摘 要：闡述了如何讓小學生喜歡英語課堂的幾點建議，讓英語課堂教學變得更加生動有趣。

關鍵詞：英語課堂；興趣培養(yǎng)；學習興趣

小學生具有強烈的好奇心和求知欲，教師如何抓住并運用好小學生的這一特點，讓學生喜歡上英語課堂并通過英語課堂教學活動培養(yǎng)學生的學習興趣，是廣大教師需要探討并研究的一項教學課題。通過多年的英語教學實踐，探討并得出了培養(yǎng)小學生英語課堂興趣的幾點建議。

一、用游戲激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學和愛學

游戲活動本身是小學生天生喜歡的一項活動，如果教師加以利用運用至英語課堂教學活動中，會起到意想不到的教學效果。因為游戲本身的樂趣會促進學生的智力發(fā)展和思維發(fā)展，因此在英語課堂教學活動中把與教學內(nèi)容相關的知識編排成學生樂于接受并喜歡的游戲教程，使學生在游戲中體驗快樂學習的過程，

這樣不僅可以激發(fā)學生的學習熱情和學習積極性，還可以培養(yǎng)學生實際操作運用英語的口語能力，讓學生在游戲教學法的教學理念指導下完成對新知識的理解并接受記憶過程。當然并不是要求教師整堂課都要在游戲教學中讓學生度過，而是要合理并恰當?shù)剡\用才對，那么，采用游戲輔助課堂教學應注意以下幾點：

1.游戲設計的內(nèi)容要符合小學生的年齡特點，要有趣味性與可操作性。

2.游戲設計要具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性，使學生在游戲當中獲得并學習所要掌握的知識。

3.要合理安排好游戲的時間，讓學生在有限的游戲時間內(nèi)不僅課堂秩序井然，還要學會發(fā)現(xiàn)游戲中的知識并學會運用這些知識于生活實踐中。

二、讓競爭充滿課堂教學，使學生收獲知識的同時產(chǎn)生成

就感

小學生在剛接觸英語時，學習興趣非常濃厚，因為他們對新的學科有著強烈的好奇心與求知欲，所以，教師要利用好小學生的這一心理特點，教師要對學生在課堂學習上的優(yōu)良表現(xiàn)及時給予肯定、鼓勵和表揚，使學生的學習積極性得到及時保護和提高，而對于在課堂問題回答中不正確的學生，老師也不應該挖苦和諷刺，而是同樣要給予鼓勵并指導，這樣不論是優(yōu)秀學生還是基礎稍差的學生在剛開始學習英語時的積極性就會同樣得到保護，在今后的英語學習過程中同學們會以同樣的學習熱情回報老師所給予的激勵。那么，在課堂教學活動中開展競爭競賽教學活動設計是使學生獲得成就感和榮譽感的最佳途徑。例如，教師在教學完本課新的單詞后，如有關身體部位的單詞，這時教師可把同學們分成若干小組，讓每一小組說出身體部位的單詞，比賽結(jié)果看哪一小組說得既多又正確，這樣各小組同學就會個個熱情高漲起來，都會積極地進入思考狀態(tài)并踴躍回答問題，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學生的合作精神，并在合作競賽中學到更多的知識。

三、讓學生動起來，讓英語課堂更精彩

小學生天生好動好玩，但這并不代表這是小學生的缺點和弱點，教師要根據(jù)小學生的這一特點，讓他們在課堂教學活動中參與進來，讓學生動起來、活起來，讓他們的學習活動在有動有靜中完成學習任務。例如，教師在教學一些有關動物的單詞時，可把一些動物單詞制作成小動物面具，讓各小組派代表上臺戴上各動物面具進行動作表演，使同學們在表演的同時對動物單詞加深了記憶和理解，也使課堂氣氛得到了活躍，使得英語課堂教學更加精彩，教學內(nèi)容更加豐富，同學們在動起來的教學過程中可以充分發(fā)揮自主學習的創(chuàng)新能力，讓學生在獨立的學習過程中加深對知識的鞏固。

四、讓學生畫起來，讓英語課堂更加多彩

小學生還具有天生愛畫畫的特點，所以教師在課堂教學活動中不僅要讓學生動起來，還要讓學生畫起來，如在教學某一單詞時為了加深學生的記憶和理解，教師可主動要求學生把所學單詞的意思用畫的形式表現(xiàn)出來，用自己的方式來理解和記憶，這樣的教學方式可以使學生把抽象的單詞形象化和具體化，對單詞的學習會產(chǎn)生積極的學習情緒和熱情，并在畫的學習過程中培養(yǎng)小學生良好的學習習慣。

參考文獻：

諸德翠.怎樣讓英語課堂“活起來”[J].新課程，2006（11）.

作者簡介：楊莉（1979.10—），女，學歷：本科，工作單位：安徽省亳州市譙城區(qū)大楊鎮(zhèn)中心小學，研究方向：英語教學。