張萬友

摘 要：現(xiàn)實(shí)生活中有些家長素質(zhì)較低、觀念落后，離異家庭中親子關(guān)系問題更加突出，對孩子的成長帶來很大影響。學(xué)校和社會對離異家庭的子女也往往關(guān)注不夠，導(dǎo)致這些孩子部分性格張揚(yáng)；部分比較孤僻，不合群；遇事緊張、自卑感強(qiáng)；學(xué)習(xí)缺乏信心等，影響了他們的健康成長。如何幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以正常的心態(tài)去面對現(xiàn)實(shí)，找到自身存在的心理問題，這是擺在我們的一道難題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；家庭離異；心理輔導(dǎo)；方法探究

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-261-01

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們的思想及觀念也發(fā)生了改變，致使離婚的家庭也越來越多。2013年年底，我們對本校10個(gè)教學(xué)班397名學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，結(jié)果顯示，有33名學(xué)生父母離異。離異家庭的學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的8.3%以上。

我校地處農(nóng)村，部分家長素質(zhì)較低、觀念落后，離異家庭中親子關(guān)系問題更加突出，對孩子的成長帶來很大影響。學(xué)校和社會對離異家庭的子女也往往關(guān)注不夠，導(dǎo)致這些孩子部分性格張揚(yáng)；部分比較孤僻，不合群；遇事緊張、自卑感強(qiáng)；學(xué)習(xí)缺乏信心等，影響了他們的健康成長。如何幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以正常的心態(tài)去面對現(xiàn)實(shí)，找到自身存在的心理問題，這是擺在我們的一道難題。那么，我們應(yīng)該怎樣對這些學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？

一、多夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，少批評指責(zé)

心理學(xué)表明，當(dāng)人們在得到夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)時(shí)，就能得到一種愉快舒暢的情緒體驗(yàn)，從而使自尊心和自信心增強(qiáng)。鼓勵(lì)，能使學(xué)生在情感上得到滿足，產(chǎn)生成就感，并能激發(fā)進(jìn)取心。學(xué)生的自尊心就像幼芽那樣稚嫩，尤其是離異家庭的學(xué)生，他們的內(nèi)心比一般的學(xué)生更為復(fù)雜和敏感。老師和同學(xué)的某種疏遠(yuǎn)、冷落或嫌棄，都會損害他們的自尊心，使他們自暴自棄；相反，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢，抑或一句美言都能夠使他們產(chǎn)生自信，打消他們的自卑感，昂揚(yáng)他們低落的情緒。

二、用愛撫慰創(chuàng)傷，呵護(hù)幼小心靈

愛是人類永恒的話題，是人類最基本的情感，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育更需要愛。

離異家庭的學(xué)生在家庭中難以得到完整的愛，因此，在對他們的教育中，若要收到良好的教育效果，重要的一點(diǎn)就是熱愛學(xué)生，讓他們明白自己沒有被拋棄、遺忘。此時(shí)，老師的關(guān)愛無異于一劑良藥，會讓他們內(nèi)心冰冷的世界感受到初春般的溫暖，讓他們知道時(shí)刻有人在關(guān)心自己，在愛護(hù)自己，這樣，他們心靈的創(chuàng)痛就會減輕許多。

三、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，健全人格品質(zhì)

在學(xué)校教育中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題，有針對性地開展心理健康教育，讓他們逐步形成良好的心理素質(zhì)。在實(shí)際教育中，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，評價(jià)自己。首先引導(dǎo)他們能與他人和諧相處，并能虛心接受他人的意見。通過他人的評價(jià)，逐漸認(rèn)識自己，了解自己，健全人格。其次，教育他們積極接納自我，不能把自己看得一無是處，消極對待。要學(xué)會尋找自己的長處，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，從而不斷進(jìn)步；同時(shí)，也要坦誠地接受自己的短處，努力克服缺點(diǎn)，不斷完善自己。

四、搭橋鋪路，重拾溫暖

學(xué)生的成長離不開家庭，在學(xué)生與家長關(guān)系緊張的情況下，學(xué)校就是學(xué)生與家庭之間的橋梁，教師就是家長與學(xué)生之間的紐帶。因此，在對離異家庭學(xué)生教育中，學(xué)校必須經(jīng)常與學(xué)生的撫養(yǎng)者取得聯(lián)系。家訪，能使教師、家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校、家庭的各方面表現(xiàn)，以便雙方能有針對性的教育。教師在重視對學(xué)生教育的同時(shí)，還應(yīng)做好家長的思想工作，要求家長在各方面關(guān)心子女，時(shí)時(shí)處處給孩子以熱情、慈愛，幫助他們克服生活上、學(xué)習(xí)上的種種困難，彌補(bǔ)離異給他們精神上帶來的創(chuàng)傷，使他們重新回到溫暖、健康的家庭生活中來。