頡莉

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒教育；本土游戲；教育

價值；學(xué)習(xí)興趣；社會性

發(fā)展；教育資源

〔中圖分類號〕 G613.7

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

07—0066—01

陳鶴琴先生說過：“大自然是我們的知識寶庫，是我們的活教材。”生機勃勃的大自然，豐富優(yōu)美的自然社會環(huán)境，處處為孩子提供有趣的活動材料和場所，這些都是孩子的快樂之源。因此，在幼兒園教育活動中引入本土游戲，拓展幼兒園課程內(nèi)容，不僅豐富了幼兒的游戲活動，讓幼兒體驗到游戲帶來的快樂，更為本土游戲資源與幼兒園日常教育活動的結(jié)合找到了適宜可行的途徑。

一、本土游戲可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

本土游戲有著很強的地方性和趣味性，游戲過程多采用幼兒耳熟能詳、通俗易懂、朗朗上口的兒歌、方言、歇后語等，不僅不受時間、空間、條件的限制，能隨時隨地拈來就玩，符合幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，而且易學(xué)、易會、易傳，游戲方式簡便，幼兒可以百玩不厭。讓本土游戲與幼兒園課程相結(jié)合，不僅能加快幼兒對周圍世界的感知速度，而且能提升幼兒對周邊環(huán)境的認知程度，對幼兒了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感產(chǎn)生積極的促進作用。

二、本土游戲可以促進幼兒的社會性發(fā)展

本土傳統(tǒng)游戲大多采用集體或合作的形式，有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神、友好協(xié)商的游戲態(tài)度。幼兒在游戲過程中了解并自覺遵守規(guī)則，學(xué)會與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭中同齡伙伴的不足。本土游戲中有很多機能性游戲，既能豐富幼兒的想象力，提高反應(yīng)能力，又能增強幼兒的耐力和抵抗力，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

三、本土游戲可以拓展幼兒園的教育資源

本土游戲的實施方便簡單，可以就近取材，大多不受場地、設(shè)備、人數(shù)、時間等的限制，游戲材料在生活中隨處可見，也沒有固定的形式，幼兒在游戲中可以根據(jù)自己的興趣和想象隨意將材料進行改造，便于活動的組織和實施。如，隨處可見的小石子、小瓦片，以及各種植物的葉、莖，碎布頭，廢舊紙箱盒，飲料瓶等，都可以隨手拈來用于游戲活動。幼兒園可以發(fā)揮所在地區(qū)的資源優(yōu)勢，通過走訪、發(fā)放問卷等形式充分挖掘當(dāng)?shù)乇就敛牧希l(fā)掘富有鄉(xiāng)土氣息的教育資源，為幼兒收集整理豐富多樣的本土游戲，形成具有本土特色的區(qū)域活動。在日常工作中，教師還可以發(fā)動幼兒自己動手收集相關(guān)的游戲材料，增強幼兒參與游戲的積極性。幼兒在用自己收集到的物品開展游戲時，更能體驗到游戲帶來的快樂，促進其在游戲中的發(fā)展。 四、本土材料可以豐富幼兒園的區(qū)域游戲

幼兒園區(qū)域游戲是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的自主性學(xué)習(xí)活動，它為幼兒提供了更多的個體活動空間。因此，區(qū)域游戲也愈來愈受到廣大幼兒教育工作者的重視。我園教師從《幼兒園本土游戲與幼兒園課程的整合研究》課題開展以來，充分利用我們當(dāng)?shù)氐谋就临Y源，將本土材料與區(qū)域游戲進行了有機結(jié)合：每個班以一種本土材料為主線，輔之以其他材料，然后將一種本土材料巧妙地融于各個區(qū)域游戲之中，收到了良好的教育效果。有以渭河奇石為主線的，有以甘谷辣椒為主線的，有以玉米棒、高粱稈為主線的，有以甘谷脊獸為主線的，也有以甘谷安遠宮燈為主線的，等等。然后再通過角色扮演、小制作、建構(gòu)游戲、舞蹈游戲、運動游戲等多種形式讓幼兒感知自然教育資源，熟悉家鄉(xiāng)的文化，增進幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五、本土游戲可以創(chuàng)編出新的本土化游戲

隨著社會的發(fā)展，我們的生活也在不同程度的變化，教師可以對有些本土游戲進行改編。例如，角色游戲“辣椒”，教師可以把甘谷當(dāng)?shù)乩苯返姆N植、采摘、晾曬、加工、銷路、營養(yǎng)價值等縮略成圖片，讓幼兒扮演小導(dǎo)游進行講述，既滿足幼兒當(dāng)導(dǎo)游的欲望，又富有時代氣息；既鍛煉了幼兒的語言表達能力，又加深了幼兒對甘谷辣椒的認識。另外，在現(xiàn)實生活中，每個家庭都會有很多的廢舊物，對此，教師可倡導(dǎo)全園教職工、幼兒及家長收集廢舊物品進行廢物利用，研發(fā)新的玩教具。如，用奶瓶制作拉力器，用瓶蓋、藥盒制作小汽車，用麥稈制作風(fēng)景畫等等，讓這些來代替許多機械玩具。我們在傳承和彰顯民間游戲特殊魅力的同時，還要對民間本土游戲進行改編、創(chuàng)新，使游戲的趣味性、教育性與當(dāng)代幼兒的生活融合，使游戲本身煥發(fā)出新的光彩，讓幼兒樂在其中，從而提高本土游戲的教育價值。

？笙 編輯：王金梅endprint