王曉宏

【摘 要】我們知道一個沒有創(chuàng)新的民族，終究是要被時代拋棄的。國家的興旺發(fā)達依靠科學技術的發(fā)展，科學技術的發(fā)展依靠人才。尤其是創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，已成為民族振興的關鍵。語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是非常有效的科目。

【關鍵詞】語文教學；培養(yǎng)學生；創(chuàng)新能力

人才的培養(yǎng)關鍵在于教育，而教育需要教師。所以，教師任重而道遠，肩負著為祖國培養(yǎng)人才，振興民族的艱巨任務。作為素質(zhì)教育的基礎學科—語文，其教育教學工作應該為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才服務，擔任語文教學的教師應該將培養(yǎng)創(chuàng)造性人才作為自己教學工作的重要目標來實施。怎樣實施呢？我在多年的中學語文教學過程中努力做到以下幾點：

一、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

語文教學的重點是培養(yǎng)學生的思維能力，而思維能力的最高層次是創(chuàng)造性思維。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我們必須根據(jù)創(chuàng)造性思維的特征來進行對學生的教育和培養(yǎng)，實施各項教學工作，適時開展與之相關的豐富多彩的教學活動。

（1）鼓勵學生求異、創(chuàng)新。真理是越辯越明，世上很難有絕對永恒的真理，任何人都有發(fā)現(xiàn)真理的可能。如果總是跟在別人的思維后面，不敢求異探索，那就不會有什么創(chuàng)造性成果了。每個具有現(xiàn)代教育理念的語文教師，在教學中無不借助課文引導學生多角度地、主動地去讀解課文，從而讀出不同的結論?！坝幸磺€讀者，就有一千個哈姆萊特”，就是這其中的道理。教師還可以在課堂上多舉出一些例子來啟發(fā)學生、激發(fā)學生大膽地進行求異探索。例如：近代化學之父—拉瓦錫在21歲的時候?qū)Ξ敃r流行一時的“然素說”產(chǎn)生了懷疑，當時人們普遍認為，燃素是一種構成火的元素，然而他卻敏銳地發(fā)現(xiàn)了其中的破綻。正是這種積極的求異思維使他預感到物理學和化學將要發(fā)生一場革命。6年后，他系統(tǒng)地提出了“氧化說”，推翻了統(tǒng)治人類一個多世紀的“燃素說”，因此，鼓勵學生求異、創(chuàng)新、就是培養(yǎng)學生勇敢探索，追求真理的科學精神。

（2）引導學生多角度思考問題。創(chuàng)造性思維沒有現(xiàn)存的思維方法和規(guī)律可循。進行創(chuàng)造性思維活動的人們可以在知識的海洋里縱橫馳騁，可以從一個思路跳躍到另一個思路，從一種意境突然闖入到另一種意境，全方位地試探解決問題的辦法。在語文教學工作中，我們可以利用作文教學，針對某一作文題目，對學生進行發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)，發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。這樣一來，以后學生寫起作文來再也不會感到無從下筆，無話可說了。

（3）激發(fā)學生的想象力。在創(chuàng)造性思維活動中，始終有想象的參與。一個學生，不管他學習成績有多好，掌握的知識有多豐富，但如果缺乏想象力，他只能是原原本本地完全接受老師傳授的知識，只能是墨守成規(guī)，不敢越雷池一步，不可能有什么創(chuàng)新的希望可談。想象是創(chuàng)新的源泉，在語文教學中，老師應該引導學生大膽她展開想象的翅膀，讓思維遨游宇宙，訓練學生的創(chuàng)新思維。

二、培養(yǎng)學生良好的個性

青少年學生創(chuàng)造能力的高低不僅跟一個人的知識，智力有關，而且和一個人的個性品質(zhì)有著極為密切的聯(lián)系，勇敢、謙虛、韌性均有利于創(chuàng)造性的發(fā)展，值得我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。例如：韌性，這是使創(chuàng)造能力獲得成功的重要保證，是任何進取創(chuàng)造的必備素質(zhì)，偉大的創(chuàng)造都是在崎嶇的道路上無數(shù)次攀登的結果，沒有足夠的韌性，必將一事無成，何談創(chuàng)造？語文教學有著韌性培養(yǎng)的最佳素材：為了報國，文天祥九死一生，矢志不渝；為了求真，布魯諾鍥而不舍；為了求學，宋鐮迎難而上，苦學終成；為了中國人民的解放事業(yè)，毛澤東歷經(jīng)千難萬險，終于建立了新中國。我們解析這些事例，訓練學生閱讀的同時，應該不斷引導學生努力把模范人物的堅韌精神移植到自己身上，克服脆弱，勇敢地挑戰(zhàn)自我，克服困難與挫折，拼搏進取，只有具備了良好的創(chuàng)造個性，人的創(chuàng)造能力的提高才有了可能。

三、加強對學生學習的指導

在人類的歷史長河中，科學技術對經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的作用雖已廣泛為人們所感知，但從沒有像今天這樣取得巨大的成功，以難以想象的速度，深刻地影響人類經(jīng)濟和社會的發(fā)展。知識更新的周期不斷縮短，面對這種激烈競爭與迅速變化的時代，我們應該加強對學生學習方法的正確指導，必須教會他們學習的方法，培養(yǎng)他們自學的能力。讓他們及時的補充知識，創(chuàng)造性的吸收知識，以便更好地適應社會發(fā)展的需要.現(xiàn)代社會真的需要能夠獨立學習，終身學習，有創(chuàng)造才能的人才。學生如果缺乏自學能力，即使他們現(xiàn)在可以應付過去，但將來肯定是不行的。為了培養(yǎng)學生的自學能力，筆者認為可以用以下幾種辦法去要求他們：

（1）好文章熟讀成誦，形成規(guī)范的語感。

（2）摘取書中精彩的語句，日積月累，以備后用。

（3）經(jīng)常讀書看報，做好讀書筆記。

（4）勤于觀察，多多動筆。

總之，生命的意義在于創(chuàng)造，創(chuàng)造是人類活動的最高境界。我們從事語文教學就應該努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的學習興趣。作為中學語文教師，一定要加強業(yè)務學習，積極參與語文教改活動，大膽地改革傳統(tǒng)的語文教學觀念，為祖國現(xiàn)代化建設提供大量的具有創(chuàng)造性能力的新型人才而努力工作。endprint