張富

摘 要：在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我國對教育重視程度不斷的加深，提高初中數(shù)學課堂的有效性，已經(jīng)成為當今數(shù)學教育中一個值得深入探究的課題。但是在“應試化”教學模式下，大部分的初中生都認為學習數(shù)學是比較枯燥、乏味的，加上教學的方法計較陳舊呆板，學生在課堂時間教學中處于被動的學習地位。時間久了，學生就會對數(shù)學的學習興趣大大減少，嚴重阻礙了學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的提升。所以，教師一定要對初中數(shù)學的教學方法進行改革，利用多媒體教學設備提高數(shù)學課堂的有效性。讓多媒體設備去調(diào)動學生學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體性。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中數(shù)學；教學；有效性

眾所周知，課堂教學是文化課教育的主戰(zhàn)場，對于老師來說課堂的教學已經(jīng)不僅僅是對教學任務的完成，更重要的是教學的有效性。讓學生自主的掌握數(shù)學知識。本文我們將從數(shù)學課堂入手，探討如何利用多媒體教學設備，提高學生學習的積極性，提高數(shù)學課堂教育效率的措施。

一、利用多媒體設備將數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系

數(shù)學這門學科是一門和生活息息相關(guān)的學科，它高于生活卻源于生活，生活中的點點滴滴都與數(shù)學學科有著密不可分的聯(lián)系。因此數(shù)學老師在授課的過程中，可以運用多媒體教學設備放映一些生活中的數(shù)學現(xiàn)象，把課程內(nèi)容與實際生活聯(lián)系在一起，讓學生產(chǎn)生一種數(shù)學知識時時刻刻都出現(xiàn)在我們身邊的感覺，這樣不止可以提高學生對數(shù)學的學習興趣，也可以使學生更好地去接受課堂上所學習的內(nèi)容，降低學生心中數(shù)學這門學科的難度值。

例如，當老師對初中數(shù)學中《對稱軸》進行講解的時候，可以向?qū)W生提問：“同學們回家要仔細觀察，家里面什么東西是有對稱軸的呢？”然后，在上課的時候我們再通過多媒體教學設備放映一些生活中能對稱的東西，如，房門、電視機、家具、窗戶等，加深學生對對稱軸的理解，將生活中的教學實例通過多媒體教學設備表現(xiàn)，吸引學生注意力，讓學生從日常生活中學習數(shù)學，從而提高學生的學習興趣。

二、運用多媒體教學設備創(chuàng)設數(shù)學教學情境

在傳統(tǒng)的教學過程中往往會出現(xiàn)老師一味地去講解書本上的知識，而忽略教學情境的建立，導致學生簡單地死記硬背書本上的知識，對內(nèi)在的一些知識完全不理解。根據(jù)這一教學現(xiàn)象，我們必須采用有效的方法改變數(shù)學教學現(xiàn)狀，如老師在對初中數(shù)學情景教學的時候，可以利用多媒體為創(chuàng)設情境的輔助設備，在授課的時候?qū)旧系闹R點體現(xiàn)在多媒體教學設備上，讓學生更加直觀的觀察數(shù)學圖形，這樣不僅可以讓學生更好的理解數(shù)學模型，還可以在很大程度上提高學生的學習興趣。

例如，教學投影與視圖的時候，老師為了調(diào)動學生的學習積極性，首先在大屏幕上放映了楊柳倒影在湖面上的美景、人照鏡子是的樣子、在不同時刻中陽光下的松樹的投影軌跡等一些關(guān)于投影的圖片；其次，老師根據(jù)這些圖片逐漸的灌輸學生投影的相關(guān)知識，并且提出問題：“請同學們討論陽光下從早到晚，松樹的影子的變化軌跡？以及變化長度？”學生回答“西—西北—北—東北—東?！薄拔矬w的變化長度是長—短—最短—短—長”。最后，教師在對教學的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。由此可見，利用多媒體教學設備能夠很好地創(chuàng)建有利于數(shù)學學習的教學情境，只有讓學生深入地參與到課堂教學中，才能提高學生的學習積極性。

總之，本文已經(jīng)對初中課堂教學中多媒體教學設備的應用途徑以及方法做出具體的分析，那么現(xiàn)在要做的就是把想法付諸于實踐，要在初中數(shù)學課堂教學中有效地運用多媒體教學設備，讓學生輕松、有效地學習數(shù)學。

參考文獻：

[1]陳小玉.試論如何提高初中數(shù)學教學效率[J].知識窗：教師版，2012（12）.

[2]張寶梅.淺談如何利用多媒體教學提高初中數(shù)學教學效率[J].教育教學論壇，2012（30）.

（作者單位 吉林省通榆縣第六中學）