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        淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

        2014-05-30 05:32:22劉小杜
        關(guān)鍵詞:教學(xué)效果數(shù)學(xué)教學(xué)效率

        劉小杜

        【摘要】 教師的教學(xué)在于“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”。尤其是對(duì)于一個(gè)敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō),一堂高效的數(shù)學(xué)課教學(xué)必須呈現(xiàn)“數(shù)學(xué)本質(zhì)”。對(duì)于“數(shù)學(xué)本質(zhì)”本身不同的理解有不同的視角,我們?cè)谡n堂中要追求的“數(shù)學(xué)本質(zhì)”,一般其內(nèi)涵包括:數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系;數(shù)學(xué)規(guī)律的形成過(guò)程;數(shù)學(xué)思想方法的提煉;數(shù)學(xué)的教學(xué),最終要教師本人落實(shí)到課堂中去,要做到切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,就要求我們教師“凡是你教的東西,就要教的透徹”。數(shù)學(xué)教師的教學(xué),就應(yīng)拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離,讓學(xué)生感受到它的火熱,享受數(shù)學(xué)中生動(dòng)的故事,只有這樣,才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

        【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué) 效率 教學(xué)效果

        【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2014)08-030-01

        數(shù)學(xué)是一門(mén)具有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科。在初中階段,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及一些解題技巧,而且學(xué)生各方面的能力都有了很大的提高,但是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所差異,因此,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也有高有低。所以,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)體差異,分層次、分級(jí)別地進(jìn)行教學(xué)。分層教學(xué)是對(duì)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新,是落實(shí)因材施教的有效途徑。教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的重要介質(zhì),教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,充分利用包括教科書(shū),拓展學(xué)生發(fā)展空間。我們應(yīng)該一改過(guò)去滿堂灌的教學(xué)方法,提倡學(xué)生的主動(dòng)性、主體性。數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備充分,可以直接提高課堂教學(xué)的效率,備課不光要備教材,還要備學(xué)生,就是指應(yīng)該把握好教材,明確目的,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù),教學(xué)設(shè)計(jì)抓住思維的主線,教具準(zhǔn)備充分,更重要的是板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰,這樣才會(huì)給學(xué)生一個(gè)清晰的思考思路。

        一、基于教材,一切教學(xué)活動(dòng)都不可脫離教材

        教材是萬(wàn)變之本,脫離教材的教學(xué),是每一個(gè)老師所忌諱的。每一節(jié)課的課后練習(xí)題是基礎(chǔ),只有掌握基礎(chǔ),才會(huì)得以思維的發(fā)散。提高課堂教學(xué)效率,教師必須要讓學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感,同時(shí)也要建立良好的師生情感;在課堂上不要輕易否定學(xué)生的答案,要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用成功激勵(lì)他們前進(jìn);充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,特別是多媒體教學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高課堂效率;師生角色對(duì)換,讓學(xué)生有自己的展示舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,先把教材爛熟于心,只有這樣,其它的一些拓展練習(xí)題才會(huì)游刃有余。

        二、提高課堂效益,讓學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感,建立良好的師生情感

        當(dāng)今社會(huì),獨(dú)生子女在班上占絕大多數(shù),家長(zhǎng)對(duì)他們比較溺愛(ài),導(dǎo)致他們意志較薄弱,本位主義較強(qiáng),容易產(chǎn)生逆反心理。因此,教師在課堂上要熱愛(ài)自己的學(xué)生,建立良好的師生情感,幫助他們改正一些不良習(xí)慣,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),特別是一些成績(jī)較差的同學(xué)。古人云“一日為師,終生為父”,現(xiàn)在更著重提倡老師是我們的良師益友。所以,在課堂教學(xué)過(guò)程中,要提高課堂效益,教師必須要讓學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感,同時(shí)也要建立良好的師生情感。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生和獨(dú)生子女,教師應(yīng)給這些特殊群體給予更多的關(guān)愛(ài),幫助他們重樹(shù)自信,讓他們?nèi)谌氲郊w中來(lái)。也只有讓他們?cè)谡n堂上活起來(lái),課堂效益才能得到真正的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展,人的快樂(lè)逐漸減少,焦慮驟增,在教學(xué)方面,這種現(xiàn)象尤其明顯。但無(wú)論從教師自身來(lái)看,還是對(duì)教育的要求來(lái)看,學(xué)生的成長(zhǎng)都需要教師經(jīng)常保持愉快,開(kāi)朗,樂(lè)觀的情感態(tài)度。

        三、利用多媒體教學(xué),提高課堂效率

        現(xiàn)如今的教學(xué)已經(jīng)更傾向于運(yùn)用多媒體課件來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué),即將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。此類(lèi)教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。在這種情境之下,多媒體教學(xué)成為一種理想的教學(xué)手段,它可以結(jié)合聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體信息來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;并且在講授理論的過(guò)程中通過(guò)實(shí)際操作演示來(lái)彌補(bǔ)言語(yǔ)信息過(guò)于抽象的缺點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)安排,使學(xué)習(xí)者更容易抓住課程重難點(diǎn)并重點(diǎn)對(duì)待。相比于傳統(tǒng)教學(xué),多媒體教學(xué)有以下的教學(xué)優(yōu)點(diǎn):

        1. 大信息量、大容量,節(jié)約了空間和時(shí)間,提高了教學(xué)效率;

        2. 使一些抽象難懂的概念變成具體的可觀察的畫(huà)面、圖,即化抽象為具體;

        3. 使概念變成具體的可觀察的畫(huà)面、圖,即化抽象為具體;

        4. 教學(xué)過(guò)程的可重復(fù)性,有利于突破難點(diǎn)和克服遺忘。

        四、重視教師自身的內(nèi)在修養(yǎng)和語(yǔ)言修養(yǎng)

        教師要塑造學(xué)生的靈魂之前,首先要塑造好自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教又重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),才具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,從而才能塑造好學(xué)生的靈魂。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)。巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言,才能為建立良好的學(xué)習(xí)情境打下基礎(chǔ)。所以,數(shù)學(xué)教育工作者在教學(xué)中的語(yǔ)言問(wèn)題做了課題研究,指出我們的任務(wù)至少有以下幾條:

        1. 注意數(shù)學(xué)中某些詞句的規(guī)范化。比如中學(xué)數(shù)學(xué)課里的“或”、“和”、“當(dāng)”等字的使用,還有一些符號(hào)的讀法

        2. 研究中學(xué)生在數(shù)學(xué)課中產(chǎn)生語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)和原因,研究幫助中學(xué)生克服語(yǔ)言障礙的方法和途徑

        3. 要掌握帶有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的詞語(yǔ)

        總之,課堂教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性,我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

        [ 參 考 文 獻(xiàn) ]

        [1]呂世虎、石永生.《數(shù)學(xué)新課程教學(xué)》首都師范大學(xué)出版社.

        [2]《課程教材教法》人民教育出版社,2006.2.

        [3]陳永明編著.《數(shù)學(xué)教學(xué)中的語(yǔ)言問(wèn)題》上??萍冀逃霭嫔?

        [4]劉承禹,過(guò)伯祥.《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的調(diào)查分析》,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考,2002,6.

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