周立宗

【摘要】探索性教學(xué)，即在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，采取小組合作或者個(gè)人學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題提出、分析、解決的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。本文就此分析了初中數(shù)學(xué)進(jìn)行探索性教學(xué)的必要性，并重點(diǎn)探討了如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探索性教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 探索性教學(xué) 必要性 措施

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0166-02

在新課程改革不斷深入的形勢下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也相應(yīng)的進(jìn)行了改革，并取得了一定的成就。但是目前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在一些問題，如還是以教師講授為主、學(xué)生對探索性教學(xué)認(rèn)識不足、學(xué)習(xí)興趣不夠等，針對這些問題，采取有效措施提高初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)成為當(dāng)下相關(guān)教育人員研究的重點(diǎn)。本文主要分為兩個(gè)部分，第一部分分析了初中數(shù)學(xué)進(jìn)行探索性教學(xué)的必要性；第二部分探討了初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)的有效措施。

一、初中數(shù)學(xué)進(jìn)行探索性教學(xué)的必要性

（一）初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也相應(yīng)的進(jìn)行了調(diào)整，提出探索性教學(xué)模式，取得了一定的效果。但目前初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)仍然存在一些問題：一是在教學(xué)中還是以教師講授為主，學(xué)生被動的接收，教學(xué)效率不高。目前初中老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，往往把教學(xué)內(nèi)容安排的比較滿，一堂課四十五分鐘幾乎從頭講到尾，老師不停的在講，學(xué)生不停的在寫，很難有思考的機(jī)會，不僅學(xué)習(xí)效率不高，而且影響學(xué)生心情，長此下去會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。二是對探索性教學(xué)認(rèn)識不足。老師和學(xué)生偏重于數(shù)學(xué)成績，認(rèn)為只要在中考中獲取高分即可，而沒有認(rèn)識到探索性教學(xué)的重要意義，在教學(xué)中存在一些的誤解，沒有充分發(fā)揮探討性教學(xué)的作用。三是學(xué)生興趣不夠。由于教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，加上對探索性教學(xué)認(rèn)識不足，難以引起學(xué)生興趣。

（二）初中數(shù)學(xué)進(jìn)行探索性教學(xué)的意義

初中生正處于青春期，思維比較活躍。探索性教學(xué)，就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)良好的提問情境，采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生對問題的提出、分析、思考和解決的教學(xué)過程。它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)等多元化教學(xué)形式不僅可以引起學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，而且可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散，挖掘?qū)W生的潛在能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)的有效措施

（一）創(chuàng)設(shè)良好的探索性教學(xué)情境

我們常說“強(qiáng)扭的瓜不甜”，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的探索性教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。

首先，建立良好的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)環(huán)境。老師是園丁，是學(xué)生的引路人，在進(jìn)行探索性教學(xué)時(shí)，老師要改變傳統(tǒng)的觀念，不要只把老師與學(xué)生之間當(dāng)做師生關(guān)系，而是要把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，積極主動詢問學(xué)生學(xué)習(xí)難題和生活困難，并盡可能的幫學(xué)生解決問題，自然學(xué)生會對老師產(chǎn)生信賴感和喜愛。這種良好的師生關(guān)系是有效開展探索性教學(xué)的重要前提。

其次，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的探索性方法。老師要根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)出科學(xué)、合理的探索方法，如化歸、對比、逆向思維等等。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)時(shí)，老師要多提問，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行觀察分析，激發(fā)學(xué)生潛力，找到解題的突破口。如初中數(shù)學(xué)常出現(xiàn)這樣的題目：“小明和小紅的家在道路同側(cè)，在道路上建一家加油站，使加油站到小明和小紅家的距離之和最短？”有些學(xué)生一看到“最短”兩字，就想到“兩點(diǎn)之間線段最短”，但又害怕不對，老師就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行假設(shè)，采取反推的方法證明。

最后，通過講故事等形式引起學(xué)生興趣。初中數(shù)學(xué)教材中有很多定義、公式，這些定義和公式的來源大多數(shù)都是有故事的。而故事本身就對學(xué)生有一定的吸引力，因此在進(jìn)行探索性課堂教學(xué)時(shí)，通過一個(gè)小故事把學(xué)生帶入情境中，為下面的教學(xué)做好鋪墊。如在探索學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，先講述勾股定理的來源，勾股定理又稱為畢達(dá)哥拉斯定理，其實(shí)正確來說勾股定理并不是畢達(dá)哥拉斯提出來的，在中國古代對勾股定理就有所研究，商高曾提出“勾三股四弦五”等，通過故事先讓學(xué)生對勾股定理有一個(gè)初步的了解。

（二）創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理的探索問題，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)能力

老師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)時(shí)，要多采取提問的方式，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的探索問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)能力。首先，探索問題要與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生有熟悉感和親切感，便于學(xué)生理解。如學(xué)習(xí)“兩點(diǎn)之間線段最短”時(shí)，單純的講這一理論知識，學(xué)生只是處于記憶狀態(tài)，而沒有形成知識點(diǎn)，這時(shí)老師就要舉例如“從學(xué)?；丶夷臈l路最短”讓學(xué)生通過回憶或者實(shí)踐得出結(jié)論。其次，探索問題設(shè)計(jì)要合理，難度不要太大，要在學(xué)生理解范圍內(nèi)，通過問題解決讓學(xué)生有一種滿足感，增強(qiáng)學(xué)生自尊心和信心，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣和學(xué)習(xí)動力，從而提高數(shù)學(xué)成績。最后，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。如自主進(jìn)行課外作業(yè)設(shè)計(jì)，老師給定題目或者學(xué)習(xí)自擬題目，讓學(xué)生自主參與問題設(shè)計(jì)、分析、處理和評價(jià)整個(gè)過程，老師及時(shí)的進(jìn)行作業(yè)批改和反饋，且評價(jià)大多數(shù)采取正面鼓勵(lì)的形式，如“只要這一個(gè)數(shù)字正確，那么就對了，好可惜，繼續(xù)努力”之類的話，對學(xué)生進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新和思維發(fā)散。

（三）把多媒體運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)中

多媒體具有視頻、音頻、動畫、圖片等功能，具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，把多媒體運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)探索性教學(xué)中，可以讓教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、形象化和立體化，把學(xué)生帶入教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

三、結(jié)束語

探索性教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是探索過程，重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用探索性教學(xué)是十分必要的，值得進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。

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