劉燕容

摘 要：隨著社會信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界通用語言——英語越來越普及。根據(jù)教育部最新頒布的新課程改革來看，高中階段的英語學習要培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫能力，而閱讀更是最為主要的部分之一。

關(guān)鍵詞：高中；英語；閱讀理解

良好的英語閱讀能力可以開闊學生的視野，更多地了解外國風情。學生英語能力很好，可是不了解外國文化背景，就會有時候看不懂文章。當文章涉及各國地域文化時，由于缺乏對外國大文化的了解，理解文章會詞不達意。大量的閱讀英語文章和外國雜志，可以使學生了解外國時事話題。閱讀使學生拉近與外界的距離，討論外國時事話題使學生更容易吸收國外熱點。在豐富學生世界觀認知的同時，開闊了學生的視野，讓學生的英語背景越來越強。

一、應重視學生閱讀理解能力的培養(yǎng)

閱讀理解即閱讀完文章、理解文章內(nèi)容。要想閱讀首先應該有良好的語言能力，要想理解應大量地掌握詞匯和國外文化背

景。提升學生的英語能力，應當從重視學生的語言能力開始。在教學實踐過程中，教師應該教導學生如何快速地記憶單詞，可以采用圖表記憶法、對比記憶法等，使學生比較迅速、有效地掌握單詞，從而提高閱讀效率。語法是英語句子的骨架，句子的多類型是英語能力的一個難點。教師應該在教學中從并列句、主從復合句等5中基本句型抓起，提高學生的識別句式的能力。這樣學生在以后的閱讀中便不用逐字逐句地閱讀，只要抓住其中的關(guān)鍵字就能很好地領(lǐng)悟句子的含義。

二、提升高中生閱讀理解能力的途徑

在實際應用中應從以下幾點來提高學生的閱讀能力。

1.激發(fā)學生的閱讀興趣

俗話說，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對于閱讀的興趣至關(guān)重要。教師在實際的教學過程中應該調(diào)動課堂的積極性，如幽默的教學方式、易懂的風趣故事以及抓住學生的心理用英語來說說某位明星的事跡等。用英文來說成語、諺語來使學生感受英語的樂趣。用興趣來促使學生積極主動地學習英語、閱讀英語、理解

英語。

2.每一堂課都要抽出時間進行聽力練習和閱讀訓練

每一節(jié)課都要抽出10分鐘來進行聽力練習，長此以往就養(yǎng)成了學生的習慣。這個習慣對于學生的聽力和閱讀十分重要，每天教師可以選一篇文章讓學生聽，聽多了自然就熟悉，慢慢地背誦能力就會得到提升。每天選一篇短文讓學生讀，慢慢地提高閱讀速度，從而使學生遇到閱讀理解這類題目時不浪費過多的時間來看文章，而是花費少部分時間進行讀，多點時間進行理解。

3.教導學生掌握閱讀技巧

教師要時刻教導學生掌握英語閱讀技巧，可以通過課前的語序、課堂中的提問、講解課文的重點題型等方式來促使學生展開閱讀風暴。教會學生掌握正確、有效、快捷、實用的閱讀技巧，全面提升學生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。講解閱讀理解的時候，應指出全文的中心思想、每一個段落的內(nèi)容、全篇文章的邏輯關(guān)系，總結(jié)重點段落的位置和重點語句的位置來指引學生關(guān)注的重點。閱讀理解中經(jīng)常遇到不認識的單詞，遇到這些生詞時應該根據(jù)前后文的大意來揣測生詞的含義，或者可以通過單詞的組成來推測單詞的含義，如，分析單詞的前綴和后綴、單詞是不是由兩個單詞拼在一起形成等方法。

4.指引學生了解外國文化

教師應該經(jīng)常講解一些國外的事跡或者國外的時事新聞來讓學生了解國外的信息。在科技發(fā)達的今天，通訊工具如此豐富，經(jīng)常關(guān)注國際的動態(tài)來了解國外的一些文化背景。閱讀理解的文章大多數(shù)采用國際最新發(fā)生的大事件來闡述，如果經(jīng)常關(guān)注這些實時動態(tài)，碰見熟悉的事件，則可以大大地縮減閱讀理解文章的時間。如，前幾年的“非典”病毒時期，可以經(jīng)常看見以此大背景寫出的一些文章。指導學生經(jīng)常關(guān)注世界大事件、外國文化等，在開闊學生視野的同時，也提升了英語閱讀理解文章內(nèi)容見過的幾率。

5.鼓勵和開展課外閱讀

閱讀可以提升學生的閱讀理解能力，對英語能力有著極大的促進作用，所以教師應該有計劃地來開展一些課外閱讀活動。如，每周可以開展一次閱讀比賽，每天組織晨讀訓練開辦英語角等活動，讓學生融入到一個純粹的英語環(huán)境中。同時教師也可以征訂一些國外的小小說、英語報紙雜志等來讓學生閱讀，鼓勵學生購買英文資料來提高學生的閱讀能力和英語水平。

總之，培養(yǎng)高中學生良好的英語閱讀能力，不僅對英語成績提高具有重要意義，對于學生綜合能力提高也有幫助。養(yǎng)成閱讀的習慣還能提高學生的人文素養(yǎng)，并使學生不斷地補充英語詞匯，

提升英語的整體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]馬麗娜.英語報刊閱讀輔助高中英語閱讀教學的研究[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013（22）：89-90.

[2]米鴻雁.說說高中英語閱讀教學[J].快樂閱讀：中旬刊，2012（6）：76-77.

（作者單位 廣東省河源市連平縣忠信中學）

編輯 魯翠紅endprint