武興東　周巍巍　王倩

摘 要：以河北省僅有的六所部屬院校武術(shù)開展現(xiàn)狀為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯歸納法，深入調(diào)查研究河北省部屬院校武術(shù)開展中存在的問題，旨在為河北省部屬院校武術(shù)開展提供科學(xué)合理的建議和措施。

關(guān)鍵詞：部屬院校；武術(shù)開展現(xiàn)狀；調(diào)查研究

一、前言

通過對河北省部屬院校武術(shù)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，河北省部屬高校武術(shù)開展現(xiàn)狀與實(shí)際要求還存在一定差距。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以河北省六所部屬院校中（防災(zāi)科技學(xué)院、華北科技學(xué)院、中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院、中央司法警官學(xué)院、華北電力大學(xué)保定分校、東北大學(xué)秦皇島分校六所部屬院校）的學(xué)生和從事武術(shù)教學(xué)的教師以及部分領(lǐng)導(dǎo)作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

2.調(diào)查法

（1）訪談法

（2）問卷的設(shè)計(jì)

（3）問卷的效度檢驗(yàn)

（4）問卷的信度檢驗(yàn)

（5）問卷調(diào)查的發(fā)放與回收

3.特爾菲法

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

5.邏輯分析法

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）河北省部屬院校武術(shù)師資基本情況的調(diào)查分析

1.河北省部屬院校武術(shù)教師人數(shù)比例的調(diào)查分析

通過一系列的電話采訪和調(diào)查問卷，以及對這些調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析后，發(fā)現(xiàn)在河北省配備了一定規(guī)模的武術(shù)教師隊(duì)伍，但是各部署院校武術(shù)教師人數(shù)比例不均衡，不合理。

2.河北省部屬院校武術(shù)教師學(xué)歷的調(diào)查分析

武術(shù)教學(xué)是實(shí)踐和理論的統(tǒng)一，理論在實(shí)踐訓(xùn)練中得到創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)踐在理論指導(dǎo)下不斷突破。一般情況下，武術(shù)老師的學(xué)歷越高，其掌握的知識結(jié)構(gòu)越完善，理論素養(yǎng)越豐富，在實(shí)踐教學(xué)中就會(huì)游刃有余。對于武術(shù)教學(xué)的實(shí)際效果和教學(xué)質(zhì)量而言，在很大程度上要受到武術(shù)教師學(xué)歷的影響。

3.河北省部屬院校武術(shù)教師年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析

武術(shù)運(yùn)動(dòng)既是一項(xiàng)健身表演運(yùn)動(dòng)，又是一項(xiàng)競技體育運(yùn)動(dòng)。無論是武術(shù)選修課的教學(xué)，還是專業(yè)武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練，武術(shù)教師的年齡對武術(shù)教學(xué)會(huì)起到微妙的影響，年齡不同，教學(xué)方法以及精神氣質(zhì)又會(huì)有差別。

4.河北省部屬院校武術(shù)教師職稱情況的調(diào)查分析

武術(shù)教師的職稱總體上反映了武術(shù)教師在武術(shù)教學(xué)以及理論研究方面的成就，武術(shù)教師的職稱越高，說明武術(shù)教師的理論水平越高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)越豐富，教學(xué)質(zhì)量越優(yōu)秀。

5.河北省部屬院校武術(shù)教師科研情況的調(diào)查分析

通過武術(shù)科研活動(dòng)，可以實(shí)施關(guān)于武術(shù)教育方針和政策方面的研究，這有利于教師教學(xué)水平的提升。

（二）場地器材基本情況的調(diào)查分析

1.武術(shù)場地配備現(xiàn)狀的調(diào)查分析

武術(shù)教學(xué)不僅需要專業(yè)教師的指導(dǎo)，更重要的是硬件資源要能滿足學(xué)生練武的需求。試想一個(gè)沒有武術(shù)訓(xùn)練場館的學(xué)校，武術(shù)運(yùn)動(dòng)怎么能夠有效地開展和實(shí)施。

2.武術(shù)器材使用和配備現(xiàn)狀的調(diào)查分析

武術(shù)器材是武術(shù)教學(xué)的輔助性工具，它可以科學(xué)合理地幫助武術(shù)教師實(shí)施教學(xué)任務(wù)，同時(shí)幫助學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)興趣。武術(shù)器材配備齊全，學(xué)生習(xí)武積極性就會(huì)提高，安全性就會(huì)有保障。

（三）河北省部屬院校武術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1.河北省部屬院校武術(shù)課構(gòu)建的調(diào)查分析

武術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，大學(xué)是武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展的主要陣地。大學(xué)武術(shù)課構(gòu)建既要符合武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，又要符合社會(huì)需求。筆者以河北省六所部屬院校為對象，從武術(shù)教學(xué)形式、武術(shù)課程設(shè)置、校內(nèi)外武術(shù)訓(xùn)練以及武術(shù)俱樂部等情況深入分析河北省六所部屬院校武術(shù)課構(gòu)建狀況。

2.河北省部屬院校武術(shù)課教學(xué)形式的調(diào)查分析

武術(shù)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，文化內(nèi)涵深厚，動(dòng)作技術(shù)精湛。武術(shù)從民間走進(jìn)學(xué)校，必須與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上開拓創(chuàng)新，尤其在教學(xué)方法上要講究多樣性，絕對不能固守陳規(guī)。

3.河北省部屬院校武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析

武術(shù)作為民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，在長期實(shí)踐發(fā)展中，形成了各具特色的武術(shù)項(xiàng)目，如，長拳、太極拳、少林拳、劍刀術(shù)、棍槍術(shù)等等。

（四）河北省部屬院校課外武術(shù)活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1.河北省部屬院校學(xué)生武術(shù)俱樂部的調(diào)查分析

對于武術(shù)愛好者而言，武術(shù)俱樂部是其進(jìn)行交流的平臺，武術(shù)俱樂部為武術(shù)的傳承和發(fā)展開辟了新的陣地。

2.河北省部屬院校學(xué)生課外武術(shù)活動(dòng)類型的調(diào)查分析

課外武術(shù)活動(dòng)在高校中起到了豐富校園文化生活，傳播武術(shù)文化，鍛煉學(xué)生體質(zhì)的作用。

3.校內(nèi)武術(shù)訓(xùn)練與競賽現(xiàn)狀的調(diào)查分析

（1）學(xué)校內(nèi)武術(shù)訓(xùn)練的調(diào)查分析

學(xué)校內(nèi)武術(shù)訓(xùn)練主要針對武術(shù)俱樂部或者武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練狀況，在所接受調(diào)查的部屬院校中，武術(shù)訓(xùn)練都具有專業(yè)性和集中性，能夠參加武術(shù)訓(xùn)練的都是學(xué)校優(yōu)秀的成員，他們由學(xué)校專項(xiàng)培養(yǎng)和訓(xùn)練，代表學(xué)校參加各種武術(shù)比賽。

（2）學(xué)校內(nèi)武術(shù)聯(lián)賽現(xiàn)狀的調(diào)查分析

武術(shù)聯(lián)賽是武術(shù)運(yùn)動(dòng)員以及武術(shù)愛好者相互交流和切磋的平臺，它有助于促進(jìn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展，逐步擴(kuò)大武術(shù)的魅力。

4.校外武術(shù)訓(xùn)練與競賽現(xiàn)狀的調(diào)查分析

（1）部屬院校武術(shù)代表隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

武術(shù)代表隊(duì)的建設(shè)狀況基本上反映了一個(gè)學(xué)校的競技體育水平。與武術(shù)俱樂部或者武術(shù)協(xié)會(huì)相比，武術(shù)代表隊(duì)有所不同，不過武術(shù)代表隊(duì)的成員有一部分是從這些組織中擇優(yōu)挑選的。

（2）武術(shù)代表隊(duì)訓(xùn)練及經(jīng)費(fèi)情況的調(diào)查分析

武術(shù)代表隊(duì)作為一個(gè)學(xué)校的形象，代表著學(xué)校的武術(shù)水平。保證充足的資金支持，是武術(shù)代表隊(duì)訓(xùn)練的保障。

5.教練員現(xiàn)狀及工作待遇情況的調(diào)查分析

各個(gè)武術(shù)代表隊(duì)都有專業(yè)的武術(shù)教練員，他們不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要訓(xùn)練武術(shù)代表隊(duì)的成員，任務(wù)量相當(dāng)重。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱丕相.中國武術(shù)教程[M].北京：人民體育出版社，2004（1）：5-10.

[2]張耀庭.中國武術(shù)史[M].北京：人民體育出版社，1997（9）：2-50.

個(gè)人簡歷：武興東，男，1979年10月生，漢族，黨員。2004年7月畢業(yè)于西安體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)就職于防災(zāi)科技學(xué)院體育部。2009年9月入北京體育大學(xué)讀碩士研究生，攻讀碩士學(xué)位。

（作者單位 防災(zāi)科技學(xué)院體育部）