李鳳棲

教學(xué)是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的工作，教學(xué)過程是一種高智力的創(chuàng)造性活動，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，學(xué)生應(yīng)該是主體，教是為學(xué)而服務(wù)的，這樣學(xué)生才能學(xué)得更有成效。

一、教學(xué)活動圍繞學(xué)生能獲得更豐富的知識而進(jìn)行

教師首先要抓好兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：備課和講課。我在備課時，充分考慮到初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，努力做到備課的“四個有”：①備課要有針對性，即熟悉教材，突出重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)知識，努力從學(xué)生客觀實(shí)際出發(fā)，克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)；②備課要有啟發(fā)性，也就是說，教學(xué)過程的準(zhǔn)備要充分，預(yù)設(shè)問題要能啟發(fā)學(xué)生們的積極思維，使他們的思維活動在課堂上一直處于活躍狀態(tài)；③備課要有趣味性，就是要盡可能創(chuàng)設(shè)貼近生活的課堂趣味活動，使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中來，以激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣；④備課要有創(chuàng)新性，生活在“電子時代”的學(xué)生在某些知識方面懂的比教師多，并且課堂不同于劇場，作為主體的學(xué)生在課堂的表現(xiàn)是真實(shí)的、隨性的，這就要求教師要積極參與教改，創(chuàng)新教學(xué)手段，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

二、教師必須認(rèn)識到學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體

試想，倘若教師只會認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性、積極性，教學(xué)效果會怎么樣呢？所以，調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性和主動性，才是提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

（1）采用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。培養(yǎng)興趣是最好的辦法。在課堂教學(xué)過程中，教師要靈活使用多種教學(xué)手段和方法，以活躍課堂氣氛，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。在英語課堂上，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所以要讓學(xué)生充分參與課堂活動。初中學(xué)生活潑好動愛表現(xiàn)，教師要利用學(xué)生的這種特點(diǎn)，選擇多方位的以學(xué)生為主演的教學(xué)活動。隨著學(xué)生在課堂表現(xiàn)機(jī)會的增加，他們的自信心也隨之增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也會大大提高，在以后的英語學(xué)習(xí)過程中會更加積極主動。

（2）建立新型的師生關(guān)系。在教學(xué)中，和諧的課堂氣氛會激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的求知欲。因此，教師對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要態(tài)度和藹。教學(xué)效果的提高，是教師與學(xué)生雙方努力的結(jié)果，師生間和諧的關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。現(xiàn)在的學(xué)生，對師生關(guān)系有不同于以往的見解。他們更希望教師既是學(xué)習(xí)知識的良師，又是思想上和生活中的益友；關(guān)心愛護(hù)他們，理解善待他們，平等對待每位學(xué)習(xí)主體，不以成績論英雄；能征求他們對教學(xué)的建議和要求，縮短師生之間的心理距離，這樣作為主體的學(xué)生學(xué)習(xí)起來才主動，并能在課堂上注意聽講、認(rèn)真模仿、積極操練，取得提高效率的學(xué)習(xí)效果。

總之，課堂就像一個舞臺，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“主演”。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，對于教學(xué)效果的提高無疑會有很大幫助。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中還要不斷摸索和思考，不斷改進(jìn)思想和教法，以便更大程度地提高教學(xué)質(zhì)量。

（河北省冀州市第四中學(xué)）