方鈺琦

【摘 要】游戲活動在小學(xué)低年級課程教學(xué)中有著重要的作用，其不僅符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，還有利于活躍課堂氛圍，讓小學(xué)生在參與游戲活動的同時體會到學(xué)習(xí)的樂趣。美術(shù)課程作為一門藝術(shù)化的教學(xué)課程，在其低年級的課堂教學(xué)中運用游戲教學(xué)對孩子的成長和學(xué)習(xí)起著積極的促進(jìn)作用。本文主要從小學(xué)生的心智發(fā)展特點、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、有利于更好地對小學(xué)生進(jìn)行美育教育以及培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力等方面來具體分析和探討游戲活動對小學(xué)低年級學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的重要作用。

【關(guān)鍵詞】游戲；小學(xué)低年級；美術(shù)課堂教學(xué)；作用

在課程教學(xué)中融入游戲活動是當(dāng)前新課程改革背景下在小學(xué)低年級課程教學(xué)中實施的有效教學(xué)方法，是素質(zhì)教育不斷推進(jìn)與深入的結(jié)果。游戲在小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，但在具體的實踐中，美術(shù)教師必須要正確理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，充分考慮課程教學(xué)的實效性以及游戲本身的意義和必要性，注意游戲設(shè)計的科學(xué)性、趣味性與適度性，不能為了迎合小學(xué)生的興趣而使課堂教學(xué)變成自由放任的玩耍課。因此，在實際的小學(xué)低年級的美術(shù)課程教學(xué)中，教師要合理運用游戲教學(xué)，正確把握游戲設(shè)計的科學(xué)性與合理性，從而為小學(xué)生營造一個愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以更好地促使他們學(xué)習(xí)效率的提高。

一、游戲的運用符合了小學(xué)生的身心發(fā)展特點

小學(xué)低年級的學(xué)生由于年齡較小，身心發(fā)展不成熟，他們在學(xué)習(xí)和認(rèn)知事物時仍具有較強(qiáng)的情境性、無意性以及形象性的特征。這一時期的繪畫學(xué)習(xí)常常被小學(xué)生當(dāng)作是自身的語言表達(dá)和語言記錄的過程，因此，許多小學(xué)生都有著良好的繪畫興趣。游戲活動在美術(shù)課程教學(xué)中的運用巧妙地將小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與游戲活動的方式進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，并將他們從“玩”的心態(tài)有效地轉(zhuǎn)向了主動學(xué)習(xí)的方向，從而對于小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有著積極的作用。

從小學(xué)美術(shù)課程教材的編排上來看，其教材本身就含有較多的游戲內(nèi)容，其主要是引導(dǎo)學(xué)生通過看、學(xué)、畫、玩的過程來完成教材或大綱規(guī)定的任務(wù)。游戲活動作為小學(xué)低年級美術(shù)課程教學(xué)的重要教學(xué)方法，其符合了小學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，能夠促使他們在游戲活動的參與中更好地進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和美育熏陶，從而有利于小學(xué)生在民主、自由、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中更積極地展現(xiàn)自我個性，促進(jìn)他們的健康成長。

二、游戲活動在課堂教學(xué)中的融入可以有效地激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣

游戲活動是小學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑。在小學(xué)低年級美術(shù)課程教學(xué)中，教師把教學(xué)內(nèi)容有效地滲透于游戲活動當(dāng)中，能夠使學(xué)生在游戲的參與中激發(fā)對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歡樂的游戲情境中更樂于去學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識和技能，并促使他們優(yōu)良品質(zhì)的形成。如在小學(xué)一年級上冊美術(shù)教材中《會滾的玩具》一課教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容的講述通過游戲活動來展示出來。如在課堂上教師可以通過分小組的形式讓各個小組發(fā)揮想象，仿照課本制作一個能夠滾動的玩具，然后再將他們制作的玩具進(jìn)行競技評比。這樣的教學(xué)方式可以很好地激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造興趣，促使他們更積極地參與到課堂活動中去，并在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中更好地完成教學(xué)任務(wù)，促使教學(xué)效果的提高。

三、游戲的運用有利于小學(xué)生更好地接受美育教育

在實際的美術(shù)課程教學(xué)中，輕松愉悅的游戲情境常常具有極強(qiáng)的感染力，小學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)很容易受到良好的熏陶與感化，從而提高他們求知的欲望以及參與課程學(xué)習(xí)的積極性。游戲本身所具有的挑戰(zhàn)性和趣味性是深受小孩子喜愛的重要原因，美術(shù)教師在教學(xué)中，可以根據(jù)游戲本身的特點，將課程教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計成活潑新穎的游戲形式，這樣可以讓小學(xué)生在參與游戲的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并感受到生活中所蘊含的真、善、美，從而有利于陶冶他們的美好情操。

如在《釣魚》一課的學(xué)習(xí)中，教師可以在講課之初先從學(xué)生喜愛的釣魚活動進(jìn)行課堂的有效導(dǎo)入，然后在教授學(xué)生關(guān)于魚的基本結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)他們畫魚、做魚鉤的基本方法，最后教師在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求組織學(xué)生進(jìn)行一場釣魚活動的游戲比賽。在進(jìn)行游戲比賽的過程中，教師還要給學(xué)生講述一些關(guān)于釣魚以及水源保護(hù)等方面的知識，讓他們在享受游戲樂趣的同時還引發(fā)對環(huán)保等相關(guān)問題的思考，從而達(dá)到美育教育的目的。

四、游戲在美術(shù)課堂中的運用有利于培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，促使他們想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮

課堂上的游戲活動是是一個群體性的學(xué)習(xí)活動，在這個活動中，小學(xué)生之間很容易形成主動的模仿行為。同時，游戲活動的參與還可以使小學(xué)生在相互配合的情況下加強(qiáng)對其他同學(xué)的認(rèn)識和欣賞，從而有利于他們競爭意識和團(tuán)結(jié)合作精神的形成。此外，由于小學(xué)生的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，在群體性游戲活動的參與中，許多小學(xué)生為了得到教師和他人的肯定，常常會不斷激發(fā)自身的想象力與創(chuàng)造力，從而有利于他們自我個性的良好展示。

由以上可以看出，游戲活動在小學(xué)低年級美術(shù)課程教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，對于小學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)效果的提高有著積極的意義。在實際的美術(shù)課程教學(xué)中，教師要注重不同學(xué)生之間的個體差異性和發(fā)展特點，保證游戲活動設(shè)計的科學(xué)性與合理性，從而讓學(xué)生在游戲活動的參與中能夠充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢與特長，并促使他們自我價值的實現(xiàn)。

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（作者單位：福建省泉州市豐澤區(qū)第二實驗小學(xué)）endprint