伍夢霞

摘要：安全教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。近年來，隨著高校人口復(fù)雜性與開放性的增強，財產(chǎn)型犯罪在高校校園里有愈演愈烈的趨勢，而大學(xué)生的安全意識薄弱、防范能力不足是造成高校財產(chǎn)性犯罪的最主要原因。由此可看，高校的安全教育工作還存著許多漏洞和不足，筆者認為高校亟需建立起有計劃、有規(guī)范、有目標的系統(tǒng)化安全教育機制。而首先需要建立的就是大學(xué)新生入學(xué)安全教育機制。

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)新生 安全教育 必要性

一、大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

（一）安全教育缺乏規(guī)范性

大部分高校的安全教育一般采取說教式的思想宣傳，沒有統(tǒng)一的教學(xué)課程管理，宣傳的時間比較分散，安全教育的針對性也不強。以廣東省為例，大部分高校的新生入學(xué)安全教育主要依照《大學(xué)生安全教育教程》等相關(guān)教材來制定安全教育材料，分派給各個學(xué)院的輔導(dǎo)員進行安全教育，并沒有強制性，安全教育工作的效果也不得而知。這也直接導(dǎo)致了安全教育規(guī)范性的缺失。

（二）安全教育的內(nèi)容不全面

大部分高校的安全教育主要集中消防安全，交通安全和人身安全幾個最基礎(chǔ)的方面，關(guān)于國家安全，信息網(wǎng)絡(luò)安全和心理健康安全涉及太少。這其中最主要的原因是大多數(shù)高校開展安全教育的時間有限，內(nèi)容不能涵蓋所有方面。

（三）安全教育的手段單一

由于高校師資力量的局限，許多高校的安全教育都采取講座式的方法，一般邀請社區(qū)民警或經(jīng)驗豐富的學(xué)校保衛(wèi)干部以講座報告的形式開展，這也導(dǎo)致安全教育對象僅僅是幾千名學(xué)生，并不能涵蓋全體在校學(xué)生，且大多是泛泛而談，缺乏針對性。另外，多數(shù)高校主要依靠理論教學(xué)的方式，缺乏實際的操作演練，學(xué)生對于安全防范和防災(zāi)避災(zāi)的具體操作都很不了解。

（四）安全教育的經(jīng)費投入不足

從廣東省高校的安全教育情況來看，多數(shù)高校的安全教育經(jīng)費投入不足。首先缺乏的是專業(yè)教師，高校作為大學(xué)生安全教育的主陣地，并沒有發(fā)揮優(yōu)勢。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校并沒有專門教師負責(zé)學(xué)生的安全教育，少數(shù)學(xué)院只能聯(lián)系保衛(wèi)處軍事理論教研室教師或公安部門專業(yè)人員對新生開展安全教育講座，大多數(shù)學(xué)院只是由本院書記和輔導(dǎo)員對學(xué)生進行入學(xué)安全教育，他們相對缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果得不到保證。其次，因為高校安全教育經(jīng)費的缺乏，許多安全活動組織困難，并不能保證每個學(xué)生都參與現(xiàn)場觀摩和實際演練。

二、開展大學(xué)新生入學(xué)安全教育的必要性

首先，大學(xué)校園是開展安全教育的主要陣地。大學(xué)生安全教育是大學(xué)生在上學(xué)期間以及步入社會后免受傷害和不去傷害別人的有利保障。根據(jù)廣東省高校案件調(diào)查來看，發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當受騙案件占學(xué)生治安案件的一半以上，而這些案件絕大多是由于學(xué)生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹，財務(wù)保管不當，輕信他人造成的。更為擔(dān)憂的是學(xué)生因此造成的人身傷害的損失。因為缺乏基礎(chǔ)的安全防范技能，不能正確的識別風(fēng)險和掌握基本的安全逃生知識和應(yīng)急反應(yīng)能力，當事故災(zāi)害發(fā)生時，多數(shù)大學(xué)生如同高中生一樣不知所措。其次，新生是開展安全教育的重點對象。18至23歲是個體人格與能力發(fā)展的最突出階段，也是最能起到教育效果的階段。因此，在人才培養(yǎng)過程中，大學(xué)校園對于個體發(fā)展的安全教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。而在高校的所有學(xué)生中，新生是重點也最有效果的安全教育對象。最后，新生入學(xué)時期是開展安全教育的最佳時期。安全教育應(yīng)該貫穿大學(xué)生活的始終，要想取得良好的教育效果，達到預(yù)期的教育目的，就要盡早在學(xué)生中開展安全教育，而新生入學(xué)安全教育是開展安全教育的最佳時期，有助于實現(xiàn)安全教育的連續(xù)性和有效性。

三、大學(xué)新生入學(xué)安全教育機制探討

（一）開設(shè)新生安全教育課程，將其列入必修教學(xué)計劃

高校開設(shè)公共安全教育課程是新形勢下高校教育管理工作的重要內(nèi)容，我們應(yīng)該關(guān)注新生這個重點人群，利用這個重要時期，適時開設(shè)新生公共安全教育課程。各地方政府必須出臺相關(guān)文件，具體規(guī)定大學(xué)新生入學(xué)安全教育的課程內(nèi)容、要求與教學(xué)效果，將其列入大學(xué)生必修教學(xué)計劃，統(tǒng)一規(guī)范大學(xué)新生安全教育行為。只有這樣才能使新生入學(xué)安全教育規(guī)范化，制度化。各高校結(jié)合課程特點，從教學(xué)大綱，教學(xué)計劃，課程設(shè)置，課程實施，課程考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的課程體系。課程內(nèi)容必須涵蓋國家安全，公共安全，人身財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全以及心理健康安全。

（二）成立新生安全教育小組，加強安全教育工作隊伍的建設(shè)

加強高校的安全教育工作隊伍首先要成立專門的新生安全教育小組，承擔(dān)高校新生安全教育教學(xué)研究和安全教育宣傳演練工作。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，筆者認為可在新生入學(xué)時期，由保衛(wèi)處、學(xué)生處、研究生處、思政部等部門組成聯(lián)合成立新生安全教育小組，專門負責(zé)新生的安全教育工作，主管高校新生的安全教育課程以及新生的安全教育宣傳活動與安全教育實踐演練和講座。安全教育工作隊伍的建設(shè)，可以先從學(xué)校保衛(wèi)部門與思政部門人員中培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，具有豐富的安全保衛(wèi)經(jīng)驗的同志專門負責(zé)從事安全教育工作，再逐步對外招聘具有相關(guān)專業(yè)和技能的專職教授擔(dān)任新生安全教育課程教師。

（三）實現(xiàn)大學(xué)新生安全教育模式多樣化

1、安全教育課程教學(xué)

大學(xué)新生安全教育最基本的模式就是課程教育，筆者認為大學(xué)新生入學(xué)后即可安排為期一個月的安全教育必修課程。課程教師由保衛(wèi)處安全教育專職教授與高校思政部門的教授擔(dān)任，由保衛(wèi)處、學(xué)生處與教務(wù)處聯(lián)合統(tǒng)一落實教學(xué)計劃、課程設(shè)置和課程考核。筆者認為安全教育課程可參照黨課課程設(shè)置，形成大課堂模式，每周課時3小時，一個月后閉卷考核并納入必修學(xué)分。課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)法律知識，國家安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全、人身安全與交通消防安全以及心理健康安全知識，突發(fā)事件以及防災(zāi)救災(zāi)應(yīng)變技能。

2、安全教育社會實踐和實踐演練

首先可以利用大學(xué)新生軍訓(xùn)的特殊條件，組織學(xué)生到消防隊參觀學(xué)習(xí)，并邀請消防、治安警務(wù)人員來校為新生講解消防、治安安全知識，進行現(xiàn)場逃生、自救等方面的演練，邀請司法、衛(wèi)生、安全部門專家對各種突發(fā)事件的急救知識進行講解、示范，對典型的安全案例進行分析討論，總結(jié)出預(yù)防安全事故發(fā)生的對策。其次，可以利用學(xué)校團委組建新生治安志愿者服務(wù)社團，讓學(xué)生參與到學(xué)校治安管理和安全防范工作中來，不僅可以使學(xué)生提高安全防范意識、掌握安全防范技能，也可以增強學(xué)生維護學(xué)校安全穩(wěn)定的責(zé)任感。最后，發(fā)揮社區(qū)機關(guān)的力量，建立學(xué)校與社區(qū)、居委會、公安、消防、交通等部門的共建機制，讓學(xué)生開展安全實踐演練活動，各高?？梢耘c上述部門開展警民共建活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和社會實踐與具體操作演練能力，切實增強學(xué)生的安全防范能力與社會實踐能力。

3、新生安全教育文化活動

建立新生安全教育良好的文化氛圍，首先要充分發(fā)揮校園廣播、網(wǎng)站、院報、宣傳欄、電影放映等宣傳媒體作用，可以開辟專欄，定期開展安全教育。其次可以舉辦全校性范圍內(nèi)的新生安全知識技能競賽，讓學(xué)生主動學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后可以通過講座和圖片展、征文比賽等宣傳活動開展豐富多彩的安全教育活動。