龐燕 （江蘇省張家港市實驗小學，215600）

小胖飛飛蛻變記

龐燕 （江蘇省張家港市實驗小學，215600）

教育策略：遵循教育規(guī)律 提高教學效果

教育的責任與境界究竟是什么？每當面對著天真活潑的孩子們，我總會這樣反復追問自己。而在教學實踐和反思中，總有一些讓人回味的故事，讓自己久久不能忘記，被留在了記憶中，其中，就有我與飛飛的故事。

友情相約——咱們共同努力

開學第一周，組織學生身高體重的測試。周三，六（1）班的學生正在有序地在進行體重測試。當飛飛走向體重秤時，同學們“嘩”的一下圍聚過來，調(diào)皮的小唐嚷開了：“老師，我擔心體重秤會給飛飛壓壞，他可是我班最胖的男生哦?！薄熬褪前。敲磁?，體重稱會承受不起的呀?！薄h論聲此起彼伏，體重秤前的飛飛滿臉通紅，尷尬得不知所措，額頭上竟冒出了細細的汗珠。

我的眼前不由浮現(xiàn)出飛飛上體育課的情景：慵懶怕動，對于課上的各項練習，要么敷衍了事，要么尋找各種理由逃脫，以至于大部分項目的體育成績都不及格。雖然多次談話，他卻依然我行我素。

我眼睛一亮，這或許是讓他參與體育鍛煉的好機會。于是，我微笑著對同學們說：“胖不可怕，只要我們積極參加體育鍛煉，注意合理飲食，就會慢慢變瘦的哦。飛飛，你想不想讓自己瘦一點，變得更帥？”飛飛憨憨地說：“想是想的，可是我不喜歡運動，要是我能減掉2斤，那可是奇跡了”。我鼓勵他：“只要你有信心，老師和你一起努力?！闭f完，我主動伸出雙手與飛飛擊掌，并邀請全班同學擔任見證人。那一刻，飛飛原本窘迫的眼神驀然晶亮。

溫情關(guān)注——老師幫你數(shù)

又到課課練的環(huán)節(jié)了。我布置的任務是跳300個短繩，分兩組完成。孩子們聽我說完，都紛紛去練習了，可我發(fā)現(xiàn)飛飛卻懶洋洋坐到塑膠跑道上，眨巴著小眼睛，只看不練。我問他怎么不跳，他理直氣壯地說：“我沒帶跳繩?！蔽艺f：“沒帶跳繩，你可以問同學借啊”。他又搪塞：“他們不肯借給我?！睘榱颂颖苓\動，這孩子總能找出理由。

我迅速跑到器材室拿來一根短繩遞給他：“來，送你短繩。你跳繩，老師來幫你數(shù)數(shù)，怎樣？”飛飛沒料到我會來這一招。他慢騰騰起身，接過我手中的短繩，漫不經(jīng)心跳了起來，“35、36……”響亮的數(shù)數(shù)聲始終伴隨著他?；蛟S是我的熱情鼓舞了他，他一改最初的自由懶散，漸漸投入其中，雖然跳得氣喘吁吁，但他依然堅持著。一些結(jié)束練習的孩子也被感染了，紛紛加入到數(shù)數(shù)的行列中，嘹亮的數(shù)數(shù)聲似乎形成了一種強大的磁場，他竟連續(xù)跳了98個！

江蘇龐燕

熱情鼓勵——老師請你領(lǐng)

一天，體育課慢跑熱身時，全班剛跑了一圈，飛飛又落在后面，準備開始偷懶了。我跑到他身邊提醒他，他委屈地說：“老師，我實在跑不動了啊?！蔽抑?，他又要找借口了。于是吹哨讓同學們集合，宣布接下來的慢跑由飛飛帶領(lǐng)。同學們都發(fā)出了“啊”的驚訝聲，接著嘰嘰喳喳議論開了：飛飛每次慢跑總是在最后，他能行嗎？面對同學們的質(zhì)疑，我心平氣和的解釋道：“雖然飛飛練習時經(jīng)常偷懶，但我們要相信他有這個能力帶領(lǐng)大家完成任務的，我對飛飛有信心，你們對飛飛有信心嗎？”“有！”可愛的孩子們異口同聲。

跑步—走！在我的指揮下，飛飛帶著大家出發(fā)了。一圈、兩圈，雖然跑的速度比較慢，但飛飛跑得很賣力，和以往的他判若兩人。我在全班同學面前及時表揚了飛飛。陽光下，他露出了快樂、自信的笑容，而他的笑容也深深觸動著我的心靈。

課后，我找他談話。在一番鼓勵之后，我告訴他以后還準備讓他領(lǐng)跑，但要求他能跑得稍微快一點，他興奮地伸出手做了一個OK的姿勢。在以后的慢跑中，飛飛更努力了，領(lǐng)跑的速度也逐步在加快。當我宣布——聘任飛飛為六（1）班體育課的領(lǐng)跑員時，在熱烈的掌聲中，飛飛眼中流露出少有的喜悅與激動。

真情贊賞——老師獎勵你

為讓同學們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，每節(jié)體育課我都會布置適量的家庭作業(yè)。一段時間后，在課上檢驗他們的完成情況。9月份，我安排的體育家庭作業(yè)是仰臥起坐。10月初，我組織了第一次模擬測試，飛飛做了11個。我和飛飛約定：“只要能完成20個，達到及格標準，老師就獎勵你，讓你擔任器材管理員。他用力點點頭。說實話，我是有點耽心的。體育課上，因為有了我的關(guān)注，飛飛越來越認真了，但到了家里，他能自覺完成體育家庭作業(yè)嗎？

沒想到一周之后，他主動找我要求測試仰臥起坐?？上?，他雖然盡了最大的努力，也只做了17個，沒有達到及格標準，但與原來相比已經(jīng)有進步了。我鼓勵他說：“你已經(jīng)很棒了，一個星期就進步了6個，看來只要你每天堅持完成練習任務，你肯定能有更大的進步?！本瓦@樣，又一個星期后，在全班的仰臥起坐測試中，飛飛順利做了23個。當我宣布他的測試成績時，小伙伴們都伸出大拇指向他表示祝賀。飛飛笑了，那笑容有著比陽光更閃亮的神韻。

現(xiàn)在的體育課，再也看不到慵懶的飛飛了。領(lǐng)跑時，他充滿自信；游戲時，他的笑聲發(fā)自心靈最深處；練習時，他的身上散發(fā)著孩子所特有的活力。

巴特爾說：“愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”也許教育的神圣責任與美好境界就在于幫助孩子找回失落的自己，并努力成為自己吧。