丁云進(jìn)

【摘 要】本人是位的青年教師，從教近五年。學(xué)校裝有“班班通”，每節(jié)課都可以用課件來(lái)上課。也就是說(shuō)有條件用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)教學(xué)，隨之而來(lái)就有問(wèn)題啦。將怎樣設(shè)計(jì)課件，應(yīng)用課件上好每一堂課呢？本人是一名數(shù)學(xué)教師，下面就怎樣應(yīng)用課件上好一堂數(shù)學(xué)課這一問(wèn)題來(lái)談?wù)勎业目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】課件；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)

一、利用課件上課的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

1.利用課件上課的優(yōu)點(diǎn)

利用課件上課就是信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)課件可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、可視化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展；另外課件可以集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、影像于一身，直觀形象、新穎生動(dòng)，運(yùn)用課件教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)；將數(shù)學(xué)中抽象的概念、幾何圖形的變換過(guò)程直觀地顯示在學(xué)生眼前，為學(xué)生提供操作示范，便于學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力，展示數(shù)學(xué)思維的形成過(guò)程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

2.利用課件上課的缺點(diǎn)

雖然把現(xiàn)代技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極；但是，很多教師在課堂教學(xué)中只注意這樣來(lái)把課件搞得更吸引人，卻忽視了學(xué)生的反映，要知道，并不是所有的學(xué)生都是勤奮好學(xué)的，即使有了興趣也要看：學(xué)生是有了興趣在刻苦學(xué)習(xí)呢還是有了興趣之后看熱鬧看得更高興。在課件應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：在課件演示的東西“好看”時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)頭昂的高高的貌似在認(rèn)真聽(tīng)，可真正去分析其中數(shù)學(xué)原理去思考的能有幾個(gè)？當(dāng)真正講到枯燥的概念和習(xí)題鞏固的時(shí)候有多少學(xué)生還在認(rèn)真學(xué)？學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)新鮮事物充滿好奇，能夠比接受傳統(tǒng)模式更易于接受多媒體形式，那么問(wèn)題是：孩子們對(duì)一樣事物的好奇心可以維持多長(zhǎng)時(shí)間？他們?cè)诙嗑弥髸?huì)把學(xué)習(xí)興趣再次變成“看熱鬧”的興趣，還是孩子們根本就是抱著“好玩兒”、“看著帶勁”這些簡(jiǎn)單思想在上我們的多媒體課；互動(dòng)式探究教學(xué)根本是“探”和“究”，而不是花花綠綠的影音文件。

二、怎樣應(yīng)用課件上課才能避其缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)

對(duì)于課件的設(shè)計(jì)，一定要以學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)精心策劃，不可照搬照套他人的課件，由于一切都要以學(xué)生為中心，進(jìn)行循序漸進(jìn)、因材施教。下面就以我設(shè)計(jì)的一個(gè)課件來(lái)說(shuō)吧。

1.課件的設(shè)計(jì)，即課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵

（1）分析教材的地位和作用。本節(jié)課作為人教版第七章第三節(jié)，起著承上啟下的作用。在內(nèi)容上，從三角形的內(nèi)角和到多邊形的內(nèi)角和，前面的知識(shí)為后邊的知識(shí)做了鋪墊，聯(lián)系性比較強(qiáng)，同時(shí)下一課時(shí)的多邊形的外角和與本節(jié)內(nèi)容又是一脈相承的；再將內(nèi)角和公式應(yīng)用于平面鑲嵌，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，這樣編排易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

（2）課件制作技術(shù)解說(shuō)。特色及亮點(diǎn)課件《7.3.2多邊形的內(nèi)角和（一）》畫(huà)面風(fēng)格統(tǒng)一，具有較強(qiáng)交互性，積極思想完美體現(xiàn)。課件設(shè)計(jì)將動(dòng)態(tài)演示與學(xué)生的自主探究有機(jī)結(jié)合，課堂知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，既注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。本人以一段3到5分鐘的“夢(mèng)幻般的水立方”視頻為情境，導(dǎo)入本節(jié)課，很自然地引出多邊形內(nèi)角和的問(wèn)題。學(xué)生在動(dòng)腦猜想→轉(zhuǎn)化三角形→從而得出四邊形的內(nèi)角和→類比→推出n邊形的內(nèi)角和公式→由此議一議其他分法→提出了三個(gè)提議（即在多邊形內(nèi)部、外部、邊上任取一點(diǎn)，連接各頂點(diǎn)，探究n邊形的內(nèi)角和公式），同樣得出n邊形的內(nèi)角和公式→n邊形的內(nèi)角和公式的運(yùn)用（包括正多邊形概念的理解、已知多邊形的邊數(shù)要求內(nèi)角和的問(wèn)題、已知內(nèi)角和要求多邊形的邊數(shù)的問(wèn)題），在運(yùn)用n邊形內(nèi)角和公式的同時(shí)需要靈活處理各種題型，開(kāi)拓思維，培養(yǎng)善于思考、歸納的能力。

2.課堂上課件的應(yīng)用

課前準(zhǔn)備做好了之后，然而在課堂上就應(yīng)該要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以及必要的在黑板的板書(shū)與學(xué)生的演練，讓學(xué)生們養(yǎng)成善于思考問(wèn)題，探究討論、自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師要注重重點(diǎn)知識(shí)的適時(shí)呈現(xiàn)或板書(shū)，這樣才能避免數(shù)學(xué)盲點(diǎn)，充分發(fā)揮利用現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)式教學(xué)的合理結(jié)合，才能真正提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（1）清楚課件價(jià)值。本課件的安排有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一開(kāi)始就能吸引學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，接下來(lái)一步一步地由學(xué)生運(yùn)用舊知、新知在教師的引導(dǎo)下互動(dòng)進(jìn)行完成，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本課件適合各類學(xué)生，其中包括一些基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用，同時(shí)也有拓展，思維開(kāi)闊的練習(xí)。

（2）學(xué)會(huì)課件的使用。本課件主要介紹了多邊形內(nèi)角和公式及其應(yīng)用，通過(guò)將視頻、文字、圖像結(jié)合在一起，使得學(xué)生更容易接受。

具體使用方法流程如下：

先打開(kāi)PPT文件——按F5轉(zhuǎn)化為全屏幕——按Enter或者鼠標(biāo)左鍵單擊換頁(yè)（視頻的播放需要用鼠標(biāo)左鍵單擊）——其中三個(gè)提議及 、 這兩種符號(hào)處設(shè)置了超級(jí)連接，當(dāng)鼠標(biāo)由箭頭變成手狀后直接按鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊進(jìn)入（教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理）——結(jié)束之后按Esc退出。

參考文獻(xiàn)：

[1]張達(dá)波.多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的利弊分析[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2009（05）

[2]蔡愛(ài)蘭.淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].華章，2011（04）