【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，在高職院校在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用信息技術(shù)的情況逐漸增多。文章主要對(duì)當(dāng)前高職院校利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的原因進(jìn)行分析后，對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所能夠發(fā)揮的作用進(jìn)行分析，最后根據(jù)現(xiàn)狀提出了如何利用信息技術(shù)加強(qiáng)高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；計(jì)算機(jī)

一、信息技術(shù)應(yīng)用于高職院校教學(xué)的原因

在信息時(shí)代不斷發(fā)展的過程中，以計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)為核心而開展的信息技術(shù)當(dāng)前正慢慢的潛入到人類的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是值得注意的是信息時(shí)代的來臨不但給予人類更多的便利，同時(shí)存在著一定的挑戰(zhàn)。而信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于高職院校教學(xué)的主要原因是，采用信息技術(shù)可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教與學(xué)的教學(xué)手段、教育方式以及教育思想等，也可以認(rèn)為高職院校在信息技術(shù)的背景下合理教學(xué)是當(dāng)前教育的主要方針。

二、信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）完善了多媒體教學(xué)課件

可以認(rèn)為在信息技術(shù)的環(huán)境下給予多媒體教學(xué)課件提供了更多的平臺(tái)與基礎(chǔ)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)教師可采用多媒體課件的方式將教學(xué)重點(diǎn)更好的展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)此當(dāng)前比較流行的教學(xué)方式有將一些關(guān)鍵詞、概念、定義以及容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方加強(qiáng)不同顏色的背景或者字體以突顯出其與眾不同，此外還可采用刺進(jìn)學(xué)生視覺與聽覺的方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。合理的采用多媒體教學(xué)課件可有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）豐富了高職院校教學(xué)網(wǎng)站

作為高職院校的教學(xué)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站的質(zhì)量對(duì)于其教育的好壞具有重要意義?？梢哉f數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科其課程網(wǎng)站的建設(shè)是不可缺少的一部分。在教學(xué)網(wǎng)站中，不但要有教學(xué)課件、教學(xué)情況與教學(xué)進(jìn)度，更重要的是還需要對(duì)教師檔案的存儲(chǔ)，此外當(dāng)前高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站中還應(yīng)該有試題與在線教學(xué)等內(nèi)容，學(xué)生只需要登錄教學(xué)網(wǎng)站就可以進(jìn)行做題與預(yù)習(xí)下一階段的功課。

（三）現(xiàn)代化題庫(kù)的有效利用

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，高職院校的數(shù)學(xué)教育逐漸采用了題庫(kù)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。通過互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)形成一個(gè)系統(tǒng)后學(xué)生就可以在考試系統(tǒng)中進(jìn)行考試的系列操作，其中主要包含發(fā)卷、閱卷以及自動(dòng)打分的過程，不但可有效的增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更重要的是減少了人工命題產(chǎn)生的傾向性。

三、信息技術(shù)下數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)建議

（一）選用合理的信息技術(shù)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，合理的信息技術(shù)的使用已經(jīng)成為了科技進(jìn)步的重要代表，在高職院校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該堅(jiān)持適當(dāng)性原則，由于當(dāng)前教學(xué)缺乏對(duì)新教育觀念的理解，導(dǎo)致教學(xué)過程中沒有充分使用而一定程度的降低信息技術(shù)的使用率，因此在以后的教學(xué)過程中教師應(yīng)該加大對(duì)高科技教學(xué)設(shè)備的使用率，盡可能的避免“為了使用而使用”的現(xiàn)象。同時(shí)，不能一味的追求外在美而放棄信息技術(shù)實(shí)用性的東西，使問題變得更加直觀與生動(dòng)。

（二）采用符合數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的信息技術(shù)

雖然當(dāng)前信息技術(shù)較發(fā)達(dá)，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該采用符合數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的信息技術(shù)方式，例如可采用信息技術(shù)對(duì)立體多面圖形進(jìn)行繪制，這種方式具有實(shí)物無法擁有的效果，不但可清晰的觀測(cè)出點(diǎn)線面的關(guān)系，更重要的是具有襯托效果，在計(jì)算微積分這一課程中具有重要意義。此外，還可通過信息技術(shù)中的演示對(duì)旋轉(zhuǎn)體的處理完美展現(xiàn)，例如有圓柱、圓臺(tái)以及圓錐等，將這一過程完美展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終形成對(duì)圖形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。總之，在信息技術(shù)環(huán)境下應(yīng)采用符合數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)方式對(duì)高職院校的學(xué)生教學(xué)。

（三）進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)題庫(kù)信息

通過對(duì)數(shù)學(xué)題庫(kù)的信息量進(jìn)行完善可有效的擴(kuò)大師生的信息量，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)?？梢哉f信息技術(shù)在背景下為教學(xué)的改革提供了一定的機(jī)遇，現(xiàn)階段很多高職院校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了資源共享，對(duì)此這是完善數(shù)學(xué)題庫(kù)信息最好的方式，為題庫(kù)的完善提供了很好的基礎(chǔ)，這種情況在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中都是無法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的。在以后的教學(xué)過程中還應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)高職院校數(shù)學(xué)題庫(kù)信息的完善，充分采用專題網(wǎng)站以及教師課件中所包含的內(nèi)容，加大對(duì)信息資源的共享程度，進(jìn)而進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)題庫(kù)信息。

四、總結(jié)

總之，通過對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析后，可認(rèn)為其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是有趣的、現(xiàn)實(shí)的，因此在信息技術(shù)的背景下不但可以單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，更重要的是可采用多媒體以及題庫(kù)等方式合理的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，在以后的工作中應(yīng)該加大對(duì)信息技術(shù)的利用程度，利用信息技術(shù)去整合當(dāng)前高職數(shù)學(xué)的教學(xué)形式，有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，創(chuàng)造更簡(jiǎn)單容易的數(shù)學(xué)教學(xué)手段與方法，這也是當(dāng)前高職教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面值得思考的重要問題。

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作者簡(jiǎn)介：

楊云雯，女，（1984.3～），荊州，本科，湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校公共基礎(chǔ)部，助教，應(yīng)用數(shù)學(xué)。