王冰

[摘要]小學(xué)美術(shù)一直以來都不被學(xué)生和家長(zhǎng)所重視，但卻是現(xiàn)代素質(zhì)教育章程中不可或缺的一部分。美術(shù)教育可以豐富學(xué)生的生活，增強(qiáng)青少年的愛國之情，全面提高學(xué)生的思想品質(zhì)，陶冶他們的道德情操?？茖W(xué)合理的學(xué)術(shù)教學(xué)方式能幫助學(xué)生提高對(duì)事物的觀察力，提高他們的審美觀、價(jià)值觀，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文擬就分析美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上探討美術(shù)欣賞課教學(xué)的方法，以期為相關(guān)人士提供意見幫助。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)美術(shù) 欣賞課 美術(shù)教育

小學(xué)美術(shù)教育在提高我國公民素質(zhì)，增強(qiáng)國民的現(xiàn)代素質(zhì)修養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育作為一項(xiàng)重要的、基礎(chǔ)性的教育則是至關(guān)重要。通過美術(shù)教學(xué)提高他們的審美觀、鍛煉他們的觀察能力，作為文化課之外的藝術(shù)課程，美術(shù)課所具有的審美性和樂趣性會(huì)給學(xué)生帶來多姿多彩的童年生活。

一、小學(xué)美術(shù)欣賞課存在的意義

從人的全面與可持續(xù)發(fā)展的角度來看，小學(xué)美術(shù)教育在漫長(zhǎng)人生當(dāng)中所負(fù)載的對(duì)于兒童的智力開發(fā)、個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)造品質(zhì)的激發(fā)與養(yǎng)成都有著密不可分的實(shí)然聯(lián)系。在當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于高素質(zhì)的人才，而培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須施之于全面的教育，包括藝術(shù)教育?，F(xiàn)代美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是一種寓教寓情的激發(fā)人的想象創(chuàng)造潛能的復(fù)雜活動(dòng)，在欣賞過程中，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，豐富了學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞技能和審美能力，樹立了與社會(huì)、自然相協(xié)調(diào)的審美情操。這些能力的培養(yǎng)，豐富了學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，挖掘了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的獲得打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、美術(shù)欣賞課的主要教學(xué)手段

1.注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)教材中有許多豐富多彩的圖片，引人入勝的深邃意境，作為美術(shù)教師，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生不斷感受、體驗(yàn)這些以教材內(nèi)容為本的審美內(nèi)容及形式外，還要遵循學(xué)生的審美規(guī)律，由淺入深，由表及里，有體驗(yàn)到評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美能力只能結(jié)合著審美活動(dòng)加以提高，不能把它看成某種固定不變的東西，而應(yīng)該把它看成可以在審美活動(dòng)的過程中不斷提高和豐富的東西。教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注藝術(shù)類的東西，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)理論和藝術(shù)實(shí)踐（包括自己的創(chuàng)作和對(duì)別人藝術(shù)成果的觀摩），提高藝術(shù)鑒賞能力，要博覽群書（不僅是名著小說），政治、歷史、文化、社科等都應(yīng)該涉獵，知識(shí)面越寬，你審美的能力就越強(qiáng)。

2.靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是圖文并茂，再加上聲音效果，從而使得課堂教學(xué)變得更加的生動(dòng)、有趣，在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能過積極地參與到課堂教學(xué)中，尤其是美術(shù)欣賞課教學(xué)就可以使得課堂教學(xué)更加的具有美感。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段，它不僅直觀形象，顏色絢麗，音樂動(dòng)聽，還能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)特有的教學(xué)情景。綜合以上特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以使學(xué)生較快的掌握知識(shí)，開闊視野，展開想象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生在計(jì)算機(jī)上操作，配上不同的色彩，這樣技法不強(qiáng)的同學(xué)也能根據(jù)自己的感覺畫出美麗的風(fēng)景畫，畫的不理想馬上就能進(jìn)行修改，比用手工繪畫效果好。

3.為學(xué)生插上想象與創(chuàng)新的翅膀

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使學(xué)生在積極的情感體現(xiàn)中提高想象力和創(chuàng)造力”。因此，學(xué)生在美術(shù)課中的大膽創(chuàng)新、大膽想象等行為是全面提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)，這些問題都深深的值得我們研究和探討。兒童是一個(gè)特殊年齡的群體，兒童自己能夠做的，正確的事情，應(yīng)該鼓勵(lì)他去做，讓他自己做。兒童自己想做的，而且也是正確的，也應(yīng)該讓他自己去想，去自己勾畫，去探索，去發(fā)現(xiàn)。他們自己所追求的知識(shí)是自己想要的知識(shí)，他們自己所發(fā)現(xiàn)的世界是他們所想要的真世界。

4.學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是學(xué)生的注意力不集中，很容易被學(xué)習(xí)以外的事情干擾，從而分散注意力，那么在美術(shù)欣賞課教學(xué)過程中，教師要不斷地豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，比如在美術(shù)欣賞課教學(xué)過程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)美術(shù)畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分小組進(jìn)行討論，選出代表進(jìn)行小組觀點(diǎn)闡述，最后小組之間可以互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)過程中，擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，情緒高昂的內(nèi)心狀態(tài)，不斷地激發(fā)創(chuàng)作靈感，這樣不僅開闊了學(xué)生視野，還增強(qiáng)了民族自豪感，從而使得教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)語

美術(shù)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來說，是非常有趣的一門學(xué)科，他能夠充分地讓小學(xué)生發(fā)揮想象力去思考和描述，通過在美術(shù)欣賞過程中，不斷地提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，加深對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，陶冶自己的道德情操。同時(shí)教學(xué)也必須尋找適合小學(xué)生美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方式，通過擴(kuò)展教學(xué)課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而在美術(shù)教學(xué)過程中，使得美術(shù)教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。

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