夏成龍

【摘 要】要達(dá)到一堂高效的數(shù)學(xué)課，必須做好認(rèn)真?zhèn)湔n和上課兩個環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提條件，只有經(jīng)過熟思縝密的設(shè)計，才能成功的上好一堂課，才能達(dá)到一堂高效率的數(shù)學(xué)課。

【關(guān)鍵詞】熟思縝密 備課 高效課堂

教學(xué)要以學(xué)生為中心，學(xué)生是課堂的主體，開課前不但對全書有一個完整細(xì)致的科學(xué)框架，而且對每一節(jié)課要了如指掌。教師對本節(jié)課內(nèi)容的了解與學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，相輔相成，不可能獨(dú)立存在，因為教師講解的內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生所掌握的內(nèi)容。隨著教學(xué)的不斷改革與變化，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再采用原來那種固定的，教師從頭至尾為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師不再是課堂的主體，而學(xué)生變?yōu)檎n堂的主體。教師只是起到引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生自主的去探究，自主的去發(fā)現(xiàn)問題，從問題中掌握知識，從而來啟發(fā)學(xué)生的思維。如何上好一堂數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動起來，并且有顯著的教學(xué)效果呢？認(rèn)真?zhèn)浜谜n是高效課堂的前提。

備好課是上好課的前提條件，也是如何才能達(dá)到一堂高效數(shù)學(xué)課的重要保證。備課是為整個課堂教學(xué)而服務(wù)的，所以教師一定要設(shè)計好教案。在備課的過程中教師要熟悉教材，哪些該講，哪些不該講，哪些需要詳講，哪些需要略講，這都需要教師在備課的過程中應(yīng)注意的問題。還有在知識的講解時間上也應(yīng)有科學(xué)合理的安排，緊緊40分鐘，教師一定要做到主次分明。無論是何種的備課方法，都必須要經(jīng)過熟思縝密，精心的去設(shè)計教學(xué)過程。充分的、認(rèn)真的、細(xì)致的做好每一節(jié)上課的準(zhǔn)備工作，才能向課堂的40分鐘去要質(zhì)量，要效果。那到底怎么備好每一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？我認(rèn)為首先必須從以下三點入手。

第一，要備好數(shù)學(xué)教材

1. 認(rèn)真鉆研大綱，明確教學(xué)目的

教學(xué)目的是一切教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿，是教學(xué)工作的靈魂，也是教學(xué)評價的依據(jù)和原則。評價一堂數(shù)學(xué)課的成功與否，首先應(yīng)該考慮這堂課的教學(xué)目的是否完成；學(xué)生是否更大限度的掌握知識，這必須以教學(xué)目的為依據(jù)而來判斷。因此，一位數(shù)學(xué)老師在備課時，首先要鉆研教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)方法。

2. 分析教材，研究教材

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)語言很嚴(yán)密的學(xué)科，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)的靈魂，在數(shù)學(xué)概念中往往一字之差，意義大變。所以，數(shù)學(xué)老師在講概念時一定要準(zhǔn)確，要吃透教材。這就要求我們教師要分析教材、研究教材，研究知識之間的鏈接關(guān)系。教師要吃透重點、難點和關(guān)鍵，精心設(shè)計教案。教師不但要全面深刻的掌握知識的編排關(guān)系，領(lǐng)會編者的意圖是衡量一位教師理解教材的一個重要標(biāo)志。

3. 突破重點，解決難點

在備課時，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)后，所有的教學(xué)工作都必須緊緊圍繞重點去展開教學(xué)，不能偏離重點。教師必須做到抓住重點，突破難點。一堂優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，無論是從哪方面去評價，沒有完成教學(xué)目的，或沒有抓住重點，突破難點，這都是判斷一堂不成功課的前提因素。所以我們在進(jìn)行備課時，一定要抓住重點，突破難點。課中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。

4. 課堂練習(xí)有針對性、科學(xué)性

在備練習(xí)時要有針對性，根據(jù)教學(xué)目的，在備練習(xí)題時，一定要有全面性、針對性。不能無條理的、無目的的去做一些與本節(jié)課內(nèi)容無關(guān)聯(lián)的習(xí)題。這就要求教師熟悉教材，吃透教材，制定一些針對性極強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的要點。因此練習(xí)題的設(shè)計要有科學(xué)性、合理性、針對性和創(chuàng)新性。

第二，要備好教學(xué)過程

1. 激發(fā)學(xué)生興趣，精心設(shè)計問題

激發(fā)學(xué)生興趣是整節(jié)課的關(guān)鍵，激發(fā)起了學(xué)生的興趣，才會使課堂變得活躍，有氣氛，教師也能輕松的駕馭課堂，駕馭學(xué)生，從而高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。例如，我在上北師大版六年級上冊的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四）（利率與利息）是，我提這樣一個問題讓同學(xué)們思考。同學(xué)們：有錢的人把錢存入什么地方，沒錢的人到銀行去干什么？從而讓學(xué)生去理解儲蓄和貸款方面的知識。然后將1000元存入銀行，整存整取五年后，一共取到1207元。那么告訴學(xué)生多出來的錢就是利息，207也就是利息。很自然的讓學(xué)生去理解利息的概念。

2. 選擇合理的教學(xué)方法

俗語說教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于學(xué)生對知識的掌握與運(yùn)用，都是一些好的教學(xué)方法。不要局限于一種或固定的教學(xué)方法，我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，打造適合自己，適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。這就要教師在不斷的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽的去創(chuàng)新，不斷的去改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。只有這樣才能備好適合自己、適合學(xué)生的一堂高質(zhì)量的優(yōu)秀課來。

第三，要備好學(xué)生

備學(xué)生的目的是為了根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定一些相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，就實際情況而言是不定的。面對各種各樣的小面孔，面對不同的班級，就應(yīng)選擇合適的教學(xué)方法，為達(dá)到高效的數(shù)學(xué)課作鋪墊。也就是貫徹因材施教的原則。首先要了解學(xué)生：包括班級學(xué)情，優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生的比例；了解學(xué)生的性格、愛好、家庭狀況，是否單親或留守兒童；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方法和基本知識水平；了解學(xué)生的心理變化；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、在家表現(xiàn)，并讓家長配合老師共同監(jiān)督。學(xué)生是教師教學(xué)工作的對象，所以要先了解學(xué)生。在課堂上，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的主體。一節(jié)課結(jié)束時，讓同學(xué)們在小紙上記錄下這節(jié)課所學(xué)的大概內(nèi)容，下課后交予老師，然后教師根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)來發(fā)現(xiàn)對本節(jié)課知識未掌握者，私下輔導(dǎo)。同學(xué)們自己總結(jié)的內(nèi)容，會使學(xué)生對概念等有關(guān)知識牢記在心，很難忘記。慢慢的不但可以提高了學(xué)生的寫作能力，還有助于知識的掌握。遠(yuǎn)而久之，課堂上的小老師逐漸增多，這使得課堂效果更加明顯，教師的課堂教學(xué)工作越輕松。

總之，我們要在教學(xué)的過程中，不斷的去總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。在實踐中去找真理，俗話說得好“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”在實踐中去慢慢的探索。只有這樣才能打造出適合自己的教學(xué)方法，打造出高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課來。因此教師只有備好課，講好課，才能達(dá)到一堂高效的數(shù)學(xué)課。endprint