葛曉春

體育教學(xué)不僅能增進(jìn)學(xué)生的健康，而且是培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展人才的重要場地。每一所學(xué)校、每一位體育教師都應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，真正發(fā)揮體育的“育體育心”之道。新課程改革不斷深入，我校非常重視對學(xué)生的體育教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為核心，以“健康第一”為目標(biāo)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中身心全面發(fā)展。下面，筆者以我校為例，談?wù)劼毟邔W(xué)校如何立足長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)取得新進(jìn)展。

一、以生本教育為理念，構(gòu)建教學(xué)管理系統(tǒng)

新形勢下的職高學(xué)校的體育管理理念必須強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心開展各種管理活動，不論在內(nèi)容和形式上，還是在計(jì)劃和任務(wù)的確定上，都應(yīng)堅(jiān)持把學(xué)生作為教育和管理的對象始終貫穿在中職學(xué)生管理過程中，這是體育教育管理革新和發(fā)展的必經(jīng)之路。

1.體育教學(xué)管理到位

以我校為例，學(xué)校專門成立了由校長擔(dān)任組長，主管副校長、教導(dǎo)主任、各部主任、體育組成員和各班主任組成的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)貫徹《學(xué)校體育工作條例》的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和指導(dǎo)。在實(shí)施計(jì)劃過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極深入第一線配合體育教師做好體育活動的組織與指導(dǎo)工作。學(xué)校每學(xué)年舉行一次田徑運(yùn)動會、一次冬季三項(xiàng)比賽、一次“愛好者杯”籃球賽。各教學(xué)部不定期舉行各類體育比賽，豐富學(xué)生課余生活，活躍校園文化。根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，學(xué)校制訂了詳細(xì)的“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施方案；確保學(xué)生每天有一小時的體育活動，組織教師認(rèn)真測試，幾年來90%以上畢業(yè)生離校前均至少已掌握兩項(xiàng)運(yùn)動技能，近三年學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試合格率在91%以上，優(yōu)秀率在15%以上；切實(shí)做好“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施、測試、登記、上報(bào)工作。

2.正確處理師生關(guān)系

師生關(guān)系是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，尤其是職高體育正處在改革的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生價(jià)值觀因素、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變因素和師生交往時間因素等都是影響師生關(guān)系的障礙?，F(xiàn)代教育論強(qiáng)調(diào)以人為本，在課堂矛盾沖突中，如何正確處理師生關(guān)系是一個不容忽視的問題。以我校為例，要求教師在教學(xué)中注重情感效應(yīng)，對師生關(guān)系的障礙因素作出及時分析，并要求正確、及時、快速地處理或解決師生沖突，并將發(fā)生的“矛盾沖突”在例會上進(jìn)行交流、共同分析，為掃除師生關(guān)系障礙而共同努力，努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

二、以技能為本位，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理

體育教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，就必須不斷豐富自己的知識內(nèi)涵，其技能水平直接影響學(xué)校體育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此，體育教師不僅要掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能，而且要積極進(jìn)修，不斷提升內(nèi)涵，這樣才能在學(xué)習(xí)中提高、完善和超越自我。對于新教師，可以采用以老帶新的師徒結(jié)對模式，以“師徒結(jié)對”作為青年教師成長的培養(yǎng)方案之一，促進(jìn)新教師更快、更好地投入體育教學(xué)工作中。

以我校為例，學(xué)校注重加強(qiáng)對教師的思想政治教育，努力提高師德修養(yǎng)，積極組織體育教師參加省、市主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師對體育新教改精神、理念的把握及深入運(yùn)用。特別是我市開展陽光體育大課間評比后，學(xué)校根據(jù)場地條件、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況制訂了校本陽光體育大課間活動方案，并認(rèn)真貫徹落實(shí)，經(jīng)過兩年的陽光體育大課間活動推廣，學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高，學(xué)校課間跑操已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

三、以創(chuàng)新人才為視角，推進(jìn)教學(xué)改革

面對社會對創(chuàng)新型人才的呼喚，體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新勢在必行，體育教師應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力諫言獻(xiàn)策，改變教學(xué)觀念、改革教學(xué)模式和方法，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國民素質(zhì)的軌道。

1.尊重學(xué)生，改革教學(xué)理念。

在職高體育教學(xué)中，教師必須全面領(lǐng)會新課標(biāo)理念，改變以往的教學(xué)觀念。以我校為例，要求教師必須處理好體育健身性和教育性的關(guān)系，做到兩者兼顧；處理好鍛煉身體和學(xué)習(xí)技能的關(guān)系，正確做到把鍛煉身體和掌握體育的知識結(jié)合起來；科學(xué)認(rèn)識教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的關(guān)系，做到兩者相輔相成。

2.因人而異，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式是教師動作示范→學(xué)生機(jī)械模仿→教師再示范→由教師指導(dǎo)糾正，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動。新課改下，體育教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。以我校為例，自從推行“分層教學(xué)法”后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇不同的教法、學(xué)法，教師的“教”能適應(yīng)不同層次學(xué)生的“學(xué)”，讓每個學(xué)生都發(fā)揮能力，學(xué)有所成。

3.多樣手段，創(chuàng)新教學(xué)方法。

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，單調(diào)的技能練習(xí)很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，因此，教師需要創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，才能適應(yīng)時代發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。以我校為例，在短跑項(xiàng)目的教學(xué)活動中，可以讓學(xué)生自由組合，以小組合作的形式調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。在跳高練習(xí)中，以“闖關(guān)晉級”的游戲式教學(xué)增強(qiáng)體育課堂的趣味性、競爭性。

總之，在當(dāng)今知識更迭和教育改革的時代，教學(xué)的革新和發(fā)展對職高體育教學(xué)提出更高的要求。我校是江蘇省首批四星級職業(yè)院校，正在創(chuàng)建首批國級改革示范校。與學(xué)校的飛速發(fā)展相比，我們要更深入貫徹《學(xué)校體育工作條例》，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，踏實(shí)工作，深入貫徹“以人為本”的教育理念，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，讓體育促進(jìn)學(xué)校和諧，讓體育成就美好人生，努力把我校建設(shè)成為體育強(qiáng)校。