曹克闖

摘 要：高等教育大眾化與普及化已經(jīng)成為20世紀(jì)60年代以來世界高等教育發(fā)展的大趨勢。新世紀(jì)之初，我國高等教育步入大眾化教育的新階段。大眾化階段的高等教育，顯示出諸多與精英教育階段不同的特點，這些特點給高校輔導(dǎo)員工作帶來了深刻的影響，也使輔導(dǎo)員工作暴露出一些不相適應(yīng)的問題?；趯Ω咝］o導(dǎo)員工作的密切關(guān)注和潛心研究，作者力圖通過對在高等教育大眾化發(fā)展的大背景下高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)進行一些基本探索。

關(guān)鍵詞：高等教育大眾化； 高校輔導(dǎo)員；隊伍建設(shè)

高校的發(fā)展前景在很大程度上由高校干部隊伍素質(zhì)狀況決定。輔導(dǎo)員是高校干部隊伍的重要組成部分，也是高校其他領(lǐng)導(dǎo)崗位干部的重要來源，許多輔導(dǎo)員經(jīng)過工作磨練，相繼成長為學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)干部，甚至走上了重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因此，輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)狀況如何，直接影響著整個高等學(xué)校干部隊伍素質(zhì)狀況。要建設(shè)高素質(zhì)的高校干部隊伍，就必須建設(shè)高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員隊伍。

1 積極推進輔導(dǎo)員工作的體制創(chuàng)新

1.1 多渠道、高標(biāo)準(zhǔn)配備輔導(dǎo)員隊伍

從專業(yè)角度而言，應(yīng)物色本?；蛲庑５乃枷胝谓逃⒐芾韺W(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)的碩士畢業(yè)生或博士畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員工作。因為思想政治教育是一門復(fù)雜的學(xué)科；育人工作是一項系統(tǒng)工作，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識。所以挑選這些專業(yè)的碩士畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，能將他們所學(xué)的專業(yè)知識較直接地運用到教育工作實踐中，獲得較好的工作效果。從輔導(dǎo)員工作的有序性而言，可以選留本校本專業(yè)的優(yōu)秀本科畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員工作。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，通過一定的工作程序給予這類本科畢業(yè)免試直升本專業(yè)研究生的機會。

1.2 優(yōu)化必要的工作和生活環(huán)境，提高輔導(dǎo)員經(jīng)濟待遇和政治待遇，改善輔導(dǎo)員工作條件

高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，從根本上來說，就是要提倡輔導(dǎo)員樹立為最廣大學(xué)生利益服務(wù)的思想，要講奉獻精神，沒有這種精神不可能做好本職工作。但是，只講奉獻，得不到應(yīng)有關(guān)懷和愛護，也會挫傷他們的積極性，影響工作效率。目前許多輔導(dǎo)員對自己在學(xué)校的角色定位、政治待遇、前途出路等問題反映比較強烈，所以有關(guān)部門和高校應(yīng)堅決貫徹執(zhí)行要求，“完善思想政治教育隊伍的專業(yè)職務(wù)系列，從思想政治教育專職隊伍的實際出發(fā)，解決好他們的教師職務(wù)聘任工作，鼓勵他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。采取有利措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊伍，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜。”[1]對輔導(dǎo)員中工作成績突出的，要給予應(yīng)有的政治榮譽和物質(zhì)獎勵。

1.3 加大轉(zhuǎn)崗分流力度，解決輔導(dǎo)員的“出路”問題

一些輔導(dǎo)員思想不夠穩(wěn)定，一個重要原因就是出路問題解決得不好。因此，要把解決的出路問題納入輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的整體規(guī)劃之中。要根據(jù)他們的工作實績、個人特點，用其所長，各盡其能，切實為輔導(dǎo)員的發(fā)展創(chuàng)造條件。

1.4 大力加強輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)

思想政治教育工作者的角色要素包括兩個基本方面：一是工作的專門性，二是工作的職業(yè)性。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治教育工作的一支重要力量，其專業(yè)化關(guān)系到輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展，對于提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性有重要的意義。

2 大力改善輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

新的世紀(jì)，由于社會文化的發(fā)展，市場經(jīng)濟和高校改革的推進和深入，加上就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻以及社會職業(yè)的多樣性、多變性和不平衡性，加重了學(xué)生的心理負(fù)荷，引起了在校大學(xué)生在道德觀念、思想觀念、行為方式的變化。高校輔

2.1 培養(yǎng)過硬的思想政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面，其思想和行為潛移默化地影響著每個學(xué)生。這就要求輔導(dǎo)員必須具有過硬的思想政治素質(zhì)，具備馬列主義基本理論素養(yǎng)，能夠運用馬列主義的基本原理去分析問題和解決問題。能夠自覺堅持黨的基本路線、方針、政策，在政治上、思想上同黨中央保持一致。具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻關(guān)心國家大事，了解國內(nèi)外形勢。能夠靈活多樣的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；有針對性的引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的世界觀、人生觀、價值觀。

2.2 具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)

恩格斯曾經(jīng)指出：“每一個行業(yè)，都各有各的道德?！盵2]輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中代表著黨的形象，必須忠誠黨的事業(yè)，對工作充滿熱情和信心。要從黨和人民的事業(yè)出發(fā)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任；謀工作、樂奉獻，不計報酬、認(rèn)真鉆研，成為深受學(xué)生歡迎的良師益友。要對學(xué)生傾注滿腔熱情，深入教室、學(xué)生宿舍、食堂與學(xué)生進行情感交流。

2.3 具備廣博的理論知識素質(zhì)

輔導(dǎo)員面對的是思想活躍、求知欲強的大學(xué)生，要對學(xué)生的活動加以指導(dǎo)，沒有一定的理論知識是難以勝任的。首先，要求輔導(dǎo)員掌握馬克思主義的基本理論，這是輔導(dǎo)員立身之本。其次要有扎實的思想政治教育學(xué)的專業(yè)知識，思想政治教育學(xué)的專業(yè)知識包括黨的思想政治教育的傳統(tǒng)經(jīng)驗，思想政治教育學(xué)原理、方法論、思想政治教育發(fā)展歷史的專門知識等。掌握專業(yè)知識有利于輔導(dǎo)員提高思想政治教育的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。再次，要懂得教育學(xué)原理，掌握教育活動的基本規(guī)律。最后，要了解心理學(xué)知識，善于對不同學(xué)生的心理特點進行分析和研究，有的放矢地進行教育引導(dǎo)。

2.4 良好的心理素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員的工作對象是人，必然涉及人的心理活動，要受人的心理特征、心理過程的制約，這就決定了輔導(dǎo)員不僅要了解教育對象的心理特征，而且自身從事這項工作時也要有健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。前蘇聯(lián)學(xué)者高納波林指出：“教師良好的心理素質(zhì)，是使教育成功具有決定意義的因素”。在現(xiàn)代教育進程中，輔導(dǎo)員的工作是繁雜、細(xì)微而又艱巨的，很難以正常的工作日加以計量。這就要求輔導(dǎo)員要有良好的個性和精神情操，優(yōu)秀的意志品質(zhì)等心理素質(zhì)。一是要意志品質(zhì)堅強。輔導(dǎo)員的個性意識要端正，要有探索新知識的興趣和遠(yuǎn)大的理想、信念。要有克服困難，完成各種實踐活動的堅強意志。對工作要有明確的目的性和自覺性。要保持充沛的精力和堅韌的毅力。二是要心胸開闊、寬廣。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有“猝然臨之不驚，無加之而不怒”的胸懷。面對學(xué)生中發(fā)生的各種情況，要認(rèn)真調(diào)查，謹(jǐn)慎處理。以平靜的心態(tài)對待每件事情，以豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯誤，以樂觀的情緒和幽默的語言改善師生關(guān)系。

3 結(jié)語

隨著高等教育大眾化的迅猛發(fā)展，高校輔導(dǎo)員隊伍在整個高等教育體系中扮演著越來越重要的角色。這支隊伍能否與時俱進，能否在解決問題中實現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。這就要求高校輔導(dǎo)員必須進一步解放思想、與時俱進，更新觀念、大膽探索新形勢下思想政治教育的工作方式和工作方法，不斷開創(chuàng)高校學(xué)生的工作的嶄新局面。

參考文獻

[1] 《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》[N]，2004年.

[2] 《馬克思恩格斯選集》[M].第4卷，第240頁.