初磊

摘 要： 在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生在小學(xué)階段喜歡上英語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及綜合素質(zhì)，已然成為廣大老師面臨的主要問題。隨著新課標(biāo)的實施，一種較為新穎的教學(xué)方法——游戲教育方法在實際的教學(xué)活動中取得了較大成果。作者總結(jié)多年小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課標(biāo)中對小學(xué)英語教學(xué)的新要求，針對教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用問題展開論述。

關(guān)鍵詞： 教育游戲 小學(xué)英語 教學(xué)應(yīng)用

引言

教學(xué)游戲的引入無疑給傳統(tǒng)的教育模式注入了新鮮的血液，豐富了教學(xué)手段，為滿足新課標(biāo)中關(guān)于加強學(xué)生綜合素質(zhì)提升的要求開辟了一條新的途徑。小學(xué)階段，學(xué)生愛玩、愛鬧、好奇、好動，同時對游戲表現(xiàn)出較為濃厚的興趣，因此，若是將教學(xué)內(nèi)容與游戲內(nèi)容結(jié)合在一起，則在提高學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)成果方面定會有較大成就。

1.教育游戲在課堂教學(xué)中設(shè)立的目的及意義

教育的目的在于教育學(xué)生掌握一定的知識技能，這是所有教育的最終目的。在這個過程中讓學(xué)生感受到快樂，且能夠在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)是最好的，這就成為所有教育工作一直追求的教學(xué)效果。在游戲教育中，游戲開展形式應(yīng)用最多的是小組形式，在這種游戲中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)合作意識。游戲教學(xué)中還涉及很多競爭內(nèi)容，學(xué)生在競爭、競賽的環(huán)境下，可以集中注意力，全力以赴地完成任務(wù)，對克服學(xué)生注意力不集中的問題也有很大幫助。除此之外，在進(jìn)行游戲教學(xué)時，學(xué)生要想取得較好的游戲成績，必須通過自己的觀察、總結(jié)、思考等過程，這樣可以通過游戲教學(xué)鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力。

2.教育游戲的設(shè)計思路及需要注意的問題

首先我們要明確教育游戲的目標(biāo)設(shè)定在于實現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，因此，一切教學(xué)游戲的開展都應(yīng)該圍繞在教學(xué)目標(biāo)的周圍，要做到為了學(xué)而玩，而不是為了玩而玩。由此可見，在教育游戲的設(shè)計思路上，要注意以下兩點：

2.1教育游戲的指向性要相當(dāng)明確

既然教學(xué)游戲的目的在于服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，因此在設(shè)計游戲內(nèi)容時，要注意將英語學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到教育游戲中，這就需要任課老師有較強的知識把握能力及知識操控能力，要對所學(xué)知識的重點及難點進(jìn)行系統(tǒng)分析。例如在鍛煉學(xué)生單詞掌握情況時，可以開展“黑板正字”的游戲，學(xué)生寫出一個單詞就畫上一筆，看誰最后的正字多，當(dāng)然，老師聽寫的單詞數(shù)量要足夠多，并且要保證從簡單到困難的過程安排。

2.2注意教育游戲的簡易性設(shè)計方面

教育游戲如果太過于復(fù)雜，那么在進(jìn)行游戲教學(xué)前，老師就要花費很多時間講解游戲規(guī)則及游戲內(nèi)容，這樣既浪費時間又不能保證所有學(xué)生都明白所有內(nèi)容，學(xué)生會在半知半解中進(jìn)行游戲。這樣的結(jié)果只能是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大下降，同時不能很好地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，因此，在游戲設(shè)計中注意游戲的簡易性十分必要。

3.教育游戲在實際教學(xué)活動中的具體實施方法

3.1情景式的游戲教學(xué)

情景教學(xué)是一個新興的教學(xué)內(nèi)容，在實際教學(xué)中取得了較好的成績。因此，將情景教學(xué)與游戲教學(xué)相互融合，勢必會極大地提高教學(xué)效率。例如我們在學(xué)習(xí)餐館點菜這一對話內(nèi)容時，就可以利用兩種教學(xué)方法。首先老師可以在雜志上剪下一些關(guān)于“food”的圖片，制作成一個“restaurant menu”，然后讓一個學(xué)生扮演waiter，另外一個學(xué)生扮演customer，之后就可以練習(xí)對話：“Sir，may I help you？”“I would like...”

3.2重復(fù)內(nèi)容的游戲化改革

在英語學(xué)習(xí)中，多多少少會有很多需要重復(fù)的東西，這就要求學(xué)生經(jīng)常重復(fù)讀一些英文內(nèi)容，由于小學(xué)學(xué)生愛玩好動的天性，在這種枯燥機械的學(xué)習(xí)過程中會很不適應(yīng)，因此針對這部分內(nèi)容中設(shè)計教學(xué)游戲是最適合不過的了。例如我們在練習(xí)數(shù)字的發(fā)音時，就可以設(shè)立一個教學(xué)游戲。首先我們在班里選出一名學(xué)生，在他旁邊設(shè)立一個“陷阱”，陷阱的名字可以是我們剛學(xué)過的一到十的英文數(shù)字，這一名學(xué)生是不可以說這個數(shù)字的，一旦這名學(xué)生說了這個數(shù)字，老師及全班同學(xué)就集體喊“One，two，three，boom！”，通過這樣的方式，既可以鍛煉學(xué)生對知識的掌握，又有利于增強課堂趣味性。

除了上述兩方面以外，我們還要注意游戲內(nèi)容的難易性設(shè)置。如果游戲內(nèi)容過于簡單，學(xué)生不用思考就能知道答案，那么，我相信沒有學(xué)生會很積極地參與進(jìn)來，相反，如果過于困難，則不利于教學(xué)內(nèi)容的展開。

結(jié)語

通過上述關(guān)于教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的有關(guān)論述，可以看出，如果教育游戲設(shè)置得合理科學(xué)，則對學(xué)生學(xué)習(xí)知識及領(lǐng)悟能力發(fā)展等具有較大幫助，廣大教師要在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中對相關(guān)內(nèi)容多多探索。

參考文獻(xiàn)：

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