宋萬章

【摘 要】隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育中新的教學(xué)手段層出不窮，順應(yīng)現(xiàn)代教育改革的同時，生物課堂教學(xué)方式的改革勢在必行。新課程標準的提出更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)知識的宗旨是“學(xué)”而非“教”，因此提出生物課堂教學(xué)的有效性，以改變傳統(tǒng)的生物教學(xué)觀念。

【關(guān)鍵詞】初中生物；課堂教學(xué)；有效性

一、生物教學(xué)觀念的改變

生物課堂的有效性，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)中學(xué)生對新知識的掌握程度，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是否對學(xué)科產(chǎn)生興趣等方面。判斷學(xué)生學(xué)習(xí)是否取得進步，應(yīng)從多方位多角度進行考慮。不能僅限于課本知識的傳授與掌握，還要從學(xué)生的各種能力取得進展方面做出判斷。培訓(xùn)學(xué)生的歸納、綜合、分析、觀察問題的能力，同時要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠獲得知識技能、全面的價值觀，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、生物學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，首先學(xué)生要對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才能將被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性能夠從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。生物學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在，與現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)性較強，如生物反應(yīng)器、克隆技術(shù)、冷光燈的制作原理等。這些生活中的生物小知識涉及面廣，在生物教學(xué)中通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，向?qū)W生展示這類型生物小知識，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。生動的多媒體圖片教學(xué)，可增進課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中能夠充分感受到大自然以及生活的魅力，使學(xué)生的生活態(tài)度有了新的轉(zhuǎn)變。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)過程中，每位學(xué)生都希望受到老師和同學(xué)們的關(guān)注，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所在，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會有許多生活和學(xué)習(xí)上的問題，需要老師指導(dǎo)。密切關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性，可對實際的課堂教學(xué)做出正確的判斷，以此來調(diào)節(jié)教學(xué)計劃和教學(xué)時間的安排。與此同時，要維護學(xué)生的自尊心以及學(xué)生個性發(fā)展，不冷落學(xué)生，亂加批評學(xué)生，對學(xué)生個體的獨特性、專長以及愛好多予以稱贊。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生取得的細微成績。

四、手腦并用，化難為易

在生物課堂上，應(yīng)注重多種教學(xué)方式的應(yīng)用，如模型、掛圖等，使生物教學(xué)課堂可展現(xiàn)生物不同的生命活動狀態(tài)，使學(xué)生能夠形象并直觀地學(xué)習(xí)到生物知識。多種教學(xué)方式的采用，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情，而且還能增強學(xué)生探究生物學(xué)的興趣。在實際的課堂教學(xué)中，通過直觀形象的教學(xué)方式還可以使學(xué)生集中注意力，更容易吸收課堂中所學(xué)到的知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

生物學(xué)科本身探究性較強，多將抽象知識進行具象化。在生物課堂教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造課堂學(xué)習(xí)的良好條件，探究教學(xué)中的每項教學(xué)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的探究能力。生物學(xué)知識在多數(shù)學(xué)生看來，抽象內(nèi)容多，難以理解，但是只要在學(xué)習(xí)的過程中提高探究能力，就能很好地掌握生物知識。

五、營造生物課堂的學(xué)習(xí)氛圍

生活中會有許多生物知識與生活密切相關(guān)，因此在生物的學(xué)習(xí)中，應(yīng)將生活中常識性的知識積極應(yīng)用到生物學(xué)習(xí)中，不僅可以提升生物學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而且還能使學(xué)生深刻地認識生物學(xué)的理論知識。學(xué)生可在生物學(xué)習(xí)中更好地接受并理解生物知識。而生活中很多問題與生物學(xué)息息相關(guān)，教師應(yīng)將這些生活小知識穿插在課堂教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣，還可以使學(xué)生在日常生活中更好地運用生物知識解答生活問題。

六、積極反思，提升自我

生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)對課堂后學(xué)生普遍反映的問題進行研究，找出解決問題的最佳方法，試著改進現(xiàn)有的教學(xué)方法，并強化有效的教學(xué)手段。如果在此過程中出現(xiàn)新問題，則應(yīng)尋找問題實際且有效的解決方法，嘗試改進教學(xué)方式，并在課堂教學(xué)過后，與學(xué)生增進交流，將學(xué)生及時反饋的信息進行研究并處理，不斷完善教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。

七、現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用

隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育中新的教學(xué)手段層出不窮，順應(yīng)現(xiàn)代教育改革的同時，也是現(xiàn)代社會對教育提出的根本要求?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，有其顯著的特點，首先現(xiàn)代教學(xué)的直觀性較強，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，在課堂教學(xué)中教師可靈活運用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強課堂的學(xué)習(xí)氛圍。其次，現(xiàn)代教學(xué)方式能夠減輕教師在教學(xué)中的板書工作量，運用多媒體教學(xué)可使教學(xué)事半功倍，而且多媒體的形象直觀性，使教師更能深入剖析教學(xué)內(nèi)容，提高講解效率。最后，現(xiàn)代教學(xué)方式還可以增大每堂課的教學(xué)內(nèi)容量，并且有利于學(xué)生很好地總結(jié)和梳理知識小結(jié)?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，可提高教師課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

八、結(jié)束語

為了滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是最根本的方法，而且是教研者在教學(xué)過程中一直追求的目標。隨著新課改的提出，教學(xué)方式也在相應(yīng)地做出改進，為了體現(xiàn)新課程的理念，要努力提高課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展的目標。

參考文獻：

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