高英

小學(xué)數(shù)學(xué)雖然簡(jiǎn)單，但要讓學(xué)生理解透、運(yùn)用好，教師的方式方法尤為重要。特別是小學(xué)低年級(jí)的計(jì)算能力的培養(yǎng)，如何能讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中快速而準(zhǔn)確，是我們小學(xué)教育工作者需要解決的數(shù)學(xué)難題。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面，我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生頭腦中并沒(méi)有數(shù)的概念，對(duì)學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算有一定的難度。對(duì)于腦子聰明且家長(zhǎng)能夠輔導(dǎo)的孩子來(lái)說(shuō)，這很簡(jiǎn)單易會(huì)；可是對(duì)于在農(nóng)村沒(méi)有上過(guò)正規(guī)幼兒園、計(jì)算零基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，能夠計(jì)算快而準(zhǔn)確就會(huì)比登天還難。為了降低難度，讓所有的學(xué)生都能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，不對(duì)計(jì)算產(chǎn)生恐懼，我教會(huì)了他們利用身邊的事物計(jì)算，最有代表性的就是我們的雙手。例如4+3這樣簡(jiǎn)單的十以內(nèi)的口算，先伸出4根手指，再伸出3根手指，再以最快的速度數(shù)出一共是7。開(kāi)始的時(shí)候個(gè)別學(xué)生連出4根手指都要一根根數(shù)，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)這都可以改善。隨著難度的提高，手指也有不夠用的時(shí)候，像9+5，遇到這種進(jìn)位的加法時(shí)，我們就要把這個(gè)較大的數(shù)9記在心里，再出5根手指并依次數(shù)10、11、12、13、14。這種笨笨的方法雖然看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但真的讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地踏進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門。

二、加強(qiáng)學(xué)生口算能力的訓(xùn)練

口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的綜合體現(xiàn)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)了，才能加快筆算的速度，提高學(xué)生的計(jì)算的正確率。針對(duì)這方面的訓(xùn)練，我采用了多種方法。例如讓學(xué)生準(zhǔn)備口算題卡，每天堅(jiān)持做一頁(yè)；上課前利用小黑板進(jìn)行口算練習(xí)；以小組為單位進(jìn)行口算比賽；每過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行口算考試，并給滿分的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)此方法，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視其計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。①使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)題目要仔細(xì)認(rèn)真地看清，如數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、運(yùn)算順序等，并運(yùn)用正確的運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。②使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書(shū)寫工整，書(shū)寫格式要規(guī)范。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位一定要對(duì)齊，數(shù)字間要有空隙，進(jìn)位退位時(shí)數(shù)學(xué)標(biāo)記不能少。③使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的檢查習(xí)慣。

四、總結(jié)錯(cuò)誤，及時(shí)改正

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，出錯(cuò)是難免的。特別是低年級(jí)學(xué)生的年齡特征決定了其容易遺忘。因此，教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。大部分學(xué)生都做錯(cuò)的題，教師要進(jìn)行集中講解，分析錯(cuò)誤原因；個(gè)別學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要個(gè)別指導(dǎo)，先讓其進(jìn)行自我反思，再找出錯(cuò)誤原因；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生要利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，讓他每天要做比別人多的題，加強(qiáng)訓(xùn)練，防止越落越遠(yuǎn)。

人遺忘的規(guī)律是先快后慢，這樣反復(fù)練習(xí)，會(huì)使每個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不掉隊(duì)，越學(xué)越有興趣。如此長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)計(jì)算，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、學(xué)習(xí)意志的磨煉的好處是顯而易見(jiàn)的。

在教學(xué)活動(dòng)中，我注重了學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，我們只有認(rèn)真地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)糾正，才能使他們茁壯成長(zhǎng)。

（遼寧省瓦房店市許屯中心小學(xué)）