張學(xué)穎

[摘要]在生物教學(xué)中，教師應(yīng)不斷地改進(jìn)原有的教學(xué)方法，全力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力。生物教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師觀念的更新，又要求教師角色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的推陳出新是形式的需要，也是教育發(fā)展的必然。

[關(guān)鍵詞]生物教學(xué) 角色轉(zhuǎn)變 課堂互動(dòng) 演示實(shí)驗(yàn)

走上教學(xué)崗位，歷經(jīng)生物教學(xué)15載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到了很多，確實(shí)有些現(xiàn)實(shí)的見(jiàn)解和體會(huì)，希望與各位同仁探討和交流。

一、教師的角色需要轉(zhuǎn)變

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性學(xué)習(xí)、獨(dú)立進(jìn)行科技制作、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項(xiàng)課題研究工作，這是舊課程學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法比擬的。與此同時(shí)，新課程又能讓老師的教學(xué)能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力進(jìn)一步得到提升。學(xué)生開(kāi)展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對(duì)研究課題的內(nèi)容、過(guò)程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。所以，要想切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課題研究工作，教師必須轉(zhuǎn)變?cè)械慕巧ㄎ唬稍瓉?lái)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“研究型教師”。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，首先自己必須是高素質(zhì)的教師，在教學(xué)中要善于進(jìn)行“反思”，增加課堂內(nèi)涵，提高教師的學(xué)識(shí)和能力，提升課堂教學(xué)效果。這是新形勢(shì)下課堂教學(xué)的要求。

二、注重課堂互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著課程改革的不斷深入，教學(xué)中的“課堂互動(dòng)”在課堂教學(xué)中日益受到關(guān)注和重視。“師生互動(dòng)”的根本目的是要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的積極思維。因此，“師生互動(dòng)”是否成功，就要看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維，或者說(shuō)學(xué)生的思維活動(dòng)效果如何。實(shí)施“課堂互動(dòng)”，作為教師，一定要了解學(xué)生的知識(shí)發(fā)展水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐和心理、情感、體驗(yàn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這樣，才能使學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)之中去，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

三、運(yùn)用情感調(diào)節(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的情感往往直接影響認(rèn)知水平。一個(gè)人在愉快時(shí)，就容易通過(guò)感知覺(jué)接受外界信息，一個(gè)人在憂郁、苦悶時(shí)，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見(jiàn)”“聽(tīng)而不聞”的被動(dòng)情緒。教師就要根據(jù)情緒對(duì)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的影響，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用正面情緒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，提高教與學(xué)的效益。

四、善于設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的有利情境

設(shè)計(jì)合理的小實(shí)驗(yàn)，教師從創(chuàng)設(shè)情境入手，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。實(shí)踐告訴我們，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)地將學(xué)生引入相關(guān)情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在生物教學(xué)中若能合理的設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，則將勢(shì)必容易達(dá)到我們的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我們每教師都處在學(xué)生視野的比較之中，能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說(shuō)：“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)，耳朵是‘錄音機(jī)，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)。錄下來(lái)的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)里并儲(chǔ)存，然后指導(dǎo)行動(dòng)?！边@就說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生具有很大的影響力。試想，一個(gè)對(duì)自己都沒(méi)有信心或信心不足的教師，怎能通過(guò)你的課堂讓學(xué)生對(duì)你有信心和興趣呢？我們教師，任重而道遠(yuǎn)，一定要用心去做好工作中的每一件事，讓學(xué)生欽佩，贏得學(xué)生的好評(píng)，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。作為教師，只要在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，必能獲得令人滿意的教學(xué)效果。