馬紹峰

摘 要：對于學生來說，體育籃球這項運動也是一個很好的教學模式，不光是為了學習，也為了自己個人的興趣愛好。尤其是在中專的綜合教育中，體育籃球就成為一個正規(guī)的教育，也歸入了教育模式。所以，現(xiàn)在的體育籃球教學模式也將繼續(xù)普及，為了學生的健康能變成一種自覺模式，讓學生覺得籃球是一項有趣的運動，籃球教學模式的不斷改善與培養(yǎng)很重要。

關鍵詞：中專；體育籃球；提高興趣；培養(yǎng)意識

一、現(xiàn)在體育籃球的運動意識

在現(xiàn)代社會，籃球運動是比較普遍的，不管是工作者還是學生、大人小孩都知道這項運動項目。對于職業(yè)工作者來說，這項運動就是平時鍛煉的一種方式，也算是生活中與朋友交際的一種。學生現(xiàn)在是精力充沛的時候，利用籃球可以得到很好的抒發(fā)，在學習和運動中得到緩解。現(xiàn)在學生的學習壓力很大，學生除了學習以外很少有其他活動，不能做到勞逸結(jié)合。校內(nèi)的活動有限，針對中專來說，培養(yǎng)體育籃球的意識就越來越強。從學生來進行宣導，讓環(huán)境進行改變，是必須的。改變教學的模式，把學習與運動結(jié)合，做到精神與身體雙解壓是關鍵。在一定的休息時間，給學生制造籃球運動的意識。而合理的運動能使大腦活躍更快，思維更敏銳。對于學生來說，更有利于保證學習的質(zhì)量，達到事半功倍的效果。培養(yǎng)體育籃球的運動意識可以先從校風來改變，一個學校的風氣就要看學校的活動意識。如果把體育籃球作為這個學校的文化意識來發(fā)展的話，可以感覺出這個學校是一個有朝氣、蓬勃發(fā)展的教學模式。在沒有壓力自然生長的環(huán)境下，提倡籃球運動，也會讓學生融入這個學校。

二、改變教學模式讓籃球趣味化

1.教育方面也開始重點培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，全面教育制度在中專教育中開始普及，做到德、智、體、美、勞“五好”學生是培養(yǎng)現(xiàn)在社會人才必然的結(jié)果。這樣學生的意識能直接影響現(xiàn)在教學模式的走向。對于學習方面來說，籃球運動不僅可以活躍思維，緩解大腦的疲勞，在一定方面也沒有限制。在運動方面來說，現(xiàn)在人群普遍身體素質(zhì)下降，不愛運動，提供一個合理的環(huán)境可以改變一個人的意識，對于以后有一個好的生活模式打下基礎，擺脫亞健康。在中專體育籃球方面，讓學生意識到運動與學習同等重要，強化運動可以加強學習的動力，讓學習變得有趣。

2.校內(nèi)的生活也可以變得非常有意思，在平時讓籃球變得有趣，讓學生都得到普及。提供一個好的籃球場地是一個非常醒目、最基本的要求。開始時教師可以先帶領學生了解籃球，甚至是來一場友誼的比賽。針對專業(yè)與非專業(yè)的學生上一堂實踐課，不能參加的學生就作為拉拉隊上陣，也可以自己排練一個屬于籃球的加油舞蹈，身體的每個部位都可以活動。在校內(nèi)也可以組建自己的籃球社團，從組建到宣傳最后成立，自己全都可以參與。最后在校內(nèi)甚至在校外可以來一場大的比賽，從廣播開始播報場內(nèi)的戰(zhàn)況，到場中有自己的拉拉隊助陣，也可以寫一篇加油信，廣播播報出來，提高士氣，讓每個學生自己提意見，讓籃球全面發(fā)展，得以真正地從校內(nèi)開始普及，從生活中滲透，轉(zhuǎn)化現(xiàn)在的教學模式也是學生與教師之間一起形成的結(jié)果。

3.中專體育籃球的發(fā)展沒有局限，從體育方面發(fā)展教學的質(zhì)量已經(jīng)是完全可能的事了。現(xiàn)在在校內(nèi)的活動也走向生活，也不再只屬于學生，也不針對專業(yè)的學生了。也需要集體的參與，拓寬了朋友圈，這樣團隊意識就很重要了。從了解每一人的性格到體育籃球上個人的定位，開始的磨合很重要，但也很難。從生活中著手，體育籃球加入到生活中來，也離開了籃球場。帶著球找?guī)讉€好朋友，從運球到傳球，可以從中發(fā)揮出團結(jié)的意識。融入生活中，你才能發(fā)現(xiàn)籃球也是很容易的，跟專業(yè)沒有關系?；@球課上，讓所有的人參加一個另類的籃球課。從第一人開始唱歌運球，用歌來傳遞，下一個人接球時，用歌詞的最后一個字來唱出（音相同就可以），在計算規(guī)定時間內(nèi)不能唱出的算失敗，可以制訂一個失敗的小懲罰，例如，跳舞、做運動都可以。這些都可以提高對體育籃球的興趣。體育籃球在中專體育運動中可以是多樣化的，讓這項運動不光是一個話題，而變成一項真正的運動，培養(yǎng)一個身心都得到發(fā)展的陽光健康型人才。

4.教育者中，教師的領導作用也很受影響。培養(yǎng)中專體育籃球的運動也將是作為領頭人，應起到帶領的作用。讓教師與學生的相處模式改變，不僅降低了之間相處的隔閡，還可以相互了解，促進學習的積極性，也敢于提出問題了。教師一開始嚴厲的形象將得到改變，不會讓學生覺得有問題而不敢大聲提問，這樣體育籃球就可以作為一個媒介。在現(xiàn)在的中專體系下，有些學生都是住校的，這樣在時間上可以做到協(xié)調(diào)，或者平時的課程之間，利用這些時間在教師與學生之間可以來一場友誼賽。學生與教師的對決，或者是學生與教師的合作。在這個籃球運動中可以充分體現(xiàn)學生與教師之間的默契，觀戰(zhàn)的人為誰加油都可以，這樣的交流運動也不只限于這一次，學校也可以多多組織這項運動。學生與教師之間的認識也不限于自己的代課老師了，更有利于學習的方向。

全面教育制度給以后的發(fā)展做了一個好榜樣，重點培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，這也是一個趨勢。體育籃球在學習中創(chuàng)下了一個重大的影響，讓學生也知道快樂學習是身心發(fā)展的關鍵。學習也不再是單一的，加入多元素項目是為了提高興趣，從而提高學習的質(zhì)量，提高教學的質(zhì)量。步入校園也不再是只會埋沒個人的興趣愛好，大家都可以大膽地去想象，去思考。教育環(huán)境的正面影響也擺脫了壓抑與沉悶的學習氛圍。學生也不再抗拒學習，不再以學習為主旨，而是全面地讓運動與學習發(fā)展，提高了面對現(xiàn)代社會的信心，敢于面對未來。

參考文獻：

[1]段智亞.普通?？茖W校體育課現(xiàn)狀及體育興趣的培養(yǎng)[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2013（07）.

[2]董杰.高校體育專業(yè)籃球教學方法多元化的應用研究[D].華東師范大學，2009.

（作者單位 河南省平頂山市財經(jīng)學校）

編輯 郭曉云