鮑勵 葛德義

摘 要：大學文化在營造安全穩(wěn)定和諧校園環(huán)境，服務(wù)人才培養(yǎng)方面具有重要作用。本文重點介紹了如何發(fā)揮大學文化對于維護校園和諧穩(wěn)定的重要作用，從三個方面論述了如何夯實校園安全穩(wěn)定的文化基礎(chǔ)，提出了要以辦學目標、辦學理念和辦學要求為引領(lǐng)，助力學校發(fā)展，推進和諧校園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學文化 育人 校園和諧 穩(wěn)定

人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務(wù)，安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境是實現(xiàn)人才培養(yǎng)功能的前提和基礎(chǔ)。在辦學實踐中堅持以人為本，以加強校園文化建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮大學文化育人的“軟實力”功能，是新形勢下維護校園安全穩(wěn)定構(gòu)建平安和諧校園的一個重要途徑。

一、充分發(fā)揮大學文化對于維護校園和諧穩(wěn)定的重要作用

大學文化是大學的核心競爭力之所在， 是大學生存、發(fā)展和承擔重大社會責任的根本，為和諧校園建設(shè)提供強大的精神動力和思想支撐， 是建設(shè)和諧校園的重要途徑，在建設(shè)和諧校園中具有基礎(chǔ)性、先導性的作用。

以社會主義核心價值體系引領(lǐng)主流價值觀。大學文化建設(shè)通過理論探討、輿論導向、道德規(guī)范發(fā)揮作用，促進主流價值觀的形成，并在形成師生主流價值觀的過程中引導對各種社會矛盾有比較正確的觀點，從根本上維護穩(wěn)定和諧大局。

以弘揚科學精神和人文精神培育理性自覺。重視弘揚科學和人文精神，使師生的科學和人文修養(yǎng)得到提升，使之獲得理性的自覺，既敢于為真理和正義奮斗，又在行動上對處理社會矛盾、人際關(guān)系采取較為理性的態(tài)度，從思想和行動上促進了校園和諧穩(wěn)定。

二、不斷夯實校園安全穩(wěn)定的文化基礎(chǔ)

大學文化是大學人在追求真理、創(chuàng)造新知、培育人才、服務(wù)社會的過程中形成的共同遵守的價值觀，認可度極高，因此具有很強的穩(wěn)定性和和諧性。要深刻認識到大學文化這一特性，注重凝練大學精神，強化制度規(guī)范，美化環(huán)境建設(shè)，從而保障和諧校園建設(shè)。

1、以大學精神為“魂”，打造全體師生共有的“精神家園”。

大學文化的核心是精神文化，它是學校成員共有的價值追求、理想信念、心理狀態(tài)、道德情感、思維方式、行為規(guī)范、人際關(guān)系等，其最重要的功能就是引導師生在辦學過程中秉持一定的價值取向，形成共同的精神追求和行為準則，構(gòu)建師生精神家園，構(gòu)筑了維持校園安全穩(wěn)定的深層基礎(chǔ)。

堅持方向?qū)崿F(xiàn)正確引領(lǐng)。構(gòu)建和諧校園， 離不開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導，引導師生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀，通過大學文化建設(shè)為師生的成長發(fā)展提供智力支撐和精神保障， 為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。

傳承歷史形成自身特色。大學的成長，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)資源的積累上，更重要的是其自身文化精神的養(yǎng)成和發(fā)揚。構(gòu)建和諧校園，就必須在辦學實踐的基礎(chǔ)上，凝練屬于自己的文化精神，形成獨具特色的大學精神，強化師生的認同感和凝聚力，為和諧校園奠定基石。

2、以制度文化為“綱”，構(gòu)建和諧校園安全穩(wěn)定的規(guī)范保障體系。

積極探索建立現(xiàn)代大學制度，倡導以人為本思想與科學管理手段的結(jié)合， 落實民主管理、依法治校和教授治學，維護師生的合法權(quán)益，校園的穩(wěn)定也就有了制度保障。

推進民主管理。民主是和諧校園的活力所在。要讓民主的氛圍充滿著學校管理的方方面面，就是發(fā)揮好各方面人員投身學校建設(shè)的熱情和力量，不斷增強師生的主人翁意識和責任感；就是要完善好信訪工作制度，建立健全校內(nèi)申訴機制，擴大民主監(jiān)督范圍，增強民主監(jiān)督力度。營造了民主的管理氛圍，學校各項決策制定就會有了群眾基礎(chǔ)，矛盾就會化解在政策和制度的形成過程中，校園和諧也就順理成章。

堅持依法治校。法治是和諧校園的基礎(chǔ)和保障，依法治校是現(xiàn)代大學制度的基本原則。堅持依法治校，首先要建立健全學校決策議事制度，探索建立科學規(guī)范、以人為本、學術(shù)為先的管理規(guī)章體系，完善制度體系和運行機制，努力實現(xiàn)用制度規(guī)范辦學行為，用制度服務(wù)人引導人，使學校各項工作有章可循，有法可依，保障學?？茖W發(fā)展。

尊重學術(shù)自由。學術(shù)自由是保障人才培養(yǎng)和科學研究的基礎(chǔ)和前提，是構(gòu)建和諧校園的最重要的因素。要尊重學術(shù)發(fā)展規(guī)律與人才規(guī)律，積極營造崇尚科學、探求真知的學術(shù)環(huán)境和寬松和諧的學術(shù)研究氛圍，充分發(fā)揮專家教授在學校管理中的作用，健全完善學術(shù)評價、學術(shù)獎勵、職務(wù)晉升以及學術(shù)委員會、學位委員會、教學委員會等制度。

3、以物質(zhì)文化為“體”，營造和諧校園安全穩(wěn)定的環(huán)境氛圍。

大學物質(zhì)文化是大學文化外化于形的重要載體，它的功能就在于通過文化氛圍陶冶大學生的心靈，大學生正是在所處的文化氛圍中接受文化的沐浴、情操的陶冶、道德的洗禮和人格的升華。因此，建設(shè)良好的大學物質(zhì)環(huán)境，是一種傳達信息的文化交流與對話形式，具有隱性的教育效果。

構(gòu)筑環(huán)境，營造氛圍。校園硬件環(huán)境作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及， 具有直觀形象的特點， 它們對身居其間的師生有潛移默化的教化作用，更能激發(fā)師生積極向上、不斷進取創(chuàng)新的良好精神狀態(tài)。校園硬件環(huán)境包括學校形象識別系統(tǒng)、校容、校貌等，它隱含著大學精神的創(chuàng)建。因此，要切實做好學校形象識別和塑造工作，宣傳推介學校整體形象，擴大學校知名度，提升學校品牌價值，形成具有鮮明特色的學校名片，強化師生品牌意識。

打造載體，彰顯特色。校園文化的重要載體還包括文化媒介和文化活動。通過接收文化媒介的傳輸內(nèi)容，參與文化活動的組織開展，師生員工能更加有效的受到大學文化的熏陶，感受到校園文化的獨具特色。因此，要高度重視打造文化媒介和活動，充分彰顯特色校園文化。

三、以校園精神文化引領(lǐng)學校發(fā)展推進和諧校園建設(shè)

當下，高校所面臨的矛盾問題大多是在高等教育大發(fā)展過程中次生，要解決這些矛盾和問題，最根本的途徑和方法就是要實現(xiàn)更大的發(fā)展，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進中的問題。

以“追求一流”的辦學目標引領(lǐng)學校健康發(fā)展。高水平大學建設(shè)是每所高校都應(yīng)追求的目標，在不同時期、不同層次、不同類型的大學可以根據(jù)自身的判斷和估價，對高水平有不同的理解。不管什么層次的學校都有資格、也應(yīng)該追求一流，它反映了一所學校追求卓越所要達到的層次和高度。

以“以人為本”的辦學理念推動學校全面發(fā)展。堅持“辦學以人才為本，以教師為主體；教育以育人為本，以學生為主體”，努力使學校的辦學、管理、環(huán)境和條件建設(shè)圍繞著教師、學生來展開，開創(chuàng)凝聚人心、尊重人的發(fā)展、發(fā)揮每個人的主人翁精神的團結(jié)奮進的和諧局面。

同時，高校也要采取一系列加強安全穩(wěn)定的工作措施，加強政工、安保隊伍建設(shè)，健全和完善緊急預案機制和危機管理與處置機制，強化特殊群體管理工作，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與管理，加強輿情信息工作，提升校園消防、道路交通及食品衛(wèi)生安全等工作。有無所不在的大學文化的熏陶和影響，加上措施有力的安全穩(wěn)定工作機制，就一定可以推動建立平安、和諧校園，為更好的培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供可靠的環(huán)境保障。

參考資料：

1. 韓延明：強化大學文化育人功能，《教育研究》，2009年第4期，總第351期

2. 王瑞芳 吳靜：論和諧校園與大學文化建設(shè)，《思想教育研究》，2007年第6期，總第144期

3. 李木旺：試論高校校園文化與校園和諧的內(nèi)在關(guān)系，《內(nèi)蒙古民族大學學報》，2007年5月第13卷第3期

作者信息：

鮑勵，女，安徽合肥人，安徽大學法學院思政輔導員。研究方向：傳播學。

葛德義，男，安徽合肥人， 安徽大學辦公室科員。