郭智唐

美術(shù)課，不僅具有美學(xué)價(jià)值，且有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。如何搞好初中美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生感興趣的課程，就容易學(xué)得好，而且往往能取得良好的教學(xué)效果。從心理學(xué)角度看，組織好學(xué)生的注意力，是教學(xué)成功的一個(gè)重要組成部分，而興趣與注意力有著密切的關(guān)系，所以要培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了解決問題的關(guān)鍵。

（1）設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的導(dǎo)入方式。在美術(shù)教學(xué)中，一堂課能否取得成功，能否激發(fā)學(xué)生興趣，最關(guān)鍵的是如何運(yùn)用導(dǎo)入。教師應(yīng)抓住學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一堂課的導(dǎo)入，力求在課的一開始就能緊緊抓住學(xué)生的注意力，運(yùn)用獨(dú)特的導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如運(yùn)用欣賞導(dǎo)入，可充分發(fā)揮幻燈片、錄像、圖片等形象性的教具進(jìn)行欣賞導(dǎo)入，加以教師生動(dòng)的描述，欣賞導(dǎo)入往往能很快抓住學(xué)生的注意力，為你上課的下一個(gè)環(huán)節(jié)起到奠定基石的作用。又如以講故事的方式導(dǎo)入、談話的方式導(dǎo)入等，都能緊抓學(xué)生的注意力。而學(xué)生注意力的集中，正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的主要方式之一。

（2）要善于把教材內(nèi)容趣味化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代青少年學(xué)生正是追求美的時(shí)期，盡管學(xué)校要求穿統(tǒng)一的校服，但他們對(duì)漂亮衣服、流行時(shí)尚的追求和向往是絲毫不減的。掌握了這一心理，我在講色彩構(gòu)成和平面構(gòu)成與服裝設(shè)計(jì)的關(guān)系時(shí)，特意穿了具有構(gòu)成性圖案的衣服上課。我結(jié)合服裝圖案的色彩搭配與點(diǎn)線面構(gòu)成的運(yùn)用來講解服裝設(shè)計(jì)原理，把美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)掌握與學(xué)生的實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的必要性，體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。這樣學(xué)生不但學(xué)得認(rèn)真，而且效果也很好。

（3）開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期舉辦一兩次全校性“現(xiàn)場(chǎng)書畫手工制作活動(dòng)，分高、中、低段組。通過各班推薦，或有主題，或自由畫、制作等形式，讓參賽學(xué)生在繪畫制作過程中得到表現(xiàn)自己繪畫、制作技能的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也讓那些沒有參加比賽的學(xué)生有機(jī)會(huì)通過他們的觀摩激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。平時(shí)我大膽讓學(xué)生出?？?、辦黑板報(bào)、畫展等，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想情感。同時(shí)，我還借校內(nèi)外園地帶動(dòng)更多學(xué)生的求知欲望和興趣。教學(xué)實(shí)踐證明：中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，不僅能激發(fā)學(xué)生們的繪畫、工藝、設(shè)計(jì)等興趣愛好，同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的思想情感。作為美術(shù)教師不能讓學(xué)生受老師的主觀影響，要讓每個(gè)學(xué)生都能參與美術(shù)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、提高審美能力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，教師才能完成知識(shí)與技能的傳授，才能在美術(shù)教育中培養(yǎng)高尚的思想情操。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

（1）在美術(shù)課的練習(xí)方法上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。在美術(shù)課上，有意識(shí)地加強(qiáng)一些創(chuàng)造性的練習(xí)方法，讓學(xué)生有時(shí)間動(dòng)腦筋去想象、去創(chuàng)造。教師可采用綜合練習(xí)的方法，如臨摹中“花瓶”時(shí)，先展示實(shí)物與范畫，介紹其方法和步驟的基本過程，然后讓學(xué)生練習(xí)一遍，學(xué)生畫完后，再提第二個(gè)要求，讓學(xué)生看不同式樣的花瓶的實(shí)物，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)幾個(gè)不同式樣的花瓶，學(xué)生的興趣很大，設(shè)計(jì)出了很多不同類型的花瓶，樣式很新奇，具有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。通過實(shí)踐得出，在一般課中穿插一些想象和創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)內(nèi)容，有助于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。如單純?yōu)榕R摹而臨摹、為寫生而寫生，很難提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。只有讓學(xué)生不為傳統(tǒng)與固有觀念所約束，才能最大限度地打開學(xué)生的思路，產(chǎn)生豐富的想象和獨(dú)特的見解。在組織學(xué)生創(chuàng)作畫時(shí)，增加感性材料是很必要的。如實(shí)物、教具、模型、幻燈等，有的學(xué)生憑空想象很困難，創(chuàng)作起來就更困難了。利用感性材料讓學(xué)生看、接觸，容易產(chǎn)生聯(lián)想。有一次我讓學(xué)生寫生電動(dòng)玩具“火車”，畫完后，要求學(xué)生聯(lián)想該添什么內(nèi)容，有的學(xué)生答：“‘火車停了，可添上車站和上車的各種動(dòng)態(tài)的旅客。”有的同學(xué)答：“我聯(lián)想，如果火車在奔馳，可添上田野和群山、村莊?！庇袝r(shí)為增加感性材料，我還帶學(xué)生出去有目的地看真實(shí)物體，組織學(xué)生想象、聯(lián)想、添內(nèi)容。學(xué)生有了直觀印象，會(huì)容易接受，更容易出效果。

（2）在美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過去教學(xué)創(chuàng)作畫時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，教師先自己談感受，把自己的主觀愿望強(qiáng)加在學(xué)生身上，結(jié)果學(xué)生創(chuàng)作的畫是按教師意圖而畫的創(chuàng)作畫，沒有親身感受，這就必然限制了他們創(chuàng)新能力的發(fā)揮。因此，教師要讓學(xué)生各自談一談自己的感受。如創(chuàng)作“快樂的節(jié)日”這類有主題性的題材，先讓學(xué)生自己談節(jié)日去了哪里？有哪些活動(dòng)？有哪些有興趣的東西和事情？學(xué)生一般對(duì)有興趣的、新奇的事情記得很牢。在學(xué)生談的基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步提問，啟發(fā)學(xué)生回憶。在創(chuàng)作教學(xué)中教師要不拘一格，不搞統(tǒng)一模式，讓學(xué)生表現(xiàn)自己所得的感受，這樣他們不受限制，效果會(huì)非常好。有時(shí)學(xué)生畫到一定程度，畫不下去，想不起來，在這種時(shí)候教師再進(jìn)行一些提問或提示，讓學(xué)生充實(shí)內(nèi)容。同時(shí)，教師要注意表揚(yáng)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生敢于表現(xiàn)內(nèi)容到會(huì)表現(xiàn)內(nèi)容，從而使他們的創(chuàng)新能力得到更大的提高。

（3）在學(xué)生語言表達(dá)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不僅要培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢做，還要培養(yǎng)學(xué)生敢說，使得學(xué)生養(yǎng)成敢于用語言表達(dá)自己的創(chuàng)作觀點(diǎn)和思維，以便于交流提高。在這方面學(xué)生能力很差的，除有的天生膽小不愛說話外，還有些是怕講錯(cuò)，怕老師批評(píng)。

在學(xué)生語言表達(dá)的培養(yǎng)上，主要抓住兩點(diǎn)：①鼓勵(lì)表揚(yáng)為主；適當(dāng)安排時(shí)間允許學(xué)生交談?dòng)懻?、發(fā)表意見。發(fā)現(xiàn)對(duì)的意見教師要及時(shí)表揚(yáng)，哪怕是有一點(diǎn)是對(duì)的，也要給予肯定和鼓勵(lì)。日久天長(zhǎng)，學(xué)生的膽子就會(huì)逐漸增大，思維變得活躍。②耐心聽，熱情地啟發(fā)、支持和幫助。學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，有些講法和想法不全面或不切實(shí)際，這時(shí)教師要注意耐心聽，不要急于簡(jiǎn)單指責(zé)與否定：對(duì)于不完全的講法，要啟發(fā)引導(dǎo)，讓他們?nèi)胲墸粚?duì)于不切實(shí)際的講法，采用兩種辦法，一種是學(xué)生之間互相糾正，教師最后歸納，另一種是實(shí)物比較，讓學(xué)生自我對(duì)照、檢查自己的設(shè)想。

抓住這兩點(diǎn)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，能使有些學(xué)生不愛講話的也愛講話了。目前，有很多班級(jí)已形成了勤動(dòng)腦、勇發(fā)言的風(fēng)氣，不僅使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了提高，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（甘肅省通渭縣平襄初級(jí)中學(xué)）