趙杰

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 將拓展訓(xùn)練這種有別與傳統(tǒng)的教學(xué)方法的、“先行后知”的體驗(yàn)式的訓(xùn)練方式引入高校體育教學(xué)，能夠大大豐富高效體育教學(xué)的內(nèi)容，提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，為了促進(jìn)拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用和推廣，文章具體分析了將拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)的可行性，并提出了重視拓展訓(xùn)練的宣傳教育工作、重視拓展訓(xùn)練內(nèi)容篩選的科學(xué)性兩點(diǎn)建議，以期對教育同行能夠有所助益。

關(guān)鍵詞 拓展訓(xùn)練 體育教學(xué) 應(yīng)用研究

拓展訓(xùn)練是有別與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是一種“先行后知”的體驗(yàn)式的訓(xùn)練方式，是一種以身體活動為載體，以心理體驗(yàn)為手段的教育方式。將其引入高校體育教學(xué)不但有助于高校體育教學(xué)內(nèi)容的豐富，而且其所具備的趣味性、挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)，非常符合高校學(xué)生的身心特點(diǎn)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，從而有助于高校體育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，本文就根據(jù)作者多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在充分分析和研究了與拓展訓(xùn)練相關(guān)的內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，對拓展訓(xùn)練引入高校的體育教學(xué)的可行性問題及相應(yīng)的推廣策略進(jìn)行了探討。

一、將拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)的可行性分析

首先，拓展訓(xùn)練的教育理念與高校體育教學(xué)的教育理念存在一定的一致性。拓展訓(xùn)練倡導(dǎo)“到陽光下，到大自然中去運(yùn)動”，符合高校體育教學(xué)中健康體育的理念。而且除此之外，拓展訓(xùn)練不但關(guān)注人的身體活動，而且還同時非常關(guān)注人在訓(xùn)練過程中的心理體驗(yàn)，而這一點(diǎn)，與高校體育教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)全面健康發(fā)展的理念也是不謀而合的。由此可見，拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)在教育理念存在諸多的一致性與共通點(diǎn)，為拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用提供了理論上的可行性。

其次，拓展訓(xùn)練的內(nèi)容豐富多樣，很多項(xiàng)目對場地和器材的要求不高，一般高?，F(xiàn)有的體育教學(xué)條件和教學(xué)資源就能夠滿足其開展要求。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容非常豐富，而且開展形式也比較靈活，部分項(xiàng)目甚至只要在平坦的場地上就可以進(jìn)行，例如：拓展訓(xùn)練中常見的信息傳遞游戲就僅僅需要一塊5平方米的平坦場地就可以順利的開展；即使有些項(xiàng)目需要相應(yīng)的器材，其往往對器材的要求也很簡單，例如，拓展訓(xùn)練中的背摔項(xiàng)目，需要背摔臺，即使學(xué)?，F(xiàn)有的場地?zé)o法滿足，也僅僅需要很少的資金投入就可以建成，甚至可以利用桌椅搭成的平臺來替代。由此可見，很多拓展訓(xùn)練項(xiàng)目對場地、器材的要求都比較簡單，具體開展的方式也非常靈活，不但一般高校現(xiàn)有的體育教學(xué)條件和教學(xué)資源就能夠滿足，具有基本的開展條件，而且還能夠在一定程度上緩解近些年高校常見的體育場地和器材緊張的問題。

最后，高校現(xiàn)有的體育師資隊(duì)伍，在經(jīng)過相應(yīng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之后，就能夠滿足開展拓展訓(xùn)練對師資方面的要求，從而為拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用提供了人力保障。由于拓展訓(xùn)練與常規(guī)的高校體育教學(xué)都是通過身體活動來提高參與者身心健康、培養(yǎng)參與者社會能力的活動，因此在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段以及教學(xué)環(huán)節(jié)上均存在很多的相似之處，高校體育任課教師現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多都可以前移到拓展訓(xùn)練之中，雖然說，拓展訓(xùn)練有些項(xiàng)目對師資要求的專業(yè)性較高或是較為驚險(xiǎn)，但是只要實(shí)現(xiàn)對體育任課教師進(jìn)行了專業(yè)的、有針對性的培訓(xùn)，體育任課教師在已有的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都是比較容易理解和掌握的，因此，一般都能夠很好的勝任拓展訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)，從而為拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)的應(yīng)用提供了人力保障。

二、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中推廣策略分析

（一）重視拓展訓(xùn)練的宣傳教育工作

拓展訓(xùn)練作為一種全新的體驗(yàn)式教學(xué)方式，在將其引入高校體育教學(xué)之后，如果不有意識的進(jìn)行宣傳和教育，很多學(xué)生都會在拓展訓(xùn)練的認(rèn)識和理解問題上存在一定的“盲區(qū)”，并會因此而影響到其實(shí)施的成效。因此，在將拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)時，一定要重視拓展訓(xùn)練的宣傳教育工作。在針對拓展訓(xùn)練進(jìn)行宣傳和教育時，高校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行，例如：可以設(shè)立拓展訓(xùn)練中心來作為宣傳教育的平臺。在拓展訓(xùn)練中心配備專業(yè)的人員來開展拓展訓(xùn)練的宣傳工作，并有針對性的對學(xué)生的疑問進(jìn)行解惑，為高校學(xué)生了解和參與拓展訓(xùn)練提供了一個交流的平臺。另外，還可以將拓展訓(xùn)練的相關(guān)知識融入體育理論教學(xué)，通過體育理論教學(xué)的開展向?qū)W生傳授一些基本的拓展訓(xùn)練知識和情況，不但充實(shí)了高校體育理論教學(xué)的內(nèi)容，而且又達(dá)到了宣傳教育的目的。

（二）重視拓展訓(xùn)練內(nèi)容篩選的科學(xué)性問題

確保拓展訓(xùn)練內(nèi)容篩選的科學(xué)性，是確保拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中高效應(yīng)用和有效推廣的關(guān)鍵問題。要確保拓展訓(xùn)練內(nèi)容篩選的科學(xué)性，在篩選拓展訓(xùn)練內(nèi)容時，應(yīng)注意關(guān)注如下幾點(diǎn)問題：

首先，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的篩選要針對高校學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行。也就是說，在將拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)時，一定要注意根據(jù)高校學(xué)生的身心特點(diǎn)，篩選一些有利于發(fā)展和完善學(xué)生身心素質(zhì)，能夠提高學(xué)生綜合能力的項(xiàng)目。例如：能夠提高學(xué)生信任水平的“信任背摔”，能夠提高學(xué)生溝通能力的“變形蟲尋寶”等項(xiàng)目均可納入篩選的范疇。

其次，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的篩選要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行。拓展訓(xùn)練的篩選要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況篩選，主要體現(xiàn)在兩個方面，一是，所篩選的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)校的教育教學(xué)條件能夠滿足，或者能夠利用學(xué)校周邊現(xiàn)有的自然教育條件和資源，以提高其可操作性；二是，所篩選的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目要有意識的體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)，如，地質(zhì)類高校就可以著重引入能夠培養(yǎng)學(xué)生野外生存能力的項(xiàng)目，而公安類院校則可以著重引入能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢品質(zhì)的項(xiàng)目。

最后，拓展訓(xùn)練的篩選要始終注意根據(jù)篩選的全面性原則進(jìn)行。要注意根據(jù)全面性原則進(jìn)行篩選主要指的是，在篩選時不但要重視學(xué)生個人能力發(fā)展，也要注意其團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)；不但要重視學(xué)生心理健康和社會能力的培養(yǎng)，也要重視身體鍛煉的目的，不能顧此失彼。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張力為，毛志雄.運(yùn)動心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社.2003.

[2] 毛振明，王長權(quán).學(xué)校心理拓展訓(xùn)練[M].北京體育大學(xué)出版社.2004.

[3] 邢小冬.對現(xiàn)代拓展訓(xùn)練的研究及探討[J].山西體育科技.2011（02）.