曾林

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，因此，加強(qiáng)人才教育是至關(guān)重要的。為了培養(yǎng)出高質(zhì)量、專業(yè)技能精湛、高素質(zhì)的社會(huì)人才，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教育部門已經(jīng)先后對(duì)各個(gè)地區(qū)進(jìn)行了教學(xué)革新。為了提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，在高中數(shù)學(xué)課堂將會(huì)進(jìn)行開放式教學(xué)，提出幾個(gè)合理化措施。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；開放式課堂；教學(xué)方式

一、開放式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施作用

所謂的開放式教學(xué)，就是指在高中的數(shù)學(xué)課堂上，教師作為引導(dǎo)者，針對(duì)課堂上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自主性和探索精神，有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。事實(shí)上，相對(duì)于其他教學(xué)方式，開放式的教學(xué)方式具有很大的獨(dú)立性和特殊性，能夠通過開放式教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生和教師在課堂上的溝通頻率，讓教師能夠掌握學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的理解程度，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)教師要給予重視并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，從而讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，因此，在高中數(shù)學(xué)課堂上實(shí)行開放式教學(xué)是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、開放式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效實(shí)施

1.對(duì)數(shù)學(xué)公式及概念進(jìn)行探索，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這個(gè)科目文字性的知識(shí)理論較少，最多的文字性內(nèi)容就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)公式。為了有效地開展開放式教學(xué)，學(xué)生不單單要學(xué)會(huì)將這些公式理論運(yùn)用到題型上去，還要求學(xué)生對(duì)這些公式理論理解吸收。例如，在課堂上教師可以進(jìn)行一些探究小活動(dòng)，來探究這些數(shù)學(xué)公式的由來。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶力，還能夠養(yǎng)成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自主性的良好習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想有效地開展開放式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的情境是至關(guān)重要的。在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡狀況、心理素質(zhì)以及接受能力有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)教師要掌握好尺度，讓學(xué)生不斷地更新和完善自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而且，教師要充分利用學(xué)生的求知欲望，通過這種情境來產(chǎn)生疑問，引起學(xué)生的好奇心，這正是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的絕佳時(shí)期，同時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過提出問題、找出答案來讓學(xué)生自然而然地互動(dòng)溝通起來。教師可以利用輔助教學(xué)來創(chuàng)設(shè)情境。例如，多媒體輔助教學(xué)，通過有趣的圖片動(dòng)畫或者文字來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這種趣味性和新鮮感來吸引學(xué)生，以此來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，從而開展開放式教學(xué)。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的探究性和數(shù)學(xué)思維

近年來，國(guó)家為了實(shí)施科教興國(guó)政策，教育部門開始加大力度進(jìn)行教育革新，不斷健全目前的教學(xué)體制。在現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，首要任務(wù)是調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生被動(dòng)填埋式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換成主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，通過這種開放式教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過開放式教學(xué)來感受數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，在開放式的數(shù)學(xué)課堂上，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，有效建立學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和對(duì)問題的獨(dú)立探究能力。因此，在高中數(shù)學(xué)中實(shí)施開放式教學(xué)迫在眉睫。

數(shù)學(xué)是一門思維性和邏輯性都比較強(qiáng)的學(xué)科，這讓很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力。作為高中生來說，因?yàn)橐媾R高考，但是學(xué)習(xí)時(shí)間有限，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中講究學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。為了有效提高學(xué)習(xí)效率，要在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行開放式教學(xué)，將數(shù)學(xué)公式和概念進(jìn)行深入探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使這種開放式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上得到有效地開展。

參考文獻(xiàn)：

王肖.高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式的研究[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：在線教育，2012（31）：852-853.

（作者單位 四川省會(huì)東縣和文中學(xué)）

？誗編輯 薛直艷