董柏玲

摘 要：隨著社會的發(fā)展，越來越多的城市開始大力發(fā)展幼兒教育事業(yè)，然而，農(nóng)村幼兒園的狀況以及幼兒園教師的生存狀況不容樂觀，通過調(diào)查研究，總結(jié)出一些農(nóng)村幼兒教師不良生存現(xiàn)狀的幾點原因，并針對這些問題提出一些建議，希望能為改善農(nóng)村幼兒教師的生存困境做一點貢獻。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師；生存現(xiàn)狀；生存困境

上世紀(jì)90年代以來，我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展迅速，幼兒教育規(guī)模不斷擴大，幼兒專任教師的學(xué)歷層次大大提升，值得注意的是，在全國幼兒教育事業(yè)迅速發(fā)展的總體背景下，城鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)呈現(xiàn)不同的發(fā)展特點，城鄉(xiāng)差別不斷拉大，農(nóng)村幼兒教育形勢不容樂觀。下面就如何改善農(nóng)村幼兒園生存狀況提幾點建議。

一、健全管理體制

（1）應(yīng)健全幼兒教育管理機構(gòu)，在縣級教育行政部門設(shè)立行政部門專職工作人員，進一步強化縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在教育管理上的職責(zé)。（2）地方各級人民政府要加大對農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的投入，并做到逐年增長。長期以來農(nóng)村幼兒教師的身份和地位都很卑微，他們的社會保障體制幾乎是沒有的，沒有五險一金，也隨時可能被開除。對于這樣的問題，政府應(yīng)采取措施加大對農(nóng)村幼兒教師的社會保障力度，提高他們的生活質(zhì)量。

二、確保幼兒教育經(jīng)費

在農(nóng)村，幼兒教師的唯一生活來源就是工資，工資是他們養(yǎng)家糊口的唯一渠道，雖然教師的待遇近幾年來得到了一定的改觀，但是與城市教師或者其他行業(yè)的人員相比還是相差甚遠(yuǎn)的。長期難以維持生計的微薄收入可以直接導(dǎo)致幼兒教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，所以政府應(yīng)加大財政投入。教育部門首先要保證幼兒教師的工資，切實提高幼兒教師的待遇，保證不拖欠、不克扣工資，提高他們的生活現(xiàn)狀；其次，政府應(yīng)根據(jù)其他企業(yè)的平均工資和市場的消費水平，及時調(diào)整幼兒教師的工資。這樣，根據(jù)經(jīng)濟和社會的發(fā)展調(diào)整工資才能保證農(nóng)村幼兒教師的生活和心理的平衡。

三、嚴(yán)格幼教資歷制度

目前筆者走訪的法特鎮(zhèn)幼兒園沒有本科學(xué)歷的老師，中專的

占一半以上，有的還是高中畢業(yè)，有很多幼兒園教師是小學(xué)老師轉(zhuǎn)業(yè)當(dāng)了幼兒園老師，他們都沒有受到過專業(yè)的技能訓(xùn)練。因此他們的課一般沒有固定的模式，沒有學(xué)前教育專業(yè)知識，不知道幼兒的心理發(fā)展特點，而且小學(xué)教師轉(zhuǎn)業(yè)幼兒園的情況也會導(dǎo)致幼兒園小學(xué)化傾向。因此，政府應(yīng)意識到教師專業(yè)成長的重要性，給教師的成長提供機會，為教師提供平等、和諧、輕松的精神環(huán)境，不斷地學(xué)習(xí)新的知識與理念。

建議首先在幼兒教師上任前一定要考核基本技能，面試合格后給幼兒教師提供培訓(xùn)的平臺，培訓(xùn)合格后方能上崗，然后定期去比較大的幼兒園學(xué)習(xí)，定期對幼兒教師的教學(xué)進行考核。其次，幼兒園在聘用幼兒教師時，一定要嚴(yán)把教師資格證書大關(guān)，逐漸提高對幼兒教師的學(xué)歷要求，嚴(yán)格幼教資歷制度，這也為逐步提高幼教社會地位提供了可能。

參考文獻：

呂耀堅，趙亞飛.建構(gòu)有效的幼兒教師職后培訓(xùn)策略.學(xué)前教育研究，2008（02）：22-24.

（作者單位 遼寧省大連市西崗區(qū)教師幼兒園）endprint