趙芹

摘 要：興趣是最好的老師，有了興趣就有了學習的動力，所以要使學生成長起來，就要先培養(yǎng)學生的自信心，教師就需要用愛感化學生，在教學知識的過程中降低學習難度，提高師生的情感比率才是最重要的。

關鍵詞：提高；學困生；學習興趣

在數(shù)學教學過程中，由于學困生基礎不扎實、對學習缺乏興趣、信心不足、畏懼數(shù)學，逐步形成焦慮心理，產(chǎn)生厭學情緒，久而久之，惡性循環(huán)，就成了所謂的學困生。要改變這種狀況，最直接的方法就是提高學困生的數(shù)學學習興趣。

一、增強學困生的信心，樹立正確的學習觀

學困生在之前的學習中受到的肯定、鼓勵相對較少，但是他們在數(shù)學學習上也是有潛力的。教師在教學過程中要轉(zhuǎn)變教學觀念，積極創(chuàng)造條件充分肯定鼓勵他們，激發(fā)他們學習數(shù)學的自信心，讓他們在數(shù)學學習上取得成功，獲得成功的喜悅。

二、重視師生情感交流，做學困生的知心朋友

在數(shù)學教學中，教師要熱情關心每一位學困生，尊重學困生，不諷刺挖苦學困生，使他們感受到教師的誠心和愛心。教師只有對學困生抱有誠摯的愛、平等的尊重，才能建立良好的師生關系，使學生對你所教的數(shù)學課產(chǎn)生興趣，愉快地接受教師的教誨，并努力把這種教誨轉(zhuǎn)化為行為，才能由怕學、厭學轉(zhuǎn)化為愿學、愛學、樂學。

三、課堂教學注重與生活實際相結(jié)合，降低純知識教學的難度，以便使學困生能更好地消化和理解

對大多數(shù)學困生而言，造成其學習困難的原因主要是好動、注意力不集中、缺乏恒久的耐力、懶于動筆等。因此在數(shù)學教學時，需要著力搜尋數(shù)學知識的現(xiàn)實背景，強調(diào)從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身感悟知識的形成和發(fā)展過程，以便使學困生能更好地消化和理解。

四、注重教學藝術，發(fā)展學困生學習數(shù)學的興趣

教師在教學中應“寓教于樂”，盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。教師要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的舉例，用別開生面的課堂情趣去激發(fā)學困生的學習興趣，提高學困生學習的自覺性、持久性。在教學過程中，可從以下幾方面改變教學方式，提高學生學習興趣：（1）巧妙創(chuàng)設情境、導入新課。（2）采用多種教學方法。

五、對學困生進行學法指導，變“學會”為“會學”

“授人以魚，不如授之以漁”。教師不僅要教給學困生知識，更重要的是要教給學困生獲取知識的方法，“把打開知識寶庫的鑰匙交給學困生”，讓他們學會學習，學會思考，促使其提出具有創(chuàng)造性的見解，這些見解如能得到及時的贊揚和鼓勵，學困生就會感受到莫大的成功感和自豪感，這些積極情感反過來又會增強學困生的自我意識和自信心，從而進一步激發(fā)他們的學習興趣。

興趣是最好的老師，學困生對數(shù)學有興趣就會從“厭學”到“愛學”再到“好學”，數(shù)學學習情感就油然而生。因此，數(shù)學教師在教學過程中應注意培養(yǎng)學困生學習數(shù)學的興趣。

（作者單位 四川省石棉縣新棉鎮(zhèn)小學）