詹光旺

摘 要： 自學能力是一項至關(guān)重要的技能。它是指學生本人有計劃、有意識、有針對性、主動地學習知識、鍛煉技能，并能單獨獵取各種各樣的有用信息的能力。興趣、課外閱讀、學習工具書、課前預習和做筆記是培養(yǎng)英語自學能力的有效因素。

關(guān)鍵詞： 英語學習 自學能力 興趣培養(yǎng) 課前預習

能否掌握并熟練運用自學能力，對于學生來講，是一項至關(guān)重要的技能。想要學好英語這門學科，僅僅靠課堂上45分鐘的英語學習，是遠遠不夠的。

什么是自學能力呢？它是指學生本人有計劃、有意識、有針對性、主動地學習知識、鍛煉技能，并能單獨獵取各種各樣有用信息的能力。自學能力是綜合的認識能力、重要的智力活動。在聯(lián)合國教科文組織組織舉行的教育年會上，人們提出了現(xiàn)代教育目標——使受教育者“學會學習、學會做事、學會共處、學會生存”。把“學會學習”放在首位并非偶然，當今，科技突飛猛進，全球變化日新月異，人類每天都面臨新的知識挑戰(zhàn)。怎樣以最快的速度學習新的知識，形成新的技能，尋求生存與發(fā)展，是每個人無法回避的現(xiàn)實。學會學習，從教育教學角度來講，就是培養(yǎng)學生學會自我學習，即自學能力，使學生學會“怎樣學習”。

在以往的教學中，教師總是以自己為中心，在教學中扮演傳授者的角色，學生圍繞教師的教學，學習被動、思維單一，成為知識的被動接受者。傳統(tǒng)教學在很大程度上阻礙了學生的獨立思考能力的發(fā)展，抑制了學生思維的求異性和創(chuàng)造性。因此，必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方法，由以教師為中心轉(zhuǎn)為以學習者（學生）為主，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)掘?qū)W生的學習潛能，引導學生自我學習。

對于英語學科來講，怎樣才能更好地培養(yǎng)學生的英語自學能力呢？我們可以從下面幾個方面著手。

一、激發(fā)英語學習興趣

“興趣是最好的老師”，[1]興趣是學習的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學說：“我天生就對英語沒興趣?！边@是借口，因為興趣并非與生俱來的，而是靠后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西靠攏你無興趣的英語學習呢？開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話、看簡易的英文版視頻，等等。時間長了，懂得多了，就有了興趣。當然，學習時就有了強烈的動力，自然而然，就會有自學英語的渴望。

二、提倡課外閱讀

養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，不僅對英語學科，還對其他學科有益，它是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑。英語作為學生學習的一門主要外語，書市上以英文出版的報紙、雜志和書籍很多，內(nèi)容豐富多彩，而且思想健康，教師應向?qū)W生推薦那些難易適當?shù)淖x物，指導學生閱讀，開闊學生視野。有些英文作品的簡寫本，通過查字典，學生完全可以讀懂。簡易讀物能夠欣賞了，不知不覺中，詞匯量不斷增加，學生學英語的信心和興趣也在不斷提高?！皾櫸锛殶o聲”，在此基礎(chǔ)上，閱讀難度也可逐漸提高，甚至可以閱讀原著。這樣，學生的自學能力就會得到提高。

三、充分利用學習工具書，解決自學過程中遇到的問題

英語是一門外語，由于我們?nèi)鄙僮匀徽Z言環(huán)境，學生在自學中必然會遇到各種各樣的問題，此時，查閱工具書既能幫助學生解決面臨的難題，又能培養(yǎng)學生運用工具書獨立解決實際問題的良好習慣。另外，在查閱工具書的過程中，可拓展相關(guān)的英語知識。如何正確使用各類工具書呢？這是一門技巧，如果沒有教師的正確指導，學生就容易出錯。例如一些有關(guān)科技方面的新生英語單詞，在一般的詞典里難以查閱，應運用相應的專業(yè)詞典才行。詞典有多種，一般有英英詞典、英漢詞典和漢英詞典，有牛津、朗文等版本，可推薦學生正確使用。如果學生掌握了查閱工具書的技巧，那么在自學過程中遇到的問題就可迎刃而解，學生的自學能力也就有了堅強后盾。

四、養(yǎng)成課前預習的好習慣

新課前的預習至關(guān)重要。教師應布置學生預習新課，提出具體的預習任務，學生要理解新呈現(xiàn)的材料，就必須綜合運用學過的有關(guān)英語知識，對新材料進行認真思考，作出正確的判斷。比如在中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語》第一冊Unit7 “Im Sorry”的Read and Write，Tast2中，教師可布置以下問題作為預習任務，引導學生學習。

Ask students some questions；

1.Do you feel happy to be in school？Always？Sometimes？Or never？

2.What things can make you happy in school？

這些問題緊密聯(lián)系實際，學生容易產(chǎn)生興趣。課前預習是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合過程，學生在預習過程中能發(fā)揮思維的積極性，而不受教師直接授課產(chǎn)生的干擾，有利于學生獨立思考，逐漸形成解決問題的能力。在指導學生預習時，教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目的設(shè)置不同的預習任務，不同的預習要求所采用的預習方法也不同?！澳サ恫徽`砍柴工”，既學習了知識，又養(yǎng)成了自學習慣，一舉兩得。

五、自學能力的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程

自學能力的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，否則，就會欲速則不達。教師應從最能激發(fā)學生求知欲望，促進學生積極思維，調(diào)動學生動手參與的角度出發(fā)，采用不同的方式，培養(yǎng)學生的自學能力。面壁十年圖破壁，寒窗十年圖功名。只要持之以恒，自學能力就一定會形成。

六、在自學過程中養(yǎng)成做筆記的習慣

俗語說得好：“好記性不如爛筆頭?！弊龊脤W習筆記不僅能幫助學生記憶所學知識，更重要的是可培養(yǎng)一種嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。通過做筆記，學生對知識進行分類、歸納、綜合、梳理，從而發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律與聯(lián)系，形成學習技能。學習筆記的整理應按一定的材料分門別類，易于復習、查閱，也可按詞匯、句型、語法、文摘、知識小結(jié)等進行歸納，注重實用性。例如以下與人體部位有關(guān)的詞的使用。

1.The man hit me A shoulder.

A. on the B. on my C. in the

2. He fell and hit his head.

3.The ball hit her on the head.

做好學習筆記，學生不僅可以從中學到不少知識，還可以通過做好筆記獲得滿足感和成就感，增強自信心。

總之，自學能力的培養(yǎng)在學習過程中非常重要。特別是學生階段，自學能力的培養(yǎng)尤為重要，它將影響我們一生。

參考文獻：

[1]中學外語教與學.2010（12）.

[2]中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材.《英語》第一冊.