劉炳吉

摘 要：自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于以往的被動(dòng)式模式而言的，該方式不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起著非常重要的作用。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：高中英語；自主學(xué)習(xí)；單詞；寫作

高中英語課程是普通高中的一門主要課程，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。所以，作為英語教師的我們，要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更大的發(fā)展空間。

一、在單詞教學(xué)中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式

單詞學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提。

但是，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，詞匯量也隨之提高，導(dǎo)致學(xué)生的記憶壓力越來越大。所以，在單詞學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

例如，在教學(xué)Travel journal時(shí)，由于本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：journey down；cycle along；valley；camp；altitude；waterfall；travel across；plain；enter等有關(guān)地理的詞匯，所以，為了加深學(xué)生的印象，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述的單詞進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并明確哪些單詞不能準(zhǔn)確掌握，之后，在教師進(jìn)行教授的時(shí)候主動(dòng)糾正。這樣的教學(xué)過程不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也起著非常重要的作用。

二、在英語寫作中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式

寫作是綜合考查學(xué)生英語運(yùn)用能力的平臺(tái)，是提高學(xué)生英語素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，我們的知識(shí)寫作卻是讓學(xué)生最為頭痛的一件事，學(xué)生不知道該如何寫，導(dǎo)致學(xué)生越來越厭煩英語的學(xué)習(xí)。仔細(xì)分析導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因是因?yàn)閷W(xué)生缺少寫作素材，沒有寫作經(jīng)驗(yàn)。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自己積累一些好詞好句，如，There are different opinions among people as to__Some people suggest that__；For my part，I think it reasonable to__Only in this way can you__.等等，并在平時(shí)的練習(xí)中運(yùn)用到寫作當(dāng)中，進(jìn)而為提高學(xué)生的寫作水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為高效英語課堂的實(shí)現(xiàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

王明紅.談高中英語教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2011（10）.

（作者單位 山東省廣饒縣第一中學(xué)）

編輯 郭曉云endprint