王霞瑤

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用越來越突出.多媒體技術(shù)具有展示方便、教學(xué)容量大、趣味性強(qiáng)、攜帶容易等特點(diǎn)，深受高中師生的喜愛.

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性

高中生每天都要面對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上來自社會(huì)各界的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)興趣缺失是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的障礙.實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要.多媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的趣味性，它所展示的圖文信息對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)作用顯著，它能通過視覺、聽覺等多種感官途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng).只有學(xué)生有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)得到提高.通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，數(shù)學(xué)教學(xué)的情境得以建立，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)情境下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率才能得以提高.

2.演示數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很難實(shí)施演示數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué).在函數(shù)關(guān)系教學(xué)中，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間來繪制函數(shù)關(guān)系圖，而且圖形的準(zhǔn)確性還有待提高.但是，在多媒體技術(shù)的幫助下，這一切都將成為可能.教師只要在課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)圖畫，加上自己的演繹推理，對(duì)函數(shù)演變實(shí)驗(yàn)的教學(xué)就相對(duì)容易得多.利用多媒體技術(shù)，圖形的可操作性增強(qiáng)，教師只需要輸入相應(yīng)的程序，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)就可以順利開展了.多媒體技術(shù)在動(dòng)點(diǎn)、線面關(guān)系的演示上同樣高效.

3.增強(qiáng)課堂容量，提高課堂效率

在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，常?？梢钥吹綕M滿一黑板的粉筆字.這不僅阻礙了教學(xué)效率的提高，也影響了教師身體健康.雖然是一黑板的內(nèi)容，但是其數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)含量還是不夠，展示也不方便.但是，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的回放和快進(jìn)，只需要輕觸按鈕，教學(xué)內(nèi)容就直觀地展示在學(xué)生面前.如此一來，學(xué)生在有效的課堂時(shí)間里學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高了課堂效率.

二、多媒體教學(xué)的弊端與對(duì)策

1.傳統(tǒng)教學(xué)理念制約多媒體技術(shù)的發(fā)展

從多媒體技術(shù)的推廣現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，在高中教學(xué)中有很多老一輩數(shù)學(xué)教職工作人員反對(duì)多媒體技術(shù)的推廣，認(rèn)為這是不符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)策略.加上多媒體技術(shù)的設(shè)備的購(gòu)入和維護(hù)管理需要大量的資金，這也成為了多媒體技術(shù)推廣的最大障礙.多媒體的制作不僅僅要有內(nèi)容，更重要的是美觀大方.有很多教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，他們覺得多媒體教學(xué)缺少師生互動(dòng)的過程，師生難以及時(shí)有效地投入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在數(shù)學(xué)多媒體課堂上更多的是關(guān)注動(dòng)態(tài)圖片和聲音，卻忽視了數(shù)學(xué)教學(xué)的根本.

對(duì)此，教師的課堂引導(dǎo)與教學(xué)成果檢驗(yàn)就顯得更加重要了，學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)效果在很大程度上決定于他們的教師.

2.多媒體教學(xué)缺乏互動(dòng)，教學(xué)步驟缺省

在多媒體技術(shù)的教學(xué)運(yùn)用中，教師為了減少數(shù)學(xué)課件的數(shù)量，提高備課效率，常常會(huì)將數(shù)學(xué)步驟進(jìn)行缺省處理.學(xué)生在數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的過程中，研究數(shù)學(xué)問題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)跳躍性，常常影響學(xué)生的理解.加上多媒體教學(xué)速度快，學(xué)生也難以及時(shí)提問，如果課后回顧不及時(shí)，很可能本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就成為了學(xué)生的數(shù)學(xué)盲點(diǎn).多媒體技術(shù)的教學(xué)多是如此，教師按照課前制作好的課件實(shí)施教學(xué)，嚴(yán)格控制教學(xué)時(shí)間.這樣一來，師生的互動(dòng)就更加困難了.在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一邊寫一邊與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，學(xué)生邊學(xué)邊記.多媒體課件的演示速度快，學(xué)生的課堂筆記往往會(huì)跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致了又一數(shù)學(xué)教學(xué)的缺失.

對(duì)此，教師必須將板書與多媒體相結(jié)合，重點(diǎn)用板書，次要點(diǎn)用多媒體演示帶過，實(shí)現(xiàn)高效課堂.

3.多媒體管理維護(hù)花費(fèi)高，使用不穩(wěn)定

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一套多媒體設(shè)備少則兩三萬，多則幾十萬.這些設(shè)備的維護(hù)和管理更是需要專業(yè)技術(shù)人員，都需要耗費(fèi)大量的人力物力.有些高校的多媒體設(shè)備買來，卻用不起，成為學(xué)校的累贅.有些設(shè)備損壞之后，缺少專業(yè)的維修人員，維修周期太長(zhǎng)，這也成為了多媒體技術(shù)的致命缺陷.多媒體設(shè)備對(duì)使用環(huán)境的要求較高，學(xué)校還得針對(duì)多媒體設(shè)備建設(shè)專門的多媒體教室，這又是一筆巨大的開支.在以往的多媒體課堂上，教師原本安排的很詳細(xì)的多媒體課件，卻因?yàn)樵O(shè)備臨時(shí)故障難以實(shí)施，最終只能臨場(chǎng)發(fā)揮實(shí)施教學(xué).

對(duì)此，學(xué)校需要加大多媒體設(shè)備的建設(shè)和管理費(fèi)用，不要貪圖一時(shí)便宜.對(duì)多媒體設(shè)備要及時(shí)檢查和維護(hù)，延長(zhǎng)多媒體設(shè)備的壽命.

總之，多媒體技術(shù)的發(fā)展給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了巨大的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效率、教學(xué)節(jié)奏都有很大的幫助.多媒體技術(shù)是一把雙刃劍，有利有弊.作為高中數(shù)學(xué)教職人員，我們必須不斷提升自己的計(jì)算機(jī)能力.針對(duì)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，要取其精華去其糟粕，最終實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的建立.