盧江福

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新課改的實施對我國小學語文教育起著至關重要的作用，要求以培養(yǎng)學生的興趣愛好為基礎提升語言閱讀能力，增強我國教育的整體水平。對新課改下小學語文閱讀教學的方法進行探討，旨為推進我國教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

關鍵詞：小學語文；閱讀教育；學生

隨著我國經濟的持續(xù)發(fā)展，國家和社會對小學階段的教育事業(yè)越來越重視。新時代背景下，傳統(tǒng)的教學理念和教育方式已經無法適應目前的教學要求，灌輸式的教學方式也無法激發(fā)學生學習的積極性，實現有效教學目標。因此，為了提高學生的口頭及書面表達能力，促進學生語文素養(yǎng)的提高，我國對小學語文教育進行全方位的改革。

一、小學語文閱讀教學的背景

在農村小學語文教育中，教師無法準確把握年段閱讀目標、課時閱讀目標，不重視閱讀教學中學生的朗讀、感悟和積累。同時，學校培養(yǎng)學生的預習習慣和閱讀習慣并不重視，學生的課內外閱讀量更加有限，進而無法體現學生在閱讀中的主體地位，造成語文閱讀教學效率明顯偏低。

二、語文閱讀教材的作用

在語文教學中，語文教材成為學生增長知識和教師實施教育的媒介，因此，正確地領悟教材知識對落實教學理念起著重要的作用。語文教師完善教學方法以及有效處理和應用語文教材知識，對培養(yǎng)學生的閱讀能力有著重大意義。語文活動的前提是必須具備語文閱讀教材，這樣就可以對語文教材活動的發(fā)展起到促進的作用，是為學生精心選擇和編排的課程資源，也是實施語文教材活動的重要媒介。語文閱讀教材涉及的方面是很廣泛的，包括言語技巧、言語材料、人文內涵等方面。小學生通過領悟語文閱讀教材的知識，可提高自身的表達技巧，充分理解文章的中心思想，使自身修養(yǎng)也會得到進一步的改善。

三、營造氣氛愉悅的課堂環(huán)境

教師在課堂實踐教學中，必須打破以往嚴肅的教學形式，教師增加與學生之間的思維互動，營造寬松、愉悅的課堂氣氛，讓學生自然而然地掌握課堂知識。

四、增加閱讀教學活動

閱讀教學活動主要包括選擇圖書材料和指導讀書方法，通過各種類型的教育方法訓練提高學生的閱讀教學活動的效率，如閱讀研討課、閱讀欣賞課、閱讀指導課、讀物推薦課、讀書匯報課等，從而使學生對閱讀的積極性得到提高，增強學生的閱讀水平。教師要正確地指導學生如何使用教材，使學生可以逐漸獲取更多的知識，并能夠自行解決閱讀中遇到的問題，有效開拓學生的閱讀空間。

實施方法從以下方面抓起：（1）教師教育學生如何正確使用學生接觸的教材，讓學生對教材的類型充分了解，提高學生的閱讀能力，解決遇到的各種閱讀障礙。（2）教師向學生傳授相關的閱讀步驟和閱讀方法，促進學生的閱讀能力，通過不斷的摸索和分析可以靈活地找到適當的閱讀捷徑，從而對學生自身的閱讀知識水平得到提高。在閱讀過程中，讓學生把自己認為是好詞好句的段落或文字標出，歸納總結到一個筆記本中以便于有效提高寫作能力。同時，對很難理解的地方也應重點標出，通過閱讀整篇文章去分析和理解。如果難度太大可向語文教師請教。通過以上方法的實施，可確保提升學生的知識能力。學生通過對整篇文章的大概理解可以寫出自己所受到的啟發(fā)和文章的中心思想，這種方法不但可以提高學生的閱讀能力和理解能力，也能提升他們的寫作能力，充分發(fā)揮想象空間。（3）通過學校的圖書室或在教室內設立圖書角，堅持進行閱讀訓練，也可以提高學生的口頭及書面的表達能力，促進學生語文素養(yǎng)的提高。

教師的教導和鞭策對學生閱讀水平的提高起著很重要的作用，因此教師應提升自身的教學方式方法，有針對性地講解和剖析學生遇到的難點、重點閱讀問題，并留有一定的空間發(fā)揮學生的想象力，這種方式會很大程度上鍛煉學生的學習能力。針對學生在閱讀中提出的問題，可以適當進行指導，讓學生掌握學習的自主權。閱讀教學的應用是指讓學生掌握文章中生詞的同時，也可領悟到適合自己的閱讀方法，閱讀教材只起到了溝通學習的媒介作用，教師應當正確使用教材鍛煉學生的閱讀能力和語言文字水平，進而獲取更大的學習效果。

五、培養(yǎng)自主閱讀習慣

在提高學生閱讀能力的同時也需讓學生養(yǎng)成自主閱讀的好習慣，可有效開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的想象力，讓學生對文章的閱讀抱有積極的態(tài)度，從而增強學生的閱讀技能。通過閱讀教學可以實現文章和心靈的溝通。

隨著社會的發(fā)展和科技的創(chuàng)新，使人們越來越意識到學習的重要性，因此，我國應加強農村小學語文閱讀教育的重視。在語文教育當中，校方應當以“重地位、重朗讀、重感悟、重感悟”的原則培養(yǎng)學生獨立閱讀、思考的習慣和能力，積極鼓勵學生在課外自主發(fā)現和學習新知識，進而提高學生的綜合素質，實現閱讀教學的教學目標。

參考文獻：

范成.為孩子的閱讀插上翅膀：淺議農村小學語文閱讀教學中的問題與對策[J].軟件：教育現代化（電子版），2013.

（作者單位 福建省漳州市南靖縣金山中心小學）

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