劉山清

摘 要 世界一流大學(xué)的構(gòu)建，是我國(guó)高校發(fā)展中必不可少的戰(zhàn)略之一，也是一個(gè)國(guó)家科學(xué)文化和教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。它的成功構(gòu)建，將會(huì)使我國(guó)的高等教育得到整體水平的提升，對(duì)于我國(guó)從世界大國(guó)向世界強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變具有重大意義。因此，構(gòu)建世界一流大學(xué)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新的歷史機(jī)遇，是我國(guó)綜合國(guó)力提升的關(guān)鍵。我們應(yīng)該堅(jiān)持在本土化的基礎(chǔ)上加速實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，構(gòu)建一批高水平的、高質(zhì)量的、高要求的、具有中國(guó)特色的世界一流大學(xué)。

關(guān)鍵詞 構(gòu)建 世界一流大學(xué) 標(biāo)準(zhǔn) 特色

中圖分類(lèi)號(hào)：G649.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

世界一流大學(xué)的構(gòu)建，一直是近幾年的熱點(diǎn)話(huà)題。在我國(guó)，眾家也是各執(zhí)一詞，眾說(shuō)紛紜，沒(méi)有統(tǒng)一的定論。劉念才教授說(shuō)“世界一流大學(xué)沒(méi)有約定俗成的固定標(biāo)準(zhǔn)，各國(guó)對(duì)大學(xué)的評(píng)價(jià)體系差異很大?！钡牵覀兛梢越柚澜缫涣鞔髮W(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的全美學(xué)院和大學(xué)年度排名，美國(guó)弗羅里達(dá)大學(xué)所做的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，加拿大《麥克林》雜志排名，德國(guó)《明鏡》雜志排名等形式總結(jié)其共性，得出一些可借鑒的結(jié)論。

例如，1900年成立的美國(guó)大學(xué)聯(lián)合會(huì)，它是由美國(guó)高水平研究型大學(xué)組成的一個(gè)專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，擁有61所美國(guó)大學(xué)成員和2所加拿大大學(xué)成員。它的成員入會(huì)都必須符合其成員資格認(rèn)證的指標(biāo)體系，這個(gè)指標(biāo)體系主要為三個(gè)方面：科研的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生的質(zhì)量和教師的水平。1997年評(píng)選美國(guó)一流大學(xué)的指標(biāo)的前幾項(xiàng)有：學(xué)校聲譽(yù)，學(xué)生資源，教師資源，經(jīng)費(fèi)資源，學(xué)生保持率，校友評(píng)價(jià)等。清華大學(xué)對(duì)世界一流大學(xué)的研究成果為：高水平的研究、對(duì)社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)和得到國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)。上海交通大學(xué)關(guān)于世界一流大學(xué)的研究提出以下幾點(diǎn)：學(xué)術(shù)聲譽(yù)，教師質(zhì)量，科研經(jīng)費(fèi)等。

1世界一流大學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

綜合國(guó)內(nèi)外關(guān)于世界一流大學(xué)的研究得出，雖然在整體上世界一流大學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但各國(guó)對(duì)構(gòu)建一流大學(xué)還是有著相同的共性可以遵循。如：

1.1有高水平的科學(xué)研究，學(xué)術(shù)聲譽(yù)良好

縱觀哈佛、牛津等名校，它們都是具有良好的學(xué)術(shù)氛圍，代表著科學(xué)研究領(lǐng)域的前沿，有著劃時(shí)代意義的科研成果，擁有良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

1.2師資陣容強(qiáng)大，高素質(zhì)的大師級(jí)教師

科南特（哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)）說(shuō)：“大學(xué)的榮譽(yù)不在它的校舍和人數(shù)，而在它一代代教師的質(zhì)量?！贝髱熂?jí)教師不僅是學(xué)識(shí)淵博的標(biāo)志，在學(xué)術(shù)界有著高超的地位，而且對(duì)社會(huì)發(fā)展是做出卓越貢獻(xiàn)的，被整個(gè)社會(huì)甚至是全球所關(guān)注的。如果一所大學(xué)名師云集，學(xué)術(shù)氛圍必然會(huì)濃厚，學(xué)風(fēng)必然會(huì)優(yōu)良，社會(huì)也必然會(huì)承認(rèn)這所大學(xué)。所謂“千軍易得，一將難求”，一所學(xué)校能有幾位德高望重的大師級(jí)教師必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)校走向輝煌。

1.3充足的科研經(jīng)費(fèi)，科研力量雄厚

要有一流的科研水平，優(yōu)質(zhì)的大師和學(xué)生，必然要有充足的經(jīng)費(fèi)投入。在國(guó)外，經(jīng)費(fèi)的來(lái)源大多數(shù)是向社會(huì)籌集，哈佛大學(xué)有近100億美元的科研經(jīng)費(fèi)。而在國(guó)內(nèi)，高校的科研經(jīng)費(fèi)大部分來(lái)源于政府的撥款，很少向社會(huì)籌集。本人認(rèn)為在此方面，應(yīng)廣泛借鑒國(guó)外籌集資金的方式，與公司、企業(yè)簽約，形成互惠合作的雙向關(guān)系，高校為公司、企業(yè)提供科技與科研成果，公司、企業(yè)提供科研經(jīng)費(fèi)，已達(dá)到雙邊共贏的局面。

1.4一流的管理水平，資深的管理者

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，世界一流大學(xué)都有著自己的管理方式和規(guī)范，能夠使各機(jī)構(gòu)合理有效運(yùn)轉(zhuǎn)。每一所學(xué)校都有自主權(quán)，在權(quán)利的范圍內(nèi)行使職權(quán)，為學(xué)校的發(fā)展制定藍(lán)圖。管理者作為學(xué)校的引領(lǐng)者，必須有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)崇高的權(quán)威性，高屋建瓴的發(fā)展眼光和獨(dú)到的處事風(fēng)格，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)恳较?。同時(shí)，管理者應(yīng)該加大與地方政企單位的交流，加強(qiáng)合作的力度，使學(xué)校帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐目萍妓?，更好地服?wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)一體化的發(fā)展。

1.5高質(zhì)量的學(xué)生，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)

“一所真正偉大的學(xué)校，猶如一個(gè)核心，聚集著自由開(kāi)放的學(xué)者，它是一個(gè)軸點(diǎn)，從這里出發(fā)，人和思想逐步邁向四面八方，邁步走向未來(lái)”，美國(guó)康奈爾大學(xué)首任校長(zhǎng)如是說(shuō)。由此可見(jiàn)，優(yōu)秀人才的數(shù)量多少，往往是衡量一所大學(xué)知名度與美譽(yù)度的標(biāo)準(zhǔn)之一。如劍橋大學(xué)，作為世界一流的大學(xué)，有著令人矚目的偉人，如牛頓、達(dá)爾文、培根、拜倫等。在優(yōu)秀人才的培養(yǎng)過(guò)程中，創(chuàng)新意識(shí)和能力的塑造是不容忽視的。創(chuàng)新是一個(gè)人進(jìn)步的靈感，也是一個(gè)國(guó)家飛躍發(fā)展的階梯。

1.6一流的學(xué)科，較為齊全的門(mén)類(lèi)

學(xué)科，作為學(xué)校人才培養(yǎng)的基本平臺(tái)，也是科學(xué)技術(shù)誕生和突破發(fā)展的源地。因此，學(xué)科的水平，決定著這所學(xué)校的地位。要想構(gòu)建世界一流的大學(xué)，就必須加緊一流學(xué)科的建設(shè)，如斯坦福大學(xué)的心理學(xué)、電子工程，麻省理工學(xué)院的電機(jī)工程、計(jì)算機(jī)工程等學(xué)科都名列前茅，在世界上享有很高的聲譽(yù)。另外，門(mén)類(lèi)齊全的學(xué)科還能在很廣闊的領(lǐng)域里為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件，為新學(xué)科的誕生提供了可能。

世界一流大學(xué)的構(gòu)建，不僅需要具有以上六方面的共性，以達(dá)到眾人認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，作為一所世界一流大學(xué)，既應(yīng)該從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，形成擁有自身特色和辦學(xué)理念的本土化高校，為國(guó)家的富裕和地區(qū)發(fā)展提供力量，又應(yīng)該面向世界，加速?lài)?guó)際化的進(jìn)程，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2如何構(gòu)建世界一流大學(xué)

對(duì)于世界一流大學(xué)的構(gòu)建，本人認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行著手：

2.1國(guó)際上的學(xué)習(xí)借鑒

有著一流的人才培養(yǎng)。他們以產(chǎn)出高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次、具有創(chuàng)新的能力的人才為首要目標(biāo)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的建設(shè)、科技的創(chuàng)新和文化的繁榮發(fā)揮著重要的作用。

有著一流的師資。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)大師往往是教師隊(duì)伍的引領(lǐng)者，他不但是這所大學(xué)的象征，更是這所大學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展的核心；不僅具有較高的學(xué)術(shù)成就，更能影響著身邊的學(xué)者，即所謂的“大師效應(yīng)”。例如劍橋大學(xué)就是牛頓、盧瑟福、狄拉克等著名物理學(xué)家的誕生地；克里克和沃森等生物學(xué)家曾在此任教；經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯在這里創(chuàng)立了著名的經(jīng)濟(jì)理論。

有著一流的管理。世界一流大學(xué)的管理都已制度化和規(guī)范化，國(guó)家從法律上確定學(xué)校的地位，有自主權(quán)和社會(huì)使命，學(xué)校實(shí)行民主管理，教授治校，學(xué)術(shù)權(quán)力全在教師。

有著一流的學(xué)科。大學(xué)承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三個(gè)功能，而學(xué)科則是這三大功能發(fā)揮的核心。學(xué)科的前沿性和一流性則是這所大學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志。

有著一流的科研資金?？蒲匈Y金的投入，在很大程度上影響著一流大師和優(yōu)秀學(xué)生的前來(lái)。科研的發(fā)展成果的誕生，需要大量經(jīng)費(fèi)的支持。

有著一流的科研成果?？蒲谐晒膭?chuàng)造，對(duì)社會(huì)與國(guó)家產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的意義，對(duì)解決現(xiàn)存問(wèn)題提供大量的幫助。

2.2從本土化的傳承創(chuàng)新上

在構(gòu)建世界一流大學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該立足于本土化的大學(xué)精神或理念上，它是我國(guó)大學(xué)的一種價(jià)值追求和學(xué)術(shù)精神的體現(xiàn)。大學(xué)精神是科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一，它包含了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度、有容乃大的胸懷、沉穩(wěn)內(nèi)斂的大家之風(fēng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情操。同時(shí)應(yīng)該根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，加大對(duì)科技創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家繁榮的前提。提高對(duì)科研的重視，為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐。

因此，構(gòu)建一流的大學(xué)，不是一朝一夕之功，必然會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)期而艱苦的努力，在傳承本土大學(xué)精神的同時(shí)，加緊對(duì)國(guó)外一流大學(xué)的學(xué)習(xí)借鑒。實(shí)現(xiàn)大學(xué)本土化與國(guó)際化的融合，實(shí)現(xiàn)真正具有高水平、高質(zhì)量、高要求的、具有中國(guó)特色的世界一流大學(xué)。

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