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        包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐的整合

        2014-07-13 04:43:10牛紅軍
        新校園·上旬刊 2014年12期
        關(guān)鍵詞:社會實踐課堂教學

        牛紅軍

        摘 要:在高職包裝設(shè)計課程開展過程中,考慮到包裝設(shè)計課程的復(fù)雜性以及對學生實踐能力的要求,要想提高包裝設(shè)計課程課堂教學質(zhì)量,就要將包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐結(jié)合在一起,并積極推動包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐的整合,實現(xiàn)包裝設(shè)計人才整體能力的全面提高,為推動包裝設(shè)計課程教學發(fā)展提供有力的支持。從這一點來看,我們應(yīng)認識到包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合的必要性,并制訂具體的整合措施,做好包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐的整合,充分滿足包裝設(shè)計課程課堂教學需要。

        關(guān)鍵詞:包裝設(shè)計課程;課堂教學;社會實踐

        一、明確包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合的必要性

        在經(jīng)濟全球化的今天,包裝與商品融為一體。作為實現(xiàn)商品價值和使用價值的手段,包裝在生產(chǎn)、流通、銷售和消費領(lǐng)域中發(fā)揮極其重要的作用,是企業(yè)界和設(shè)計界不得不關(guān)注的課題?;谑袌霈F(xiàn)實需求,社會對包裝設(shè)計人才的需求量與日俱增。在這一形勢下,高職包裝設(shè)計專業(yè)課程教學質(zhì)量,成為關(guān)系到高職教學有效性的重要因素。結(jié)合高職包裝課程課堂教學實際,將課堂教學與社會實踐結(jié)合在一起,是提升課堂教學質(zhì)量的重要措施,我們應(yīng)明確將二者整合的必要性。

        1.包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合,是提高課堂教學質(zhì)量的必要手段。包裝設(shè)計課程要想提高課堂教學質(zhì)量,教師就要對課程特點有足夠的了解,并認識到課程實踐的重要性,同時采用必要的教學措施,實現(xiàn)與社會實踐的整合,使包裝設(shè)計課程教學能夠在全面性上有所提高。

        2.包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合,是滿足課堂教學需要的必要措施。包裝設(shè)計與其他課程不同,該課程具有較強的社會實踐屬性,對學生的實踐能力要求也比較高。只有在課堂教學中認真貫徹并落實綜合能力的培養(yǎng),才能保證包裝設(shè)計課程課堂教學取得實效。

        3.包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合,是促進課堂教學發(fā)展的必要方法。對于包裝設(shè)計課程課堂教學而言,在實際教學開展過程中與社會實踐的整合不但是關(guān)系到課堂教學發(fā)展的重要因素,同時也是提高課堂教學效果的重要措施。因此,我們應(yīng)積極推動包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐的整合。

        二、強化包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合的系統(tǒng)性

        對于包裝設(shè)計課程而言,由于專業(yè)課程各環(huán)節(jié)的編排缺少系統(tǒng)性,相鄰和相關(guān)學科知識缺少關(guān)聯(lián)性,從而顯示出專業(yè)課程覆蓋面過窄、過專。加之知識老化、教法陳舊,使包裝設(shè)計教育出現(xiàn)了一種浮在主觀“構(gòu)想”表面進行設(shè)計但目標不切實際的狀況,進而導(dǎo)致教學設(shè)計出現(xiàn)了輕實踐技能、弱調(diào)研的隱患。要想解決這一問題,就要在包裝設(shè)計課程教學中,將課堂教學與社會實踐相結(jié)合,確保包裝設(shè)計課堂教學取得實效。為此,我們應(yīng)從以下幾個方面入手:

        1.將包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐的特點進行綜合考慮。從目前高職包裝設(shè)計課程教學體系的設(shè)計來看,只注重了理論知識的教學,對學生實踐能力的培養(yǎng)還很不夠,這不但影響了包裝設(shè)計課程課堂的教學效果,同時也制約了高職包裝設(shè)計課程教學的開展。因此,教師必須要對社會實踐能力的培養(yǎng)引起足夠的重視。

        2.把握包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐原則。在強化課程系統(tǒng)性過程中,只有把握包裝設(shè)計課程課堂教學原則和社會實踐原則,才能保證包裝設(shè)計課程教學在實效性上得到全面提高,并在學生實踐能力培養(yǎng)上取得實效?;谶@一認識,我們應(yīng)重點把握包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐原則。

        3.將包裝設(shè)計課程的系統(tǒng)性作為與社會實踐整合的重點。包裝設(shè)計課程作為高職院校的一項重要課程,其系統(tǒng)性還需進一步加強。考慮到包裝設(shè)計課程對學生實踐能力的要求,在與社會實踐整合過程中,只有強化課程的系統(tǒng)性,并做好課程改革,才能保證包裝設(shè)計課程教學取得積極效果。

        三、從教學內(nèi)容入手整合包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐

        從包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合的實際過程來看,只有做好教學內(nèi)容的銜接,才能保證整合過程達到預(yù)期目標。為此,我們應(yīng)從以下幾個方面入手:

        1.對教學內(nèi)容進行豐富和完善。針對包裝設(shè)計的教學內(nèi)容,應(yīng)在技術(shù)與工藝、設(shè)計理念與形式的銜接方面,增設(shè)現(xiàn)代新材料、新工藝、新技術(shù)等課程。

        考慮到包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合的必要性,包裝設(shè)計只有在教學內(nèi)容上進行調(diào)整和增加,才能實現(xiàn)與社會實踐的配套?;谶@一現(xiàn)實需要,我們只有對教學內(nèi)容進行豐富和完善,才能保證與社會實踐整合取得積極效果。

        2.增加社會實踐場所和社會實踐機會。在強調(diào)系統(tǒng)性設(shè)計的同時,建立和完善教學實習基地,使學生了解包裝的結(jié)構(gòu)、材料、印刷、機械、自動化等相關(guān)知識,這些都有利于包裝設(shè)計課程的建設(shè)和研究的系統(tǒng)性發(fā)展。只有增加社會實踐場所和社會實踐機會,才能保證社會實踐整合取得實效?;谶@一需要,高職院校應(yīng)在包裝設(shè)計課程教學過程中,重點建設(shè)實踐教學基地,為學生提供更多的實踐場所和機會。

        3.將社會實踐與包裝設(shè)計課程課堂教學進行有機結(jié)合。在包裝設(shè)計課程課堂教學過程中,教學內(nèi)容的增加是必然手段。在此基礎(chǔ)上,只有完善教學體系,把握教學原則,并將社會實踐與包裝設(shè)計課程課堂教學進行有效統(tǒng)一,才能保證包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐取得積極進展,滿足包裝設(shè)計課程教學需要。

        四、包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐整合應(yīng)重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

        高職院校作為培養(yǎng)社會急需人才的搖籃,其培養(yǎng)重點應(yīng)集中在學生的實踐能力上。從目前社會對人才的需求來看,創(chuàng)新是人才所必須具備的能力。特別是包裝設(shè)計人才,在日常工作中需要有全新的創(chuàng)意才能完成設(shè)計。因此,在整合包裝設(shè)計課程課堂教學與社會實踐過程中,重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是關(guān)系到二者整合能否取得實效的關(guān)鍵。為此,我們應(yīng)從以下幾個方面入手:

        1.明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)原則。要培養(yǎng)高水平的富有創(chuàng)新意識的包裝設(shè)計藝術(shù)人才,教師在設(shè)計教學中必須緊跟時代和社會進步的步伐,在堅持知識、能力、素質(zhì)辯證統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,積極探討富有創(chuàng)新精神的包裝設(shè)計教學模式。在此基礎(chǔ)上,只有明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)原則,并積極推動創(chuàng)新工作進行,才能保證創(chuàng)新人才的培養(yǎng)效果得到持續(xù)提升。因此,明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)原則對人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

        2.制訂具體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃。教師要通過實踐總結(jié)經(jīng)驗,有計劃、有創(chuàng)意地組織教學。力求在教學計劃、教學內(nèi)容和課程體系等人才培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)中注入新鮮、系統(tǒng)、全面的教學新理念,從而更好地激發(fā)學生的設(shè)計創(chuàng)造潛能。創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)與教學過程結(jié)合在一起,并突出對學生實踐能力的培養(yǎng)。為了達到培養(yǎng)效果,只有制訂具體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃,才能保證創(chuàng)新培養(yǎng)取得積極效果。為此,我們應(yīng)根據(jù)包裝設(shè)計課程實際,做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

        3.采用課程創(chuàng)新和教學創(chuàng)新相結(jié)合的手段,提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中,我們既要重視課程內(nèi)容創(chuàng)新,同時也要重視教學手段創(chuàng)新,只有從這兩個方面入手,才能保證課程創(chuàng)新取得實效。為此,我們應(yīng)從課程創(chuàng)新和教學創(chuàng)新兩個角度出發(fā),做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。

        理論教學教授的更多的是專業(yè)理論,而社會實踐則豐富了學生的社會經(jīng)驗和學科的知識,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為一個正在成長、正在完善的專業(yè),走的每一步都是重要的,而在這之前的方向卻一定是要確定的。本項目提出的課程研究與整合,是對本專業(yè)的一次深入剖析,為以后的教學提供了理論性的指導(dǎo)和良好的參考。

        參考文獻:

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        [3]楊靜.淺談立體構(gòu)成在紙材料包裝設(shè)計中的運用[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報,2011(5).

        [4]謝利,孟繁婷.陜西文化在特色商品包裝設(shè)計中的運用[J].印刷技術(shù),2011(14).

        [5]劉春雷,王叢.終端市場中無聲的銷售者——商品包裝設(shè)計作用的表現(xiàn)[J].現(xiàn)代裝飾(理論),2011(5).

        [6]徐英.論包裝設(shè)計與民族文化關(guān)系[J].群文天地,2011(10).

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