【摘 要】隨著我們國(guó)家教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們對(duì)于學(xué)生的的教育關(guān)注度也隨之增加。對(duì)于在學(xué)生學(xué)習(xí)階段非常重要的初中階段來說，我們需要綜合的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。初中學(xué)生進(jìn)行寫作方面的訓(xùn)練，是必須要從學(xué)習(xí)的開始階段進(jìn)行培養(yǎng)的，這樣才能有效提升學(xué)生對(duì)于寫作方向的興趣。在本篇文章之中，關(guān)于怎樣讓學(xué)生對(duì)初中的寫作課程提起學(xué)習(xí)的興趣，怎樣在教育教學(xué)的過程之中落實(shí)寫作的訓(xùn)練，找到一些比較有效的方式進(jìn)行改革，以提升我們寫作教學(xué)的水平。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；寫作教學(xué)；創(chuàng)新實(shí)踐

1.前言

初中教學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵階段，因此我們應(yīng)該在這個(gè)過程中多多關(guān)注學(xué)生的思想成長(zhǎng)情況以及寫作的情況。對(duì)于剛開始怎么樣進(jìn)行正式寫作的初中學(xué)生來說，語(yǔ)文方面的寫作需要更多的關(guān)注，積極的落實(shí)素質(zhì)教育的要求和原則，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提升寫作的水平。學(xué)生如果生活和學(xué)習(xí)在一個(gè)比較寬松的環(huán)境之中，就能夠更加的放心進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且也更加有利于提升教師對(duì)學(xué)生的了解程度。隨著新課改的不斷深入和落實(shí)，我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)新的課程改革的要求了，因此我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的課程更好的進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生輕松有效的學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作靈感

隨著我們教學(xué)進(jìn)程的不斷加快，寫作的課程也在增加，這對(duì)于初中同學(xué)們來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。因此我們初中寫作的教學(xué)課程上會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，學(xué)生的作文內(nèi)容和主題都是差不多的，內(nèi)容以及寫作形式都缺乏新穎和創(chuàng)意。其實(shí)出現(xiàn)這樣情況的一個(gè)直接原因就是學(xué)生平時(shí)就沒有注意自己的生活以及身邊的一些人物和事物，這就導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)寫作主題的時(shí)候沒有自己的創(chuàng)意和靈感，只能寫一些比較空洞的內(nèi)容，這樣寫作的作文也就失去了本身的特色，變得枯燥無味。

面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該采取措施豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這樣才能讓他們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候有更多的素材和自己的感悟，寫出的文章也就更加具有趣味性和可讀性。寫作課程的教學(xué)其實(shí)是比較寬松和靈活的，我們教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，觀察外界的事物，留心自己的日常生活。面對(duì)著初中升學(xué)的壓力，不少的語(yǔ)文教師片面的注重學(xué)生的寫作成績(jī)，僅僅是讓他們進(jìn)行寫作技巧方面的訓(xùn)練，這樣就導(dǎo)致了不同學(xué)生進(jìn)行寫作的內(nèi)容是相似的，沒有創(chuàng)新和自己的思想在內(nèi)，失去了本身的特點(diǎn)，不能真正的提升寫作的能力。其實(shí)教師可以在進(jìn)行寫作課的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)他們走出課堂，認(rèn)識(shí)到很多有意義的事情，并將自己的想法記錄下來，長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的培訓(xùn)就能夠提升學(xué)生的寫作能力。

3.豐富寫作教學(xué)的方式

初中生在生理和心理方面都屬于發(fā)展的黃金時(shí)期，因此我們?cè)诮虒W(xué)的過程中應(yīng)該找到他們的興趣點(diǎn)，以此作為寫作的切入口，培養(yǎng)他們對(duì)于寫作方面的興趣。初中的學(xué)生其實(shí)非常注意現(xiàn)代發(fā)展的潮流，喜歡追趕比較新穎的東西，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，就可以把握住這個(gè)特點(diǎn)來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行培養(yǎng)，最終讓他們發(fā)現(xiàn)寫作的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科技化的時(shí)代，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)徹底的改變了我們的生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也不僅僅局限于課本等知識(shí)，我們可以通過我網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行寫作的方式有很多，比如騰訊公司的日志，新浪網(wǎng)絡(luò)的微博和博客等，這些都需要我們具有一定的寫作能力才能構(gòu)成一篇文章，因此我們可以利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，提升他們的寫作興趣。在日志和博客之中我們可以寫自己所想的，沒有一個(gè)既定的主題，既可以說明我們平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)情況，也可以說明現(xiàn)代社會(huì)之中發(fā)生的一些事情，對(duì)這些方面我們做出評(píng)論也可以，或者是針對(duì)這些寫下自己的感悟，都是日常寫作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)上這些日志的發(fā)表，我們可以和很多朋友進(jìn)行信息上的共享，讓大家都了解自己的想法和意見等，同時(shí)對(duì)于自己的寫作習(xí)慣也是很好的一次培養(yǎng)。通過這樣一個(gè)比較先進(jìn)的方式，同學(xué)們能夠?qū)@件事情提起足夠的興趣和熱情，這樣也就方便我們進(jìn)行后期的培養(yǎng)工作。

4培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是一個(gè)人樂于從事某種知識(shí)或活動(dòng)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，有利于作文教學(xué)的開展，也能使作文教學(xué)收到實(shí)效。教師在準(zhǔn)備作文題目時(shí)，多選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)或他們關(guān)心的話題，讓學(xué)生以自己的視角去觀察體驗(yàn)，抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。如可以在一堂作文課上列出多個(gè)題目，學(xué)生在進(jìn)行比較、分析、探討后，選擇自己感興趣的話題，表達(dá)自己認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)，自由發(fā)揮。教師還可以將寫作帶入生活，將生活融于寫作，留一些觀察類的作文，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察生活中的某一事件后，通過自己的思維表達(dá)出來。還可以通過調(diào)查研究、閱讀書報(bào)等各種途徑尋找資料，來獲取自己需要的寫作材料。除了命題作文，教師還應(yīng)找些其他體裁的作文，如看圖作文，同學(xué)間可以互相討論完成寫作。

5要求學(xué)生有良好的寫作態(tài)度

學(xué)生要留心觀察學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累寫作材料，摘錄優(yōu)美詞句，思考觀察到的事物，形成自己的觀點(diǎn)、看法。在作文立意時(shí)積極健康，反映生活本質(zhì)，寫作時(shí)力求規(guī)范，完成后認(rèn)真修改。

6完善作文評(píng)價(jià)體系

在評(píng)價(jià)作文時(shí)不單單是寫評(píng)語(yǔ)、打分?jǐn)?shù)，還可以讓學(xué)生參與作文評(píng)價(jià)的過程，自我修改和互相修改可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。教師在學(xué)生互評(píng)完后再評(píng)改，做到全面細(xì)致的改正。教師在對(duì)作文評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)和肯定，對(duì)不足之處提出修改意見，評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)出人文情懷。對(duì)于佳作，在課堂上要閱讀，讓學(xué)生有一種優(yōu)越感，提高其寫作積極性。

7.小結(jié)

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)的過程比較復(fù)雜，需要我們綜合各方面的因素進(jìn)行教學(xué)上的管理，而教師在教育教學(xué)的過程中，需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的具體情況來轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，最終教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步?，F(xiàn)代教育理念提倡讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍之中進(jìn)行寫作的訓(xùn)練，因此教師應(yīng)該肯定同學(xué)們的寫作成果，針對(duì)其中存在的問題及時(shí)的進(jìn)行批改，這樣才能提升他們寫作的水平，最終實(shí)現(xiàn)自己的寫作目標(biāo)，而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)也就得到了提升。

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