董旭君

（浙江寧波大榭中學，浙江 寧波 315812）

城鎮(zhèn)化建設對學生體質(zhì)的影響與對策

董旭君

（浙江寧波大榭中學，浙江 寧波 315812）

城鎮(zhèn)化建設促進了經(jīng)濟的發(fā)展，但是隨著生活水平的提高，學生體質(zhì)的下降卻成了不容忽視的問題。唯安全是重、沉重的課業(yè)負擔、學生活動量下降，都是導致學生體質(zhì)下降的因素。學生體質(zhì)下降已經(jīng)引起國家教育主管部門的高度重視，學校、體育教師更應正視這個現(xiàn)實問題。為此，學校體育工作的根本任務就是要讓學生動起來，努力培養(yǎng)學生自覺鍛煉、熱愛運動的習慣。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

寧波大榭開發(fā)區(qū)部分中小學學生體質(zhì)。

1.2 研究方法

采用數(shù)理統(tǒng)計法、對比分析法、邏輯分析法、結(jié)合有關(guān)文獻資料展開研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 城鎮(zhèn)化建設對學生體質(zhì)的負影響

2.1.1 忽視了學生體質(zhì)健康 隨著人類文明的發(fā)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化的建設突飛猛進，人們的社會生產(chǎn)方式和生活方式也發(fā)生了質(zhì)的變化，生產(chǎn)力水平的提高促進了人民生活的顯著改善，在物質(zhì)生活富足、體力勞動減少的同時引發(fā)了人類共同面臨的健康問題。人口壓力較大，就業(yè)競爭激烈，視教育為考大學，視考大學為改變命運和生活的唯一出路，使多數(shù)年輕人忽視體質(zhì)健康。在這種大的社會背景下，在這樣的觀念和社會現(xiàn)實里，學生體質(zhì)健康水平下降的誘因已深深埋下。

2.1.2 學生活動空間減少 城鎮(zhèn)化的首要特征是樓高了，學生的活動空間卻減少。出門坐汽車、上樓乘電梯，大大減少了活動量；缺乏營養(yǎng)知識教育，膳食結(jié)構(gòu)不合理，營養(yǎng)攝入過剩；城市化小區(qū)生活限制了學生的體育鍛煉空間?，F(xiàn)在的學生從小就被家長嚴格監(jiān)控在一百多平方甚至幾十平方的空間里，有學習的空間，卻沒有活動的空間。主要的活動是學習，是腦力勞動，天天做做不完的習題。此外，在課余、周末、假期，家長讓孩子參加各種學習班，更加重了孩子的負擔。在這樣的學生家長引導下，學生們一門心思只顧學習，沒有時間進行體育活動，久而久之，體質(zhì)健康水平就會下降。課余時間玩得最多的是手機和電腦游戲，看得最多的是電視節(jié)目。沒有了玩伴，沒有了卸下門板就能當作乒乓臺的自由。雖然社區(qū)內(nèi)有一些健身設施，但也是僧多粥少。專門運動場地需要都是有償使用，且價格不菲。最簡單的家務勞動由被家長包辦，學生成了學習的機器，自主性活動幾乎為零。另外，城鎮(zhèn)化建設使公共交通越來越便捷，學校與家的距離縮小了，坐公交上學成了大部分學生上學的主要交通工具；出于方便和安全考慮，越來越多的富裕家庭由家長用私家車接送學生上下學；在幼兒園和小學低年級段一般家庭家長或用自行車或用人力三輪車接送，騎車上學的學生寥寥無幾。徒步上學的學生都是住在學校周邊的小區(qū)。缺少各種能力的培養(yǎng)和鍛煉的機會，導致學生體能素質(zhì)下降、“豆芽型”“肥胖型”比例增加。

2.1.3 安全束縛師生的手腳 近年來體育課上學生傷害事故時有發(fā)生，學生特別容易發(fā)生骨折傷筋致殘甚至猝死事故。在事故的處理過程中家長們不依不饒，漫天要價，甚至喪失理智聚眾鬧事，給體育課教學帶來了巨大的壓力。體育教學有其特殊性，以身體運動和一定的競技性為特征，沒有一定的強度和運動量難以達到鍛煉身體和掌握運動技能的目的。因此為了避免事故給自己和學校帶來的麻煩，在體育教學和體育比賽中難度和強度被降低，需要強耐力和有一定危險性的項目被取消，學校不敢組織越野賽、登山比賽、拔河比賽。鐵餅、標槍、鉛球不再成為比賽項目。比賽和教學因安全因素少了競技性，也就失去了應有的魅力，體育課不再是學生最喜歡上的課了，體育課的功能大打折扣，也是學生體質(zhì)下降的重要因素之一。唯安全是重束縛了師生的手腳。

2.1.4 學校注重應試教育 城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)變了被征地人的角色，也使他們有經(jīng)濟實力，讓子女就讀名校、民辦學校，成為爭奪城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的一支生力軍。學校的教育質(zhì)量是學校聲譽的保證，但是社會關(guān)注的往往是學習質(zhì)量特別是升學成績，文化課教學特別是考試學科的教學成了學校教學工作的中心。為了保證文化課成績加班加點成了教學的慣例，擠占音、體美、勞、課外活動成了理所當然。最常見的是期中考試前一周，體育課停課，為文化課考試作準備，期末考試前兩周體育課就提早結(jié)束。中考體育考結(jié)束，體育課就被文化課瓜分了。這樣一來，每學期3周、初三第二學期4～5周，三年初中約有20周左右的體育課被文化課擠占，相當于少了一學期的體育課?；顒诱n也是名存實亡，取決于班主任的態(tài)度和作業(yè)的多少，多數(shù)淪為作業(yè)處理課。午休成了“午修”，吃完中飯，學生早早地被趕進教室，被要求靜候老師的輔導。學生從早到晚幾乎被關(guān)在教室里、困在座位上，學生的運動時間被老師自私地“挪用”，加劇了學生體質(zhì)的下降。

2.2 城鎮(zhèn)化建設提高學生體質(zhì)的對策

2.2.1 培養(yǎng)學生終身體育觀念體育課教學應引導學生樹立“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念，培養(yǎng)終身體育觀念，指導學生掌握科學的鍛煉方法和運動技巧，尋找運動的樂趣，體驗運動的快樂，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，幫助學生找到適合自己的運動項目和運動時間、運動方法。興趣是最好的老師，快樂才具有吸引力。在教學中要堅持不懈地培養(yǎng)學生的興趣，在運動的快樂中快樂地運動，在潛移默化中養(yǎng)成熱愛運動、自覺鍛煉的習慣，真正將運動成為生活的必需。

2.2.2 確保學生每天鍛煉1小時保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間，這是讓學生“健康工作五十年，幸福生活一輩子”的前提。但是，在傳統(tǒng)的教育活動安排中，學生每天鍛煉1小時的時間難以得到保證，就拿課間操來說，兩節(jié)課之間的課間操總共20分鐘，除去集合等時間，實際用于做操的時間不足10分鐘。除此之外的活動課在很多學校形同虛設。要深化教學改革，不斷提高教育質(zhì)量，有效增強學生體質(zhì)。實行科學規(guī)范的學生作息制度，引導學生積極參加“全國億萬學生陽光體育活動”。同時，鼓勵教師積極參加體育教師培訓，不斷提高教師素質(zhì)和水平，努力提高體育教學質(zhì)量，使學生的體質(zhì)健康水平得到明顯提高。其次，學校必須從校本課程的高度來確立陽光體育運動的“法定”地位，把上午的課間操30分鐘和下午課外活動30分鐘確立為每天的“陽光60分鐘”時間，活動時間全部列入學校課程表，從課程的高度確保學生的活動時間每天不少于1小時。

2.2.3 排除體育教師的后顧之憂作為一名體育老師，誰也不能保證體育課上不發(fā)生傷害事故，這也是老師不敢上難度高的內(nèi)在原因。同時也是老師的一塊心病。怎樣才能消除這種心病呢？積極參加意外傷害險和校方責任險，學校有條件的，應當依據(jù)保險法的有關(guān)規(guī)定，參加學校責任保險。學校根據(jù)實際情況，鼓勵學校參加學校責任保險，提倡學生自愿參加意外傷害保險。在尊重學生意愿的前提下，學校積極為學生參加意外傷害保險創(chuàng)造便利條件。

2.2.4 轉(zhuǎn)變家長的意識和觀念孩子每天放學回家可以適當安排一些家務事，比如：摘菜、洗碗、掃地等，每周雙休日可以安排孩子收拾自己房間的衛(wèi)生，慢慢的成為習慣，孩子就會很自然地去做，這不僅鍛煉了孩子的身體又培養(yǎng)了孩子的的好習慣，這不是一舉兩得嗎？建議學生盡量步行上學。既經(jīng)濟，又環(huán)保，還節(jié)省了家長的大量時間。這樣不僅鍛煉了孩子的身體，又對社會做出了貢獻。

2.2.5 保障場地器材設施 在財力允許的范圍內(nèi)，政府、學校應嚴格按照上級文件規(guī)定，加大經(jīng)費投入，盡快改變設施落后、設施不全的現(xiàn)狀，保證體育活動場地，保證課外體育鍛煉積極開展，為活躍學生課外體育鍛煉創(chuàng)造良好的條件。

2.2.6 做好體質(zhì)健康監(jiān)測，保證學生體質(zhì)健康 學校要把學生體質(zhì)健康發(fā)展狀況納入學校教育發(fā)展的指標，按照小學生體質(zhì)健康檢測的有關(guān)要求，落實學生體質(zhì)健康監(jiān)測需要的經(jīng)費，定期對學生生進行體質(zhì)健康檢測，保證學生體質(zhì)健康。

3 結(jié)論與建議

3.1城鎮(zhèn)化建設忽視了學生體質(zhì)健康，學生的活動空間減少。城鎮(zhèn)化建設也造成學校更加注重應試教育，加上安全的束縛，學生的體制不斷下降。

3.2應廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”，鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，確保學生每天鍛煉1小時，積極探索適應青少年特點的體育教學與活動形式，指導學生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，努力改善學生的身體形態(tài)和機能，提高運動能力。

3.3全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，把健康素質(zhì)作為評價學生全面健康發(fā)展的重要指標。加快建立符合素質(zhì)教育要求的考試評價制度，發(fā)揮其對增強青少年體質(zhì)的積極導向作用。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。確保學生休息睡眠時間，加強對衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)等方面的指導和保障。

G804.49

A

1674-151X（2014）07-131-02

2014-05-17

董旭君（1977～），中教一級，本科。研究方向：體育教學與訓練。