王秀艷

摘 要：隨著新課改的不斷深入與推進(jìn)，對(duì)教師的課堂教學(xué)模式也提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)模式

學(xué)校的教育活動(dòng)有百分之九十的時(shí)間是以課堂教學(xué)形式進(jìn)行的，所以研究高效課堂教學(xué)是教育、教學(xué)必要的重要課題。初中數(shù)學(xué)是九年義務(wù)教育極其重要的一部分，必須推進(jìn)素質(zhì)教育。幾年來(lái)，為了落實(shí)教育目標(biāo)，數(shù)學(xué)教材、課標(biāo)曾多次修改，因此高效課堂教學(xué)尤為重要。通過(guò)十幾年來(lái)的大量親身施教，并結(jié)合教材和課標(biāo)及教育教學(xué)理論，我將對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行初步探討。

上課時(shí)，情景導(dǎo)入確認(rèn)目標(biāo)是特別重要的，開(kāi)始上課時(shí)我經(jīng)常通過(guò)講數(shù)學(xué)故事、復(fù)習(xí)舊知識(shí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題導(dǎo)入要注重情景的創(chuàng)設(shè)，要做到精而不繁瑣。引導(dǎo)學(xué)生分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要求，挖掘出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能整體把握所學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式，是決定學(xué)生在課堂教學(xué)中能否很好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、形成能力的關(guān)鍵因素?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求數(shù)學(xué)教育要以有利于學(xué)生全面發(fā)展為中心，倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式為基本點(diǎn)。在此理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教師要重視知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展給學(xué)生留有充分的時(shí)間和空間，使學(xué)生親自參與獲取知識(shí)和技能的全過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。把教學(xué)的重點(diǎn)放在過(guò)程和情感性目標(biāo)上，指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流上下功夫，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，不僅要學(xué)習(xí)和掌握各種類型的教學(xué)模式，還要在實(shí)踐中不斷加以創(chuàng)新，才能針對(duì)當(dāng)前課程及教學(xué)內(nèi)容選用恰當(dāng)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并因材制宜地調(diào)控和綜合運(yùn)用最優(yōu)組合模式，從而達(dá)到最佳組合效果。作為一名數(shù)學(xué)教師，要針對(duì)不同課型選擇不同教學(xué)模式，在籌劃教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以新課程為依據(jù)，注重?cái)?shù)學(xué)教育功能的全面性，即不僅要考慮到數(shù)學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，而且要考慮到數(shù)學(xué)在學(xué)生終生發(fā)展中所起到的特殊促進(jìn)作用，能在深入理解教材、全面了解學(xué)生實(shí)際的前提下，站在學(xué)生的角度換位思考，進(jìn)行充分備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。富有實(shí)效的創(chuàng)新教學(xué)，它緊緊抓住思維這條主線，從不同的角度領(lǐng)會(huì)概念，理解知識(shí)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)刈兏鼏?wèn)題情境熟練方法、感悟思想。教材使用時(shí)，教師要從大處著手，再?gòu)拿總€(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)課時(shí)上做文章。不但要研究教法，還要研究學(xué)法，不但要遵循課本內(nèi)容，還要在此基礎(chǔ)上挖掘教材、整合教材，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更適合自己的學(xué)生。

高效的課堂教學(xué)中，設(shè)置動(dòng)手操作型的問(wèn)題情境也特別重要，動(dòng)手操作實(shí)踐是我們認(rèn)識(shí)某些新事物的起點(diǎn)，它為我們認(rèn)識(shí)新生事物積累了感性經(jīng)驗(yàn)，為最終形成理性認(rèn)識(shí)奠定了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展，是對(duì)某些生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)化，或是對(duì)學(xué)生已有數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步數(shù)學(xué)化的過(guò)程。學(xué)生動(dòng)手操作活動(dòng)的直接目的是現(xiàn)場(chǎng)積累學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的經(jīng)驗(yàn)，或是對(duì)學(xué)生已具有的相對(duì)模糊的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行強(qiáng)化，增強(qiáng)體驗(yàn)。實(shí)踐型問(wèn)題情境是指導(dǎo)學(xué)生從自然社會(huì)文化和生活中，根據(jù)自己的興趣選擇課題進(jìn)行研究，寫(xiě)出報(bào)告或完成作品，進(jìn)行交流的情境。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究，讓學(xué)生體會(huì)到在實(shí)際生活中數(shù)學(xué)知識(shí)處處存在，為學(xué)生進(jìn)一步從數(shù)學(xué)的角度觀察生活、研究生活奠定了基礎(chǔ)，形成特有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)以致用。多媒體技術(shù)也可以為高效教學(xué)提供幫助，多媒體作為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段，可使數(shù)學(xué)抽象的概念具體化、形象化，尤其多媒體能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，利用這個(gè)特點(diǎn)可處理其他教學(xué)方面難以處理的問(wèn)題，并能引起學(xué)生的興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。這就為教師解決教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，為提高教學(xué)效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

我想，研究數(shù)學(xué)教學(xué)模式，目的在于改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成自己的個(gè)性和風(fēng)格，由于模式本身的非定性和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人性，因此我們每一位教師在教學(xué)中一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，靈活運(yùn)用各種模式，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展或創(chuàng)造適宜的教學(xué)模式，使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)高效。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中錘煉吧。

（作者單位 遼寧省大連瓦房店市第一初級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 董慧紅