金姍姍

摘 要：中小學(xué)生他們處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此教師應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài)國(guó)教育，讓他們能夠明辨是非，這樣才能夠?yàn)樗麄兘窈蟮陌l(fā)展提供更好的環(huán)境。一個(gè)人只有愛(ài)自己的國(guó)家，才能夠真正為國(guó)家貢獻(xiàn)出自己的力量，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。因此加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)思想教育有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義教育 思想政治課堂 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（c）-0221-01

1 教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)理論形式過(guò)重

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們天性比較活潑，而且對(duì)于理論性的東西不是特別感興趣，如果教師采用理論式教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。但是由于在以往的教學(xué)中，教師往往都是采用說(shuō)教的方式來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想政治教育，教師在課堂上只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的講解，沒(méi)有考慮到學(xué)生參與的重要性。學(xué)生長(zhǎng)期在這樣的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)就會(huì)感到枯燥乏味，使得愛(ài)國(guó)主義教育課堂教學(xué)質(zhì)量水平下降。課堂形式過(guò)于單一化，學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的積極性，因此教師在今后的教學(xué)過(guò)程中要改變?cè)械慕虒W(xué)方式，達(dá)到愛(ài)國(guó)教育的目標(biāo)。

1.2 教學(xué)溝通較少

愛(ài)國(guó)教育作為一種政治性的教育，必須要有比較強(qiáng)的目的性和實(shí)效性，同時(shí)還要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，這樣才能夠更好的達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但是許多教師在進(jìn)行中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義思想政治教育工作時(shí)，沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，和學(xué)生之間的互動(dòng)交流較少，使得學(xué)生在課堂上只能夠被動(dòng)的聽(tīng)教師的講解，單方面去理解教師的思想，這樣就會(huì)降低愛(ài)國(guó)教育的效果。教師缺少和學(xué)生的交流，不能夠及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，不能夠找到自身教學(xué)中存在的不足，最終會(huì)影響到整個(gè)思想政治教育的質(zhì)量水平。

1.3 教學(xué)內(nèi)容陳舊

愛(ài)國(guó)教育作為思想政治教育的一部分，需要教師堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量。但是教師在實(shí)際的教學(xué)中沒(méi)有結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)教學(xué)，采用的教學(xué)內(nèi)容還比較陳舊，從而降低了思想政治教育質(zhì)量。時(shí)時(shí)性的政治教育能夠更好的樹(shù)立學(xué)生正確的愛(ài)國(guó)主義觀念，減少自身不良的愛(ài)國(guó)行為，真正能夠做到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)家。

2 提升中小學(xué)政治思想教育質(zhì)量措施

2.1 樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

中小學(xué)教師在進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育時(shí)，應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，這樣能夠更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)該要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教師的愛(ài)國(guó)主義教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠深刻的認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)思想。比如教師可以列舉一些有關(guān)釣魚(yú)島的事件，向?qū)W生展現(xiàn)日本在釣魚(yú)島做出的種種違反國(guó)際法的行為，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，認(rèn)識(shí)到中國(guó)領(lǐng)土的神圣性和不可侵犯性。作為一個(gè)中國(guó)公民，必須要有強(qiáng)烈的自尊心和自豪感，認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義的重要性。同時(shí)教師也可以向?qū)W生列舉韓國(guó)人民在維護(hù)自身國(guó)家利益時(shí)，所采取的種種措施：抵制外國(guó)貨，堅(jiān)持使用國(guó)貨；積極保護(hù)國(guó)家的文物等。通過(guò)這些例子能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵，增強(qiáng)自身的民族自信，堅(jiān)決維護(hù)自己國(guó)家的利益。其次，教師要吸引學(xué)生主動(dòng)參與到愛(ài)國(guó)主義的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高他們明辨是非的能力，做到理性愛(ài)國(guó)。比如在釣魚(yú)島事件中引發(fā)的抵制日貨行動(dòng)，從中出現(xiàn)了許多打砸中國(guó)同胞日本品牌轎車(chē)的行為，這就屬于不理性愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，從而給社會(huì)上許多不法分子可乘之機(jī)，可能會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂。因此教師在提升學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)國(guó)。

2.2 加強(qiáng)與學(xué)生的交流

教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，需要和學(xué)生建立良好的交流橋梁，這樣才能夠讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在和學(xué)生交流的過(guò)程中能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容滲透到當(dāng)中，幫助學(xué)生更好的理解愛(ài)國(guó)主義精神，認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。教師可以在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的興趣，減少以往課堂上死氣沉沉的狀態(tài)，讓學(xué)生充分參與到教師的教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生通過(guò)觀看視頻和音頻等，加深對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解。比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目箲?zhàn)紀(jì)念館，學(xué)習(xí)先烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生向群眾做好文物維護(hù)和參與愛(ài)護(hù)公物的宣傳活動(dòng)，在實(shí)際的活動(dòng)中感受到愛(ài)國(guó)主義精神無(wú)處不在。讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義不需要我們做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是要嚴(yán)格要求自己的言行舉止，就能夠真正做到愛(ài)國(guó)。教師只有通過(guò)這樣的一些活動(dòng)才能夠更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義精神的精髓所在。

2.3 改善中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容

愛(ài)國(guó)主義教育作為思想政治教育的重要組成部分，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)不僅需要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行研究，還需要積極尋找更多的課外內(nèi)容，不斷豐富愛(ài)國(guó)主義課堂內(nèi)容，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。愛(ài)國(guó)主義精神不是一成不變的，它也會(huì)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化而變化，不同的時(shí)代會(huì)對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神有不同的解釋。比如在抗戰(zhàn)時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義精神就是要抵制日本侵略者的入侵；新中國(guó)成立后，愛(ài)國(guó)主義精神主要表現(xiàn)為積極參與到社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)當(dāng)中；進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神在不斷豐富和發(fā)展，中小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要按照時(shí)代的教學(xué)要求來(lái)進(jìn)行，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵。找到更加適合學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，比如在當(dāng)前學(xué)生之間攀比現(xiàn)象比較盛行的情況下，教師就可以讓學(xué)生來(lái)一次“雷鋒心靈旅行”，認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤性，做到勤儉節(jié)約，這也是愛(ài)國(guó)的一種表現(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中小學(xué)教師在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想政治教育時(shí)，應(yīng)該要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，找到自身教學(xué)中存在的不足，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義精神的精髓。通過(guò)自身的行為積極維護(hù)國(guó)家的名譽(yù)、形象，保護(hù)國(guó)家利益。同時(shí)教師還需要不斷豐富愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生能夠通過(guò)這樣的思想政治教育約束自己的不良行為，為他們今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)更多愛(ài)國(guó)主義人才。

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