吳玉明

摘 要：學(xué)習(xí)物理對(duì)于促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能有著十分重要的作用，同時(shí)它在一定程度上還可以提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。因此，在當(dāng)前初中教學(xué)中，教師要重視物理教學(xué)，并提高初中物理課堂教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對(duì)于增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著極其重要的作用。因此，主要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的重要性入手，并就具體應(yīng)用進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理;重要性;應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法顧名思義就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式開(kāi)展課程的教學(xué)活動(dòng)，它對(duì)于增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高課堂教學(xué)的趣味性具有重要的作用。因此，將其應(yīng)用到初中物理課程教學(xué)中，可以有效將一些復(fù)雜、抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單、形象的知識(shí)，從而更便于學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的重要性

1.有助于活躍課堂教學(xué)氣氛

在以往的初中物理課堂教學(xué)中，教師通常采取說(shuō)教式的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。再加上物理知識(shí)具有一定的抽象性，所以會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)課堂教學(xué)活動(dòng)的枯燥、乏味。這也進(jìn)一步導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低、課堂教學(xué)氣氛沉悶。而借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以有效轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，即從被動(dòng)接受模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿髂Ｊ?。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，還可以提高課堂教學(xué)的氣氛，增強(qiáng)他們的理解能力。

2.有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣

初中物理知識(shí)相對(duì)比較枯燥，而中學(xué)生正處于愛(ài)玩、好動(dòng)的年紀(jì)，所以他們不愿意學(xué)習(xí)物理知識(shí)，甚至對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒，而這對(duì)于他們今后物理方面的學(xué)習(xí)非常不利。因此，在初中物理課程教學(xué)中，便可以嘗試借助實(shí)驗(yàn)的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)物理問(wèn)題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)性研究，讓其通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)提升自身對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

在初中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果只是依靠講解教材的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，極易造成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不理解。所以，便需要教師借助實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以便可以有效提高學(xué)生的理解能力，增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力，進(jìn)而提升他們的物理知識(shí)水平。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.巧設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，增加教學(xué)的趣味性

在物理實(shí)驗(yàn)課堂開(kāi)始之前，教師要提前準(zhǔn)備好物理實(shí)驗(yàn)器材，然后再根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)的情景。但需要注意的是，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)情景不要一成不變，要有所創(chuàng)新。如在進(jìn)行“重力”實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，不要只是“教師做，學(xué)生看”，可以采用創(chuàng)新的教學(xué)方法。如采用“拋木球”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手將木球向上拋出，并觀察其運(yùn)動(dòng)路線，以此來(lái)引出重力的相關(guān)概念。這樣在一定程度上可以增強(qiáng)物理課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.理論教學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，借助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法教學(xué)的主要目的就是增進(jìn)學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的理解，并提高他們的實(shí)驗(yàn)觀察能力以及操作能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，以便可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如可以適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，使演示的現(xiàn)象更加明顯，以便可以讓學(xué)生親眼觀察到物理現(xiàn)象，提高他們對(duì)物理課程的探索欲望。同時(shí)，在此環(huán)節(jié)中，教師還需要注重與學(xué)生的互動(dòng)，向他們提問(wèn)一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，從而可以讓他們就問(wèn)題進(jìn)行探索，提高他們課堂學(xué)習(xí)的專注度，進(jìn)而幫助他們盡快地理解物理知識(shí)。

3.重視學(xué)生的主體性

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以借助分組合作法進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此既可以提高學(xué)生的集體意識(shí)，也可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提升他們自主探究學(xué)習(xí)能力。如在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以在實(shí)驗(yàn)之前向每個(gè)小組提一些問(wèn)題，然后讓他們自己在實(shí)驗(yàn)之前，做好任務(wù)分工并就問(wèn)題進(jìn)行探究與記錄。那么在學(xué)生探究的時(shí)候，教師便可以觀察并記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有哪些不理解的地方，最后在實(shí)驗(yàn)完成后，再向他們進(jìn)行詳細(xì)的講解。以此可以促使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的理解更加透徹，更便于他們掌握物理知識(shí)。

綜上所述，在初中階段，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高他們的理解能力有著十分重要的促進(jìn)作用。所以，在當(dāng)前初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，并可以借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)物理問(wèn)題、分析物理問(wèn)題、解決物理問(wèn)題，從而在此基礎(chǔ)上，可以有效提高他們的物理學(xué)習(xí)效果。此外，在教學(xué)過(guò)程中，為了更好地將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法應(yīng)用到初中物理教學(xué)中，還需要教師了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而可以為其有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握初中物理知識(shí)。

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編輯 郭小琴