張亞強

摘 要：“生活即教育，教育也即生活”。新形勢下，構(gòu)建生活化的物理課堂成為諸多高中物理同仁的共同追求。結(jié)合教學(xué)實踐感悟，圍繞高中物理生活化教學(xué)的理論依據(jù)及重要作用展開了細(xì)致的分析，旨在于推動高中物理教學(xué)的更好進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中物理；生活化課堂；理論依據(jù)；促進作用

一、生活化教學(xué)的理論依據(jù)

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)物理課程內(nèi)容在安排與設(shè)置上“應(yīng)加強與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，促使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能。”與此同時，在教學(xué)建議部分更是明確指出：“家庭、學(xué)校、社會都有大量學(xué)生感興趣的物理問題，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切的素材用于教學(xué)，學(xué)生的課后作業(yè)也應(yīng)該因地制宜地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活。把這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的事物引入物理課，就會增加學(xué)生對物理課的親切感?！?/p>

與以往的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對比來看，高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)更傾向于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的物理學(xué)習(xí)理念——“有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題，

能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅”，致力于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生“關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會問題，培養(yǎng)社會參與意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度”的科學(xué)物理學(xué)習(xí)觀念及立場。這都表明了新形勢下高中物理教學(xué)由“從物理走向生活、從物理走向社會”的必要性及重要意義。

二、生活化課堂對于物理教學(xué)的積極促進作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

高中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一階段他們普遍尚未真正具備自覺、積極的學(xué)習(xí)動機與愿望；與此同時，卻又擁有試圖通過自己的學(xué)習(xí)活動更好地服務(wù)于現(xiàn)實社會生活的實際需求。因此，高中物理教學(xué)中，教師若是能結(jié)合學(xué)生原有的日常生活經(jīng)驗為其創(chuàng)設(shè)一個生活化的物理學(xué)習(xí)情境，不但可以為學(xué)生營造一個熟悉的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性，而且更為重要的一點在于還能使學(xué)生真正領(lǐng)略到“物理源于生活，又用于生活”這一理念，這對于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，促使他們始終保持一種積極昂揚的狀態(tài)并主動融入具體學(xué)習(xí)活動之中，無疑都起到了極大

地推動作用。

2.有利于幫助學(xué)生更好地認(rèn)識與理解教學(xué)重點、難點

高中物理兼具理論性強、抽象性強、邏輯性強等學(xué)科特點，本身就為學(xué)生帶來了極大的學(xué)習(xí)壓力以及心理負(fù)擔(dān)；可是，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，高中物理教師在日常教學(xué)實踐中仍過

分注重具體物理理論知識點的講解與傳授，這就一定程度上導(dǎo)致

他們的教學(xué)活動嚴(yán)重脫離了學(xué)生的日常生活實際。如此，致使很多學(xué)生無法真正形成對于具體物理知識點的認(rèn)識與深刻理解，更談不上教學(xué)重點、教學(xué)難點的有效突破了。

鑒于這一形式，高中物理教師有必要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容將與之相關(guān)的社會、生活現(xiàn)象充分引入到課堂教學(xué)中。這樣一來，學(xué)生就可以真正實現(xiàn)社會生活與課堂學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，并借助自身已有的知識體系與生活實際經(jīng)驗獲得從嶄新的高度重新認(rèn)識物理學(xué)科知識，而這將有利于他們實現(xiàn)對于物理知識點的更好認(rèn)識、理解與掌握。

“生活即教育”，同樣的，“教育也即生活”。新課標(biāo)要求高中物理教師在日常的教學(xué)實踐中必須將教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生的日常生活實際緊密聯(lián)系起來，使“物理從生活中來，再回到生活中去”，致力于構(gòu)建生活化的高中物理課堂。為此，我們高中一線教師必須積極貫徹、落實新課標(biāo)的這一先進思想。須知，這既是深化物理新課改的必要措施，更是推動現(xiàn)代高中物理教育更好發(fā)展的重要實現(xiàn)途徑。

參考文獻：

沈蘇杭.關(guān)于高中物理生活化教學(xué)策略的思考[J].考試周刊，2013（01）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰第四中學(xué)）

編輯 薄躍華endprint