華曉群

摘 要：改革開放以來，隨著我國社會經濟和科學技術的飛速發(fā)展，以網絡計算機為代表的信息技術給我們的日常生活帶來了翻天覆地的變化，同時對我們的學習方式和工作方法也帶來了許多變革。中職教育中旅游專業(yè)教學水平的改革與提升，也面臨著和信息技術的有機整合。如何有效地利用信息技術促進旅游專業(yè)教學方法的創(chuàng)新和改革，提高教師的信息素養(yǎng)和信息化教學的能力，有效提高旅游專業(yè)教學的有效性。已經成為了社會廣泛關注的熱點問題。本文通過列舉當前旅游專業(yè)教學當中存在的問題，強調了信息技術在提高旅游專業(yè)教學有效性中的重要作用，并最終提出了如何有效地運用信息技術提高旅游專業(yè)教學有效性的策略和措施。

關鍵詞：信息技術；多媒體；旅游專業(yè)；教學有效性

改革開放以來，隨著我國社會經濟和科學技術的飛速發(fā)展，以網絡計算機為代表的信息技術給我們的日常生活帶來了翻天覆地的變化，同時對我們的學習方式和工作方法也帶來了許多變革。中職教育中旅游專業(yè)教學水平的改革與提升，也面臨著和信息技術的有機整合，如何有效地利用信息技術促進旅游專業(yè)教學方法的創(chuàng)新和改革，提高教師的信息素養(yǎng)和信息化教學的能力；如何有效的利用信息技術探索新的教學模式、構建新的課堂教學模式，逐步實現教學方式、教學手段和教學內容的信息化和現代化，已經成為了社會廣泛關注的熱點問題。

一、目前中職旅游專業(yè)教學存在的問題

1.旅游專業(yè)學生的主觀能動性不強

有關中職院校學生學習的主觀能動性調查結果顯示，僅有約39%的學生表示自己是愿意積極學習的，絕大多數學生對學習沒有興趣，沒有主觀能動性。許多旅游專業(yè)的學生的學習態(tài)度不端正、自主學習能力差、缺乏自信心，對自己學習的專業(yè)缺乏認同感和認識度。

2.旅游專業(yè)教學手段落后單一

當前，許多院校的旅游專業(yè)教師在講課時仍然保留著傳統(tǒng)的粉筆和黑板的教學方法，或者是簡單的用電子課件代替板書，沒有從根本上改變傳統(tǒng)上已老師為教學主題的教學模式，導致專業(yè)教學效果很不理想。

3.對信息化技術認識存在偏差

有些老師對信息技術在旅游專業(yè)課堂中的應用存在一些認識偏差，認為多媒體課件僅僅是黑板的替代，所以平時不用僅在公開課上用。還有一些老師只是將信息技術看作是獲得教學資源的工具，在完成專業(yè)教學設計時，簡單的通過網絡支持獲取教學相關的資料，但是往往對獲取的資料不進行篩選、整理就直接使用。比如，網上看到好的課件或教學設計就直接下載下來進行套用，沒有考慮到自己所教班級學生的實際情況，這樣課堂教學有效性就受到了影響。

二、信息技術在提高旅游專業(yè)教學有效性中的重要作用

將信息技術運用于旅游專業(yè)教學，使信息技術與旅游專業(yè)教學有機地整合在一起，將信息技術與旅游專業(yè)課程合稱為一個完善、完整的一體結構，從而達到提高旅游專業(yè)教學有效性的目的。信息技術在旅游專業(yè)教學過程中的有效應用使得我們的教學情境更加形象、生動?，F代信息技術的多媒體教學使得我們的旅游專業(yè)教學圖文并茂，先進的多媒體課件中可以用圖片來表現、用文字來表述、用音樂做背景，這些都是傳統(tǒng)的教學方式所不能比擬的。信息技術的運用還極大地增加了我們的課堂知識量，使旅游專業(yè)的教學有效性得到質的提高。

三、有效地運用信息技術提高旅游專業(yè)教學有效性的措施

1.加強學習，合理利用

旅游專業(yè)代課教師要正確認識信息技術對旅游專業(yè)教學的重要作用，努力加強信息技術的學習，樹立正確的多媒體教學觀念。作為信息時代的教師，要時刻關注并勇于嘗試新鮮的實物，努力學會運用信息技術制作適合旅游專業(yè)學科特點的課件。要合理的選擇和利用教學資源，最大限度的應用現有的資源發(fā)揮計算機的優(yōu)勢。豐富的網絡資源可以提供很多優(yōu)秀的教學課件、教學軟件供我們學習和使用。但是教師面對面對五花八門的教學資源一定要合理選擇，有效利用。不僅要考慮學生的實際情況和教學內容的特點，更要注意所選資源能否為課堂教學發(fā)揮盡可能大的輔助作用，不能一味照搬，全盤皆用。更不能為了追求表面形式的熱鬧、好看，而解決不了教學中的實際問題。教學媒體的選擇應該與教學內容相統(tǒng)一，與教學方法相協調，與認知結構相兼容，做到教學手段服務于教學目的，發(fā)揮其長處，看重其效果。在課堂教學中，我們教師要適時適度地使用多媒體課件，要給學生留出寬余的看書、思考的空間。不能因為有了多媒體，就忽視了學生的主動學習，主動探究，忘了教師是起組織、引導作用的。教學媒體的使用必須與課程內容緊密結合，多媒體課件不能替代教師的講解、啟發(fā)。不能只強調課堂容量，而忽視教學內容的有效性。要做到時機適當，寧愿讓其缺少一些，也不能濫用各種媒體。我們教師要認識到信息技術只是一種教學輔助手段，教學內容才是教學的核心。

2.信息技術要與傳統(tǒng)的教學方式相結合

信息技術與傳統(tǒng)的教學手段之間的關系應該是相輔相成的，信息技術不可能解決教學中的一切問題。不管運用了信息技術的創(chuàng)新性教學模式的功能如何優(yōu)越，都不可能也不會完全取代傳統(tǒng)的教學模式。因此，在現代化的旅游專業(yè)課堂教學中要合理的處理信息技術與普通教具、黑板、粉筆、語言表達、討論、提問等常規(guī)課堂教學方式之間的關系，不能盲目的否定所有的傳統(tǒng)教學方式，要將有效運用信息技術的新型教學方式與傳統(tǒng)的常規(guī)教學方式有機結合，在保留傳統(tǒng)教學方式所有優(yōu)勢的基礎上合理地運用先進的信息技術來豐富課堂的內容，通過優(yōu)化組合實現提高旅游專業(yè)教學有效性的目的。并非所有的旅游專業(yè)課程以及課程中的所有內容的教學都有必要使用信息技術教學手段，適當的板書，適時的講解，互相的討論不能一概否定。只有這樣，才能真正實現使用現代信息技術教學的目的。用不用，用什么樣的信息技術技術，取決于是否有利于學生學習和教學有效性的提高。

3.培養(yǎng)學生運用信息技術進行自主學習的意識

旅游專業(yè)的代課教師可以引導學生在平時的學習中利用課外時間在旅游專業(yè)的專業(yè)網站上查閱最新的旅游專業(yè)知識，關注旅游相關的熱點新聞和重大事件，從而培養(yǎng)學生運用信息技術進行自主學習的意識和技能。學生在瀏覽相關網站或者通過其他多媒體途徑獲取旅游專業(yè)相關的動態(tài)時，往往圖文并茂，不僅能欣賞到各種優(yōu)美的經典圖片，同時能看到詳細的文字介紹。這使得學生能夠在第一時間掌握旅游行業(yè)的最新動態(tài)，同時開闊了學生的眼界，使學生能夠準確地把握自我的發(fā)展方向。另一方面，通過對學生自主學習能力的培養(yǎng)，可以有效地鍛煉學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，大大地提高學生的主觀能動性和對旅游專業(yè)的認同感。

四、結束語

現代信息技術的飛速發(fā)展為旅游專業(yè)的教育教學實踐改革提供了重要的契機，隨著我國社會科技的不斷發(fā)展，信息技術在現代教育教學中的作用和優(yōu)越性愈發(fā)明顯。如何將創(chuàng)新的教學方式與傳統(tǒng)的教學理念、方法有機地結合起來，將先進的現代化信息技術運用于旅游專業(yè)的教學過程中，顯得愈發(fā)重要。信息化技術在旅游專業(yè)教學中的廣泛應用，為現代化的旅游專業(yè)教學提供了一個先進的教學平臺，并顯示了其巨大的優(yōu)越性。但是它只是輔助我們更好地進行旅游專業(yè)教學的一個工具，我們要學會合理地利用它、使用它，讓它服務于旅游專業(yè)教學，為提高旅游專業(yè)教學有效性做出應有的貢獻。

（作者單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學校）

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