呂兆明

現(xiàn)在的課堂對于課件的應(yīng)用越來越廣泛，尤其是數(shù)學(xué)課堂，課件顯得更重要。課件對于豐富課堂，提高學(xué)生的積極性都有很大的幫助。以前的課堂光是教師講、學(xué)生聽，教學(xué)效果不是很好。課件的應(yīng)用，極大地豐富了我們的課堂，可以共享很多東西。有課件的課堂教學(xué)，還可以播放視頻，通過視頻的播放，為學(xué)生提供了更加直觀的印象，對記憶大有好處。

教師根據(jù)教學(xué)的需要，可以通過課件將很多教學(xué)的內(nèi)容都展示出來，更加直觀。教學(xué)形式的選擇更多了，同時(shí)對于學(xué)生的知識面有很大的豐富。通過課件，可以及時(shí)展示學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)情況，及時(shí)改正，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，同時(shí)課堂的容量也有了提高，課堂更充實(shí)，學(xué)生的討論更熱烈，參與度更高。

數(shù)學(xué)課堂上利用課件對學(xué)生的展示也非常好，教師通過課件的展示，能把知識更直觀、更到位地展示出來，直觀性強(qiáng)，同時(shí)對于學(xué)生的問題，能及時(shí)通過課件呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能更直接地看到自己做的過程和結(jié)果，哪些地方做得好，那些地方做得不是很理想，直接反映出來，便于學(xué)生及時(shí)改正，充分發(fā)揮學(xué)生的自己動手的能力。教師面批面改，學(xué)生的印象會更深刻，對知識的理解會更到位，也會更容易接受。同時(shí)對于數(shù)學(xué)課來說，在進(jìn)行函數(shù)圖像講解的時(shí)候，課件就比較好用。以前講的時(shí)候，需要自己動手畫，浪費(fèi)時(shí)間，而且畫的也不是很好，不精確，現(xiàn)在利用課件講解，就非常方便、非常到位，可以把畫的過程展示得非常清楚，學(xué)生興趣也比較高，大大提高了課堂效率，而且教學(xué)效果也非常好。

課件可以把一些抽象的、不大好理解的知識點(diǎn)展示出來，讓學(xué)生更好地理解。以前，對于一些不好講的地方，確實(shí)也沒有特別好的辦法，只能盡可能講到位，學(xué)生聽起來肯定是效果不好，現(xiàn)在有了課件，就可以把這些不好講的地方利用課件很好地展示出來，學(xué)生更容易理解，而且印象也更深刻。

數(shù)學(xué)課堂有了課件的應(yīng)用，能使一些比較難的圖像問題解決起來簡單一些，看起來更直觀。特別一些立體幾何問題和函數(shù)圖像的問題，需要很強(qiáng)的空間想象能力，學(xué)生可能達(dá)不到這樣的能力，但是有了課件，這些問題解決起來會更容易一些。同時(shí)，通過課件可以把很多的東西變得更直觀，學(xué)生更容易接受，對知識的理解更到位，掌握得更好。

課件對于課堂的另一個改變就是使課堂容量變大了。以前只是教師講，學(xué)生被動地接受，這樣會使課堂的容量有限，教師與學(xué)生的交流也比較少，學(xué)生各方面的能力得不到釋放。而有了課件之后，學(xué)生與教師的交流變多了，問題也多了，學(xué)生的思考也多了，各方面的能力得到了全面的發(fā)展。

課堂上，教師只是學(xué)生的領(lǐng)路人，學(xué)習(xí)的主體還是學(xué)生，因此教師要充分展示學(xué)生的主動性。教師要做好這個領(lǐng)路人，課下應(yīng)花費(fèi)很大的心思，用各方面的知識武裝自己、充實(shí)自己。課件就是一個很好的工具，在備課過程中，教師應(yīng)好好地設(shè)計(jì)課件，把各方面的知識因素都考慮進(jìn)去，使課件豐富、有內(nèi)涵、全面而且充滿趣味，叫學(xué)生既能學(xué)到知識，又能學(xué)得充滿積極性，把我們的課堂變得充滿韻味。

（山東省膠州市第二中學(xué)）