毛軍社 周燕

摘 要：文化具有引領(lǐng)風(fēng)尚、凝聚人心、服務(wù)社會、推動發(fā)展的功能和作用，紅色文化是具有顯著中國特色的文化，是中華民族寶貴的精神財富，對當(dāng)代大學(xué)生的成長成才具有重要的引領(lǐng)作用。在全球經(jīng)濟(jì)文化一體化的今天，要以贛南紅色文化的內(nèi)涵及其必要性為依據(jù)，研究利用英語媒介作用，傳承贛南紅色文化的途徑，旨在傳承贛南紅色文化，促進(jìn)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)集體主義和愛國主義情懷，擴(kuò)大中華文化影響力。

關(guān)鍵詞：英語傳媒；紅色文化傳承；途徑；人才培養(yǎng)

紅色文化是具有顯著中國特色的文化，是中華民族寶貴的精神財富，對當(dāng)代大學(xué)生的成長成才具有重要的引領(lǐng)作用。在全球經(jīng)濟(jì)文化一體化的今天，為了讓全世界更好地了解中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，擴(kuò)大中華文化的國際影響力與感染力，同時，為世界文化與文明的多樣性做出貢獻(xiàn)，利用英語媒介作用，傳承贛南紅色文化勢在必行。英語國際地位的確立促進(jìn)了國際間的交流，為紅色文化的傳播奠定了基礎(chǔ)。英語作為人類交流的一種重要工具，是一種信息流通的媒體，也是傳播者與受傳者共有共享信息的過程。這個過程是雙向的，相互的。贛南是一塊富有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的紅土地。二十世紀(jì)二三十年代，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)贛南人民在開創(chuàng)蘇維埃革命運(yùn)動實(shí)踐中，留下豐富厚重的紅色文化，孕育的光榮革命傳統(tǒng)，奠定了贛南在中國紅色文化中獨(dú)特和重要的歷史地位。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該利用英語媒介作用，研究傳承贛南紅色文化的途徑，旨在傳承贛南紅色文化，促進(jìn)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)集體主義和愛國主義情懷，擴(kuò)大中華文化影響力。

一、紅色文化的內(nèi)涵及其必要性

長期以來，對紅色文化的概念眾說紛紜，但近幾年來，學(xué)界對紅色文化的界定更為明確。紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民在革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐中所形成的偉大革命精神及其載體。紅色文化是一個龐大的系統(tǒng)，根據(jù)文化形態(tài)學(xué)的理論，可分為：物化文化層，表現(xiàn)為遺物、遺跡、遺址等革命歷史遺存與紀(jì)念碑、紀(jì)念館、紀(jì)念堂等紀(jì)念場所；制度文化層，包括各種政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化和社會制度，具體體現(xiàn)在各種決議、規(guī)定、命令等政策與法規(guī)中；精神文化層，包括革命精神、革命文藝等。而精神文化是紅色文化結(jié)構(gòu)的核心層次，它是國家經(jīng)濟(jì)、政治的反映，體現(xiàn)社會發(fā)展進(jìn)步的要求，同時又具有重大的價值導(dǎo)向、思想闡釋、道德規(guī)范及平衡社會等作用。精神文化是中華民族文化的精髓。紅色文化反映了馬克思主義中國化的過程，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我國革命和建設(shè)時期的繼承和發(fā)展，主要內(nèi)容是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取，積淀孕育下來的物質(zhì)文化和精神財富的總和。

利用英語媒介作用，傳承贛南紅色文化有助于推動紅色文化的可持續(xù)發(fā)展，更有助于豐富革命傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新無產(chǎn)階級革命理論，這也是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史責(zé)任。第一，利用英語媒介作用，傳承贛南紅色文化是時代發(fā)展的必然趨勢。語言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式和傳播方式。在21世紀(jì)的新形勢下，要思考如何使中國下一代的歷史責(zé)任感更強(qiáng)，人生目標(biāo)更加明確，人生信念更加堅(jiān)定，使之成為懂得如何走正確的路，做正確的事，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會、報效國家的人。紅色文化作為極具中國特色的先進(jìn)文化，以其所蘊(yùn)含的魅力、厚重的革命精神和文化歷史內(nèi)涵在素質(zhì)教育中有著獨(dú)特作用，有助于培養(yǎng)下一代的崇高理想、堅(jiān)定信念和愛國情操，紅色文化已成為素質(zhì)教育的新平臺和新課堂，進(jìn)行著潤物細(xì)無聲的熏陶。使我們在接受了紅色文化洗禮和理想信念教育的同時，樹立起堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想，更明白所要擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任。作為素質(zhì)教育的一種新模式，紅色文化、素質(zhì)教育與英語教育相結(jié)合必然符合教育發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢。第二，利用英語媒介作用，傳承贛南紅色文化是提升國家文化軟實(shí)力的關(guān)鍵。所謂“軟實(shí)力”，是指一國的文化、價值觀念、社會制度、發(fā)展模式的國際影響力與感召力。要發(fā)揮多元載體的文化傳播作用，提升我國的文化影響力，必須借助外語的媒介作用，有效傳播贛州紅色文化，這恰巧符合贛州市長冷新生提出的全面加快推進(jìn)贛南蘇區(qū)振興發(fā)展的宏偉目標(biāo)：即贛州將建成紅色文化傳承創(chuàng)新區(qū)的目標(biāo)。當(dāng)今時代，在中國共產(chǎn)黨科學(xué)引領(lǐng)下，紅色文化儼然成為“中國夢”逐步實(shí)現(xiàn)的重要軟實(shí)力。傳承紅色文化，不僅有利于大學(xué)生成長成才，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，還有利于增強(qiáng)集體主義和愛國主義情懷，擴(kuò)大中華文化國際影響力。第三，利用英語媒介作用，傳承贛南紅色文化是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。正如周運(yùn)清部長在“弘揚(yáng)中華民族文化是我國大學(xué)的歷史使命” 一文中指出的：任何一個國家的大學(xué)都承擔(dān)著傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神的使命，當(dāng)代大學(xué)應(yīng)該擺脫純粹功利性，甚至是工具主義理性困惑，在走出象牙塔，融入時代的發(fā)展潮流的同時，更牢記民族的使命，文化的重任。同時，更應(yīng)自覺地認(rèn)識、領(lǐng)悟和把握自身傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀文化的歷史責(zé)任。這個歷史責(zé)任，是不可能由大學(xué)某一個學(xué)科來完成的，大學(xué)里每一個學(xué)科都肩負(fù)著這個歷史使命，當(dāng)然，作為國際語言的英語在承擔(dān)這個責(zé)任時有著特別重要的意義。在文化全球化的今天，當(dāng)代大學(xué)生，作為祖國未來的主人，更應(yīng)加強(qiáng)民族文化的傳承。

二、利用英語媒介作用，傳承贛南紅色文化的途徑

（1）利用英語課堂，傳承贛南紅色文化。一方面，隨著“全民英語”時代到來，教育界從幼兒園到各大高校，都不同程度地開設(shè)了英語課程。英語學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)單詞、語法和西方文化，更應(yīng)該將中國的特色文化傳播出去，讓更多的人認(rèn)識中國，了解中國，英語學(xué)習(xí)為學(xué)生傳播紅色文化奠定了語言基礎(chǔ)。另一方面，隨著“地球村”的形成和國際交往的日益頻繁，社會上各個領(lǐng)域倡導(dǎo)學(xué)英語，從出租車司機(jī)到企業(yè)員工都不同程度地去學(xué)習(xí)一些日常英語。因此，各類英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校、輔導(dǎo)班等大量涌現(xiàn)，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。此外，學(xué)校要加強(qiáng)紅色文化英語教育課程建設(shè)，各地學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，把英文版紅色文化資源教育列入課堂教學(xué)計劃，全面加強(qiáng)地方紅色文化教育的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍培養(yǎng)，真正做到紅色文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。作為英語老師，將英文版贛南紅色文化引入教學(xué)，讓學(xué)生感性地體驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生思考中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期的革命建設(shè)實(shí)踐中的指導(dǎo)思想、方針、路線、政策、目標(biāo)以及實(shí)踐的成功與失敗，有助于學(xué)生正確理解，接受從中國人民的革命和建設(shè)實(shí)踐中來的這些理論，堅(jiān)定學(xué)生愛國情懷和歷史責(zé)任感，傳承紅色文化。

（2）利用旅游標(biāo)志語，傳承贛南紅色文化。隨著國際經(jīng)濟(jì)文化一體化的形成，跨國旅游日益頻繁。贛南旅游資源豐富，紅色旅游資源富集，是中央革命根據(jù)地的主體，紅色故都，人民共和國的搖籃，留下了眾多的革命遺址和戰(zhàn)場遺跡?？图椅幕匚华?dú)特，是客家人最早的集散地和最大的聚居地、發(fā)祥地、中轉(zhuǎn)站，是客家民系和客家文化形成的搖籃。宋城文化底蘊(yùn)深厚，是宋代全國36大城市和44大經(jīng)濟(jì)中心之一，薈萃了以宋文化為特征的諸多文物古跡。自黨的十七大以后，尤其是 2011 年十七屆六中全會以來，發(fā)展紅色旅游，傳承紅色文化的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義尤顯重要。傳承紅色文化，促進(jìn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。英語作為全球通用語的地位毋庸置疑，有利于開發(fā)更加巨大的旅游市場，提升贛州紅色旅游的知名度， 擴(kuò)大贛州紅色旅游在全國乃至世界的影響力。依靠英語媒介，在旅游景點(diǎn)配以中英文標(biāo)志語、中英文景點(diǎn)介紹、中英文宣傳畫冊，可以讓更多的人了解、關(guān)注贛南紅色文化，傳承贛南紅色文化，使贛州走出江西，面向全國，走向世界。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，傳承贛南紅色文化。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分了。在信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展，并且人們對于信息的需求越來越多的今天，網(wǎng)絡(luò)成了最好的傳播媒體。網(wǎng)絡(luò)，給信息帶來了強(qiáng)大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發(fā)布和接收的時間，便于人們自主學(xué)習(xí)、交流信息以及傳播文化。只要將贛南紅色文化的中英文版本傳入自己的QQ空間、博客、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)交際平臺，網(wǎng)友立刻就能看到相關(guān)信息，并轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，頃刻之間，該信息在上網(wǎng)一族之間廣泛地傳播開來。全國各地的網(wǎng)民都會利用此平臺交流分享信息，各取所需。人們在網(wǎng)上輸入自己想要的信息關(guān)鍵詞，搜索一下，大量相關(guān)信息就會呈現(xiàn)眼前。只要網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)于贛南紅色文化的各種語言版本，即使足不出戶，人們也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流贛南紅色文化，這有利于贛南紅色文化的宣傳和傳承。

文化具有引領(lǐng)風(fēng)尚、凝聚人心、服務(wù)社會、推動發(fā)展的功能和作用，紅色文化是具有顯著中國特色的文化，是中華民族寶貴的精神財富，對當(dāng)代大學(xué)生的成長成才具有重要的引領(lǐng)作用。在全球經(jīng)濟(jì)文化一體化的今天，利用英語媒介作用，傳承贛南紅色文化是時代發(fā)展的需要，是贛南面向全國、走向世界的需要，更是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛國主義教育的需要。

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（贛南師范學(xué)院外國語學(xué)院）

（該文為2013年贛州市社會科學(xué)研究課題《贛州紅色文化傳承與英語教學(xué)相結(jié)合的研究》項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目標(biāo)號：13199）