陳文烈

（廣東醫(yī)學院，廣東 湛江 524023）

廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究

陳文烈

（廣東醫(yī)學院，廣東 湛江 524023）

在體育項目發(fā)展中，后備人才的培養(yǎng)占據(jù)著至關(guān)重要的地位。因此，在田徑運動中，我們不可忽視后備人才的培養(yǎng)。本文通過對廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究，希望能夠找尋廣東省青少年田徑運動后備人才的發(fā)展之路。

1 廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 廣東省青少年田徑運動員基本情況

目前，廣東省培養(yǎng)的田徑運動后備人才主要分為二線與三線這兩個層次。二線運動員主要是省體校與市體校；三線運動員則是傳統(tǒng)的體育學校以及業(yè)余體校。后備人才的情況如下。

在目前多級訓練的體制之下，從事田徑基礎(chǔ)訓練的廣東學生僅僅只有5342人，后備人才明顯匱乏，并且絕大部分都屬于三級甚至是以下的標準，高水平的人才極度缺乏。從圖1當中我們可以看出，一般來說，運動員的年齡主要集中在10～19歲，占據(jù)了總?cè)藬?shù)的90%，其中13到16歲的學生占據(jù)了總?cè)藬?shù)的56%。

廣東省在2012年向各級單位輸送人才2321人，其中送到國家集訓隊的51人，送到各省的96人，送到省市體校281人，其余的全部輸送到了一般的學?；蛘呤瞧渌钠胀ㄔ盒！＞洼斔颓闆r來看，整體呈現(xiàn)出良好的趨勢，但是部分單位在實際的過程中過于強調(diào)獎牌與成績，這樣也使得各個層次的利益無法良好地銜接，雖然人才輸出了，但是運動成績卻難以得到提升。（圖2）

1.2 廣東田徑業(yè)余訓練教練員的基本情況分析

圖3、圖4是對教練員的年齡、人數(shù)、學歷等各方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。就二線、三線呈現(xiàn)出來的情況來看，教練員與運動員之間的相互配比關(guān)系還是比較合理，并且擁有眾多富含朝氣的年輕教練員，但是在學歷上稍顯欠缺。另外，根據(jù)調(diào)查研究顯示，領(lǐng)導(dǎo)非常注重崗位培訓，經(jīng)過培訓的教練員無論是輸送成績、科研能力還是運動成績方面，都要遠遠高于沒有經(jīng)過培訓的教練員。因為種種原因，能夠接受培訓的教練員不到30%，這樣我們可以看出在崗位培訓工作當中還存在諸多不盡人意的地方。

2 廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展影響因素分析

2.1 教練員執(zhí)教方面

教練員執(zhí)教方面主要包含了培訓制度、業(yè)務(wù)素質(zhì)、運動員參賽次數(shù)、隊伍梯隊建設(shè)等多個方面。在運動訓練中，教練員起到了主導(dǎo)作用，同時也是訓練活動的組織者與訓練過程的設(shè)計者。運動員能否取得優(yōu)異的成績，需要以教練員和運動員本身的科學訓練作為基礎(chǔ)。教練員執(zhí)教水平的高低直接決定了運動員專項成績的好壞。所以，提高教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平是當前廣東省青少年田徑后備人才培養(yǎng)的一大努力方向。

2.2 科研方面

科研方面主要包含了教練員的科研意識、科研條件以及科研與訓練之間的相互結(jié)合問題。但是，就調(diào)查數(shù)據(jù)來看，雖然100%的教練員都認可科研的重要性，但是具備對生理、生化監(jiān)督測試的體校數(shù)量卻不到一成。因此，我們也可以看出絕大部分的體校都不具備科研條件。

2.3 人員儲備方面

人員儲備方面包含了教練員的人數(shù)、文化素質(zhì)以及項目的普及程度。對于一個項目的發(fā)展而言，能否字社會上普及是非常重要的。在國內(nèi)，田徑項目是普及度較高的項目，在高校、中小學、體校當中都擁有田徑訓練，但是因為地域差別，其項目發(fā)展也極不均衡。從圖4中可以看出，廣東省大部分田徑教練員的學歷偏低，導(dǎo)致在了解專業(yè)最前沿信息以及接受國外先進訓練的時候都會受到一定的負面影響。就統(tǒng)計顯示，田徑教練員是國內(nèi)眾多項目專職教練員中人數(shù)最多的，因此，我國田徑競技運動是否能穩(wěn)步發(fā)展，田徑教練員起到了主導(dǎo)作用。

2.4 訓練比賽方面

訓練比賽主要包含了從訓的運動員人數(shù)、早期的專項化訓練以及教練員工作的評定方式等。目前，影響我國田徑競技后備人才發(fā)展的主要因素是高等級、高水平運動員群體的極度匱乏，從訓人員的數(shù)量影響相對較小。因此，我們可以看出，田徑競技后備人才穩(wěn)步發(fā)展的要素就在于培養(yǎng)從訓等級運動員的人數(shù)。另外，在田徑競技運動中，青少年早期專項化訓練也是困擾其發(fā)展的一大因素，就國內(nèi)成人運動成績與青少年田徑運動成績在國際大賽上的表現(xiàn)來看，青少年所取得的成績要明顯高于成人運動員。

2.5 經(jīng)濟方面

圖1 廣東省青少年田徑后備人才年齡比例

圖2 廣東省青少年田徑后備人才輸送情況

圖3 廣東省田徑業(yè)余訓練教練員的年齡分層

圖4 廣東省田徑業(yè)余訓練教練員的學歷

經(jīng)濟方面主要包含了運動員個人收入、教練員收入以及運動員家庭收入等，雖然經(jīng)濟水平不能完全決定競技體育成績，但是資金對于競技體育的重要性是不言而喻的。就總體情況來看，在廣東省，經(jīng)濟發(fā)達的區(qū)域田徑后備人才的儲備要遠遠高于經(jīng)濟水平落后的區(qū)域。

2.6 社會環(huán)境方面

社會環(huán)境包含了運動員地位、媒體宣傳等方面?？陀^來講，由于世俗偏見以及歷史原因，國內(nèi)運動員整體的社會地位并不理想，這樣也使得廣東省的青少年在從業(yè)選擇上對于田徑競技帶著一種的負面情緒。

3 廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展策略

3.1 加強資金使用監(jiān)督管理，為田徑項目投入資金

只有投入充足的經(jīng)費才能確保體育后備人才物質(zhì)基礎(chǔ)不受影響。因此，資金來源渠道的擴大，才是更多高質(zhì)量體育后備人才培養(yǎng)的基本條件。目前，廣東省絕大部分的比賽經(jīng)費以及體育運動學校的訓練都是依靠地方政府來承擔費用，很少有社會方面的經(jīng)費來源。因此，需要采取以下措施：（1）積極發(fā)揮社會力量，與廣東省大型企業(yè)聯(lián)辦運動隊，一起來培養(yǎng)田徑后備人才；（2）依托學校辦學，積極爭取教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)為辦學提供專項撥款，以及爭取運動員家長和企業(yè)的幫助等，在政府投資得以加大的前提下，盡可能地拓寬籌集資金的渠道，實現(xiàn)社會、政府、企業(yè)、個人的多元化渠道的融資；（3）實施科學化的訓練，將運動水平積極性提高，擴大社會的影響力，以此來擴展資金來源渠道，將競賽經(jīng)費不足、訓練缺少經(jīng)費等問題與矛盾逐步解決；（4）對于訓練、比賽所使用的經(jīng)費必須妥善管理，做好合理使用，將資金運用到“刀口”上。

3.2 注重青少年運動員思想教育和文化學習，為田徑后備人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障

3.2.1 創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍與學習條件 考慮到青少年正處于文化學習的黃金階段，因此，體校應(yīng)當將運動員的文化學習擺放在首位，確保運動員的全面發(fā)展。在這一時期，必須通過文化教育來提升青少年運動員的理解能力、思考能力，努力提升其綜合素質(zhì)。尤其是綜合素質(zhì)的提升不僅會讓運動員對運動訓練領(lǐng)悟力增強，同時也可以讓運動員在未來面向社會競爭時擁有更多、更大的保證。

加強青少年文化學習，就要懂得全面動員，不斷地提高青少年的認識，懂得轉(zhuǎn)變青少年思想，努力推行素質(zhì)教育，幫助青少年樹立文化與體育并重的觀念，從而為青少年營造出良好的學習氛圍。同時，也要注重青少年的思想教育，懂得幫助運動員克服自身存在的問題，能夠在文化學習抓緊的同時，開展體育訓練，真正地實現(xiàn)全面發(fā)展、文武比翼齊飛。

3.2.2 確保文化學習時間，提升訓練效率 如果在運動的訓練量上投入大量時間，可能會讓運動員出現(xiàn)疲勞積累甚至是出現(xiàn)傷病，這樣對運動員的文化學習也會產(chǎn)生影響。因此，在確保訓練質(zhì)量的前提之下，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教練員應(yīng)當盡可能妥善安全運動訓練以及文化學習的時間，不斷地提升訓練效率與水準，從而讓青少年運動員擁有更多的時間融入到文化學習中，確保青少年的全面發(fā)展。

3.2.3 努力提升教練員的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力及執(zhí)教水平 廣東省青少年田徑后備人才的培養(yǎng)中還可以嘗試著聘請一些外籍教練，或者是嘗試著走出去，采取國外的訓練方式，這樣不僅有利于教練員專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力以及執(zhí)教水平的提升，同時，也能夠讓青少年運動員擁有嶄新的訓練空間，擁有更多提升能力的機會。

3.2.4 實現(xiàn)田徑運動訓練與體育科技創(chuàng)新一體化 “創(chuàng)新則興，守舊則衰”是貫穿整個體育競技當中的客觀發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新是田徑運動得以前進的動力，也是取得優(yōu)異成績的保障。所以，廣東省應(yīng)當注重在體育科技的開發(fā)與研究上投入力量，拓寬其廣度與深度；強化田徑運動訓練與體育科技創(chuàng)新之間的結(jié)合力度，從而實現(xiàn)青少年田徑后備人才運動能力的可持續(xù)發(fā)展；建立出科訓一體化機制，積極開發(fā)適用性強、技術(shù)水平高的科技成果，做好技術(shù)市場培育，專注于關(guān)鍵性問題解決能力的提升；進一步提高廣大教練員、運動員的科學文化水平，保證新技術(shù)、新方法的開發(fā)并在實踐中推廣應(yīng)用；加強優(yōu)秀運動隊的科技建設(shè)，組建高水平的廣東省田徑后備人才訓練基地，并實現(xiàn)基地與重點項目協(xié)同發(fā)展，加強基地的對外交流和對外開放，最終形成集科研、訓練、比賽、生活、娛樂、商業(yè)于一體的多功能基地。通過這些措施，來提高運動訓練過程的科技含量，實現(xiàn)體育科技創(chuàng)新和田徑運動訓練一體化，實現(xiàn)廣東省青少年田徑后備人才培育真正地可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié) 語

雖然當前廣東省田徑運功后備人才培養(yǎng)以及田徑運動的發(fā)展上還存在諸多不盡人意的地方，但是擁有創(chuàng)新，就能夠?qū)μ飶胶髠淙瞬排囵B(yǎng)的管理體制加以改革，就能夠促使運行機制的轉(zhuǎn)換，就可以從實際的操作方面推動廣東省田徑運動的可持續(xù)發(fā)展，這樣也有利于從協(xié)調(diào)、持續(xù)以及發(fā)展的維度上對廣東省田徑運動后備人才可持續(xù)發(fā)展的進程進行綜合調(diào)控。

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1674-151X（2014）07-022-03

2014-05-17

陳文烈（1977～），講師，本科。研究方向：體育教學與訓練。