于文伶

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中音樂教學(xué)中如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓教學(xué)效率得到更大程度的提高，已經(jīng)逐漸成為高中音樂教師面臨的問題。提出了對高中音樂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。

關(guān)鍵詞：高中音樂；新課程改革；教學(xué)感悟

隨著新課程改革的實(shí)施，在高中音樂教學(xué)中如何進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性，建立科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系，實(shí)施有效的音樂教學(xué)，是音樂教學(xué)中值得重視的問題。在高中音樂教學(xué)中，可以從培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的能力、利用多媒體教學(xué)、幫助學(xué)生領(lǐng)略音樂意境，形成審美感知，提高教學(xué)的有效性三個(gè)方面著手。

一、培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的能力

在生活中，很多學(xué)生都很喜歡聽音樂，在路上、在家中、在網(wǎng)吧等，音樂已經(jīng)成為我們生活中的一部分。但是，他們也養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，比如在做作業(yè)的時(shí)候聽音樂，在騎車的時(shí)候聽音樂等等。面對這些不良的行為，在教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生的教育，讓學(xué)生要聽音樂就要平心靜氣傾聽，認(rèn)真地感受聲音的高低變化、強(qiáng)弱力度的變化、聲音長短的變化、音樂色彩的變化等，從而讓自己的情感得到凈化和熏陶。如果只是單方面地聽聽歌曲，這樣獲得的信息將是不完整的。

二、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

在教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，可以突破由器材、設(shè)備等帶來的問題和不便，利用本身的優(yōu)勢應(yīng)用于音樂教學(xué)，可以使音樂與自然、生活、地理結(jié)合起來，更加貼近生活。除此之外，多媒體創(chuàng)造的教學(xué)情景是很輕松的。學(xué)生在這樣的教學(xué)情景中學(xué)習(xí)，可以積極地發(fā)揮自己的想象，讓自身的思維得到鍛煉。最后，教師還要鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑音樂中的不同問題和探究音樂的學(xué)生，保護(hù)學(xué)生對音樂的獨(dú)特見解，并為學(xué)生的立異思想做好指導(dǎo)和保護(hù)，讓學(xué)生的思維能力得到提升。

三、在教學(xué)中幫助學(xué)生領(lǐng)略音樂意境，形成審美感知，提高教學(xué)的有效性

音樂作為藝術(shù)表現(xiàn)的一種方式，其本身就與“美”結(jié)下不解之緣，在高中音樂教學(xué)中，教師要注重教學(xué)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生形成審美的感知，使學(xué)生通過藝術(shù)熏陶來感染自己，從而教育自己、影響他人的情感升華，領(lǐng)略音樂的意境，這樣才能提高音樂教學(xué)的有效性。古人對音樂的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)定位為物我的融合，這不無道理。教師在教學(xué)中要積極地運(yùn)用合理的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的世界中，只有學(xué)生自己融入其中，才能感化他人，并形成一定的審美感知。

參考文獻(xiàn)：

劉淑玲.素質(zhì)教育在課堂中的實(shí)施：新課標(biāo)下的教學(xué)實(shí)踐與思考[J].河南科技，2008（10）.

（作者單位 河北省承德縣第一中學(xué)）