羅鑫

摘要：隨著新課程的逐步深入，對(duì)美術(shù)教師在教學(xué)中的要求也在逐步提升。在初中美術(shù)鑒賞課中有不少關(guān)于人體藝術(shù)的內(nèi)容，教師如何欣賞這些人體藝術(shù)作品和如何在教學(xué)中處理好它們，使學(xué)生對(duì)人體藝術(shù)的美有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，是我們每一個(gè)美術(shù)教師教學(xué)的任務(wù)，也是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；人體藝術(shù)；欣賞

中學(xué)生根據(jù)其年齡特點(diǎn)，對(duì)人體雖有一定認(rèn)識(shí)，但尚處于朦朧狀態(tài)。加之受當(dāng)前電視、電影、書(shū)刊、雜志等各種媒介的影響，他們對(duì)人體內(nèi)容的接觸雖多。但由于缺乏抵抗力而易受不良影響。一些學(xué)生就是受黃色書(shū)刊的影響而走上犯罪歧途的。現(xiàn)代社會(huì)中雖然人們思想解放，但作為成年人的家長(zhǎng)也極少對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育，造成了他們?cè)谛詣e、人體知識(shí)方面的神秘和空白，這就更需要教師在教學(xué)中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

前段時(shí)間，閱讀了《了解自己》這本書(shū)，感受剖深。古今中外，世上有許多難題，但沒(méi)有一道題比“了解自己”更困難?！白约骸笔鞘裁?？最好的醫(yī)生是自己，最大的敵人也是自己；最難讀懂的是自己，最容易放縱的也是自己。許多看似平凡的人成功了，因?yàn)樗麄儭傲私庾约骸?；許多曾經(jīng)優(yōu)秀的人失敗了，因?yàn)樗麄儭安涣私庾约骸薄?/p>

因此，要了解自己，我們就必須從學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)開(kāi)始。在教學(xué)生學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)時(shí)，除了講解骨骼、肌肉的名稱、位置、作用及男女形體的差異外，還要告訴他們，這個(gè)世界由男女兩性組成，學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)就是要正確認(rèn)識(shí)自己，了解內(nèi)在結(jié)構(gòu)及外部形體。男性由于骨骼大、肩寬、肌肉發(fā)達(dá)，因此男人體形給人以強(qiáng)健的力量感。而女性由于骨骼較孝肩窄、皮下脂肪較多，給人以豐腴的曲線美之感。我在教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備了許多體育動(dòng)態(tài)圖片和服裝動(dòng)態(tài)效果圖，引導(dǎo)他們回憶看過(guò)的體育比賽，思考體育健兒強(qiáng)健的體魄所體現(xiàn)出的美感；再引導(dǎo)他們回憶看過(guò)的服裝表演，或看一些體操表演的圖片，使他們對(duì)女性的豐腴秀美有一定的認(rèn)識(shí)。

在自己的教學(xué)中，曾經(jīng)設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

活動(dòng)一：觀察人體骨骼。通過(guò)這樣的觀察活動(dòng)，完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）獨(dú)立完成填寫部分人體骨骼名稱。

（2）通過(guò)人體骨骼的名稱互相指出骨在身體中的位置。

（3）觀察人體骨骼模型結(jié)構(gòu)知道人體骨骼分為頭骨、軀干骨、四肢骨。

（4）觀察手骨x光片進(jìn)一步了解手骨的結(jié)構(gòu)。

（5）人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。

通過(guò)活動(dòng)觀察人體骨骼，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)、摸一摸感受位置。想一想人體的骨骼可以分為哪幾部分，并進(jìn)一步討論人體的骨骼有什么作用？讓學(xué)生親身體驗(yàn)，這樣的教學(xué)我認(rèn)為才能達(dá)到實(shí)效。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)與討論“脊柱”骨的結(jié)構(gòu)與作用。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解脊柱正側(cè)示意圖并知道脊柱有4個(gè)生理彎曲度。

（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體脊柱的作用并進(jìn)行相關(guān)的衛(wèi)生保健教育。

通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)人體的脊柱及保護(hù)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生通過(guò)觀察教師身體的活動(dòng)對(duì)照各部分脊柱進(jìn)行活動(dòng)，示范演示4個(gè)部分在身體中的相應(yīng)位置。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)脊柱有4個(gè)生理彎曲度構(gòu)成，進(jìn)一步討論保護(hù)脊柱的措施，平時(shí)看書(shū)寫字時(shí)保持怎樣的姿勢(shì)才有利于保護(hù)人體的脊柱？頸椎、腰椎病歷給病人帶來(lái)的痛苦有什么害處？如何保護(hù)有哪些辦法，拓展出相關(guān)的衛(wèi)生保健教育，多鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。這樣，既讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)相關(guān)人體結(jié)構(gòu)，又能讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)感悟中學(xué)到知識(shí)。

活動(dòng)三：對(duì)美的鑒賞——人體藝術(shù)欣賞。（1）通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)際調(diào)查情況，力圖充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)與追求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立欣賞人體藝術(shù)正確的審美觀。

通過(guò)“米洛斯的阿芙羅狄德”與“擲鐵餅者”及“大衛(wèi)”掛圖的欣賞，介紹畫家及作品，尤其加深對(duì)美的外在美與內(nèi)在美的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。同時(shí)，介紹了希臘人非常重視體育鍛煉，在最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員全是裸體的，并且用特制的名冊(cè)記錄勝利者的姓名，還為他們塑造紀(jì)念像，安置在神殿里。這樣不但競(jìng)技成了希臘美術(shù)的主要題材，而且希臘美術(shù)成為古代最典型、最輝煌的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的直接動(dòng)力。由于講述了希臘人對(duì)體育的熱愛(ài)及對(duì)人體美的崇尚，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)希臘藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)人體藝術(shù)鑒賞的能力。

在新課改的今天，我們要正確處理主體與主導(dǎo)關(guān)系，留給學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我想：作為美術(shù)教師始終扮演協(xié)助者、參與者、學(xué)習(xí)伙伴的角色，目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)做好儲(chǔ)備。體現(xiàn)了教師引導(dǎo)下的主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、解決問(wèn)題的能力，交流表達(dá)能力。因此，在今后的教學(xué)中盡可能創(chuàng)新性地使用教材、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教法。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生習(xí)慣探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主提出問(wèn)題、自己制定計(jì)劃、自己探索問(wèn)題、自己得出結(jié)論的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慧泉.中國(guó)大陸基礎(chǔ)美術(shù)教育發(fā)展概況與展望（1978-2002年）[D].上海師范大學(xué)；2003.

[2]李娟蓮.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中人體藝術(shù)欣賞初探[J]

（作者單位：貴州省貴陽(yáng)十中550000）