盧士強(qiáng)　鞏珍珍

摘 要：從市場(chǎng)需求分析，到高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合人才培養(yǎng)方案，擬出整體的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方法，備課不再是單一的按照課本來(lái)備課，而是要把本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)選擇合適的案例融入其中，在講授時(shí)可以吸引學(xué)生的注意力，并且能跟著老師的思維，生動(dòng)靈活的接受課程知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法選用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠喚醒學(xué)生自己動(dòng)手，自己創(chuàng)作的能力。

關(guān)鍵詞：Photoshop；案例教學(xué)法；創(chuàng)新

1 Photoshop教學(xué)方法探討

1.1 教材的選用

由于高職院校學(xué)生的起點(diǎn)不同，審美能力各異，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)方向也比較薄弱，所以選擇教材是關(guān)鍵。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，選擇教材要附有大量實(shí)例練習(xí)題，基礎(chǔ)案例與綜合案例并存，并且要有素材和操作步驟，這樣對(duì)于接受能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使在課堂上講的案例沒(méi)有完全理解課下也可以跟著教材操作步驟來(lái)制作，通過(guò)實(shí)踐操作練習(xí)，來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。所以，選擇好的教材直接關(guān)系到授課的教學(xué)效果。

1.2 教師的教學(xué)方法

如果說(shuō)選教材是很重要的環(huán)節(jié)，那么教師的教學(xué)方法在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果中起著至關(guān)重要的、決定性的作用。教師的教學(xué)方法的好與壞，妙與不妙，直接影響到學(xué)生聽(tīng)課的注意力。

1.2.1 因材施教的教學(xué)方法

由于高職院校學(xué)生的特點(diǎn)是，大部分同學(xué)基礎(chǔ)底子薄，自學(xué)能力差，接受知識(shí)方面比較弱等等。所以針對(duì)不同層次的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，來(lái)隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方法。例如我會(huì)讓接受能力慢的同學(xué)把我課堂上的內(nèi)容在本節(jié)課消化掉就可以了，而對(duì)于接受能力快的同學(xué)我會(huì)引導(dǎo)他們把本節(jié)課的案例與其他的優(yōu)秀案例相比較然后讓他們繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意。這樣既能讓照顧到品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生更上一層，也能讓接受能力較弱的學(xué)生不會(huì)感到很吃力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且能跟著老師的思維，生動(dòng)靈活的接受課程知識(shí)點(diǎn)。

1.2.2 案例教學(xué)方法

本門課程在教學(xué)過(guò)程中，全部采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使用多媒體教學(xué)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)欣賞成功案例的作品來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如課前準(zhǔn)備不單單是教師的備課，還應(yīng)該包括學(xué)生的積極參與，把Photoshop分成各個(gè)模塊，每個(gè)模塊制作成一個(gè)大的案例，這樣就需求教師提前收集和組織大量的素材。在課堂上用課件展示，詳細(xì)到軟件的每一個(gè)參數(shù)設(shè)置， 把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，融入到一個(gè)案例當(dāng)中來(lái)，通過(guò)對(duì)案例的講解和熟練操作，來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂不在單調(diào)。這種方法是本門課程常用的教學(xué)方法，它可以吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生想要模仿，想要自己創(chuàng)作的欲望。

1.2.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法

把案例項(xiàng)目引入教學(xué)環(huán)境中來(lái)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就可以學(xué)習(xí)企業(yè)的工作流程。但是在Photoshop中同一個(gè)案例，往往是可以通過(guò)不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如講解到字幕相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，正時(shí)端午節(jié)，可以將端午節(jié)的氣息帶到課堂中來(lái)，以端午節(jié)為主題展開(kāi)案例，先給出素材，讓每一個(gè)同學(xué)都能拿出一個(gè)屬于自己的制作方案，然后再把完整的案例方案拿出來(lái)與同學(xué)們進(jìn)行分析探討。這種方法是本門課程最重要的教學(xué)方法，它能夠創(chuàng)造環(huán)境讓學(xué)生自己多思考、多練習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的工作流程。這樣即突出了對(duì)學(xué)生自己?jiǎn)握{(diào)思考和制作的能力培養(yǎng)，同時(shí)也提高了學(xué)生自主創(chuàng)意和自主學(xué)習(xí)的能力，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育提供有利的服務(wù)。

2 創(chuàng)新與突破之處

2.1 改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式

不再是單一的按照課本來(lái)講課，而是把教材當(dāng)做參考書(shū)來(lái)進(jìn)行命令查閱

2.2 多樣化教學(xué)模式，案例教學(xué)與任務(wù)教學(xué)并用

多樣化教學(xué)模式，案例教學(xué)與任務(wù)教學(xué)并用，通過(guò)對(duì)案例的制作來(lái)提高學(xué)生的技能素質(zhì)，在任務(wù)中學(xué)知識(shí)。

給出任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)案例的制作來(lái)達(dá)到對(duì)任務(wù)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，使課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.3 采用現(xiàn)代化教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

課上在多媒體教室中進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。課下組成語(yǔ)音小組，有問(wèn)題的同學(xué)可以遠(yuǎn)程通過(guò)語(yǔ)音軟件來(lái)進(jìn)行分組溝通和交流，在制作過(guò)程中，可能會(huì)遇到技術(shù)上的難題或者其他問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生自己上網(wǎng)找答案，將自主學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生的意識(shí)里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍既增加了學(xué)習(xí)興趣，又掌握了制作技能。

綜上所述，通過(guò)對(duì)Photoshop課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方法很好的融合在一起，充分利用好相關(guān)輔助軟件教學(xué)，采用案例教學(xué)法，把企業(yè)案例引入課堂，模仿經(jīng)典片段，不斷設(shè)置情境，給出主題，加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新與自我學(xué)習(xí)能力，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，從而也能帶動(dòng)其他專業(yè)向前邁進(jìn)，獲得較好效果。

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