潘琪

摘 要：交互式電子白板為課堂教學(xué)注入了新的活力，它為課堂上師生、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能與便捷，為構(gòu)建以生本課堂奠定了基礎(chǔ)。有效運(yùn)用交互式電子白板，在課堂教學(xué)中發(fā)揮其獨(dú)特功能，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，這是需要努力思考的問題。

關(guān)鍵詞：低年級識(shí)字；電子白板；學(xué)科整合

隨著時(shí)代的發(fā)展，課堂內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備已得到了極大的普及，交互式電子白板在小學(xué)課堂內(nèi)的運(yùn)用越來越普及，正確使用電子白板成為提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑。下面以蘇教版國標(biāo)本小學(xué)一年級下冊《識(shí)字8》為例，談?wù)劷换ナ桨装逶谧R(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用。

一、運(yùn)用電子白板激發(fā)興趣

著名特級教師于漪說：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學(xué)生牢牢地吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！苯柚娮影装?，以生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果事半功倍。

《識(shí)字8》教學(xué)伊始，我與學(xué)生交談：“今天有好多偏旁來和大家見面了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？”運(yùn)用電子白板中的幕布功能，先出示熟悉的四個(gè)偏旁“氵、日、讠、蟲”，再出示新偏旁“目、忄”。與傳統(tǒng)的PPT隱藏不同，幕布的拉起除了一部分可見外其余部分全部都是黑幕，學(xué)生對黑幕內(nèi)的事物充滿好奇，在極短時(shí)間內(nèi)就能迅速投入課堂教學(xué)的氛圍之中。這樣以猜一猜的形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被吸引了，課堂氣氛變得活躍了。

二、運(yùn)用電子白板創(chuàng)造學(xué)具

與傳統(tǒng)PPT相比，電子白板改變了以往的線性教學(xué)模式，更具靈活多變，學(xué)生不是光看教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，而是有了更多參與其中的機(jī)會(huì)，課件不再是教師的教具，也是學(xué)生的學(xué)具，借助白板中功能強(qiáng)大的工具創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)具，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

《識(shí)字8》以“青”為基本字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一組形聲字。如此集中識(shí)字的教學(xué)，教材建議使用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字”的方式展開教學(xué)，以往教師需要花大量時(shí)間和精力制作轉(zhuǎn)盤教具，操作不靈活，這樣的設(shè)計(jì)往往流于形式。然而借助電子白板則可以輕松實(shí)現(xiàn)制作電子轉(zhuǎn)盤的功能，一個(gè)簡單的限制器讓轉(zhuǎn)盤固定于屏幕之上，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)鼠標(biāo)就完成了一個(gè)識(shí)字轉(zhuǎn)盤，能夠根據(jù)學(xué)生回答的不同及時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤識(shí)字，真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

低年級學(xué)生的身心發(fā)展，處于由具體形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，多媒體學(xué)具的使用滿足他們的好奇好動(dòng)特點(diǎn)，能使其真正進(jìn)行自主識(shí)字，提高識(shí)字效率。

三、運(yùn)用電子白板夯實(shí)訓(xùn)練

低年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力持久性差，他們記字快，忘字也快。電子白板可以設(shè)計(jì)有趣的鞏固訓(xùn)練游戲，連線、分類、拼接、投票等功能的使用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的游戲活動(dòng)，讓孩子動(dòng)起來，“動(dòng)靜搭配”提高教學(xué)的有效性，這才是低年級語文教學(xué)的特點(diǎn)。

《識(shí)字8》中，可以運(yùn)用白板進(jìn)行詞語連線，將書上的六個(gè)詞語拆開兩列，通過連線的形式組合詞語；運(yùn)用白板創(chuàng)設(shè)情境選詞填空，學(xué)生可以上臺(tái)拖動(dòng)詞語完成練習(xí)，只有正確的答案才能順利拖入；運(yùn)用白板投票器功能，全班同學(xué)共同參與選擇答案，及時(shí)掌握全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。豐富多彩的訓(xùn)練游戲，在PPT等其他傳統(tǒng)教學(xué)模式中是無法體現(xiàn)的，學(xué)生在活動(dòng)中了解了字義，學(xué)會(huì)了區(qū)分，更進(jìn)一步掌握了生字，一切活動(dòng)學(xué)生始終親身參與，注意力也能長期集中。

四、運(yùn)用電子白板強(qiáng)化寫字

低年級學(xué)生對于細(xì)節(jié)的敏感性較弱，比較容易犯粗心大意的毛病，在書寫漢字時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，運(yùn)用電子白板可以讓學(xué)生更想清楚地掌握書寫要點(diǎn)。教師在電子白板上描紅臨寫，學(xué)生看得更仔細(xì)，白板能有效兼容動(dòng)畫、聲音等媒體，隨意播放書寫筆順視頻，隨意暫停講解倒放，根據(jù)學(xué)生回答任意圈點(diǎn)批出，書寫教學(xué)更為直觀，操控性更強(qiáng)。

電子白板在課堂教學(xué)中的普及，為課堂教學(xué)注入了新的活力。隨著技術(shù)的不斷更新發(fā)展，有效使用電子白板，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用，使課堂教學(xué)更為精彩，學(xué)生獲得更大的成功。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

·編輯 謝尾合